下载文档原格式
小学四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》教学设计【教学目标】
1、通过本节课的教学活动，让学生们感受到朋友之间的友谊，懂得我们要珍惜同学之间的友谊之情。
2、让学生们能够理解什么才是真正的友谊。
3、指导学生结交朋友并会维护友情，不要做一些有损友谊的事情。
【教学重、难点】
让学生们知道什么才是真正的友谊，学会区分益友和损友，同时学会怎样结交益友。
【教具、学具】
课件
【教学方法】启发、讨论交流、自主法
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一、教师播放课件，放音乐：找朋友。
引出课题。
二、讨论交流
1、同学之间互相交流自己有哪些好朋友，朋友之间有哪些开心快乐的事，与大家分享一下。
2、指导学生自主阅读教材第4页“校园的香甜”内容。
3、议一议：故事当中的晓宁给主人公带来了哪些香甜呢？我们每个
人生活当中都渴望结交一些朋友，但是有的人却是很难交到一些有益的朋友，是为什么呢？……说出自己的心理话。
三、新知传授
1、课件出示教材第6页的两个情境。
学生分小组表演一下这两个情境，再交流一下自己观看后的感受是怎样的。
四、拓展延伸
各小组分别设计一张精美的卡片送给自己的好朋友，小组内交流自己卡片。
五、课堂总结
教师：我们生活在社会这个大家庭当中，我们每个人的性格、兴趣、爱好等都不相同，各有特点，我们平时要多结交一些益友……。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握如何与朋友相处，如何维护友谊。
通过学习，使学生懂得朋友之间的互相尊重、互相理解、互相关心的重要性。
教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的认识和理解。
但是，随着年级的提高，学生之间的交往越来越复杂，他们会面临一些交友方面的问题。
因此，在本节课的教学中，教师需要引导学生正确处理交友中遇到的问题，提高他们的交友能力。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
3.使学生学会在交友中如何处理冲突，维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
2.难点：培养学生与人交往的积极态度，提高他们的交友能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中学会与朋友相处，增强友谊。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，提高他们的交往能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生懂得在交友中如何处理问题，维护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例和活动素材。
2.设计好教学PPT，准备好教学课件。
3.准备课堂用的道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，引入新课。
【案例呈现】小明的文具盒不见了，他的好朋友小华帮助他找回了文具盒。
小明非常感激小华，他说：“我有这样的好朋友，真的很幸运。
”问题：你们有没有类似的经历？你们觉得朋友之间应该怎样相处呢？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的相关内容，让学生了解友谊的重要性，知道朋友之间应该互相尊重、互相理解、互相关心。
最新部编版四年级下册道德与法治第1课
《我们的好朋友》教案
本节课的教学目标是让学生学会与朋友和谐相处，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
在教学过程中，教师通过绕口令引入主题，让学生了解好朋友的真正含义。
接着，让学生自由介绍自己的好朋友和成为好朋友的原因，以此了解友谊的现状。
在第二个环节中，教师引导学生谈论平常喜欢和好朋友怎么玩，并进行一些游戏，考察学生对朋友的了解程度。
在导入环节，教师通过绕口令《小华和胖娃》引入主题，让学生了解真正的好朋友应该是互相关心、互相帮助的。
在活动一中，教师让学生自由介绍自己的好朋友和成为好朋友的原因，以此了解友谊的现状。
在活动二中，教师引导学生谈论平常喜欢和好朋友怎么玩，并进行一些游戏，考察学生对朋友的了解程度。
通过这些活动，学生可以更好地认识和理解好朋友的真正含义，学会与朋友和谐相处，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
种表现。
在活动一中，学生观看了两个情景剧，通过角色扮演的方式研究如何处理与同学的关系，从而建立真正的友谊。
在活动二中，学生听了故事《益友》，研究到了珍惜友谊的重要性。
在活动三中，学生以小组形式讨论选班长的问题，研究到了建立在公正、公平的基础上的友谊才能长久。
在活动___，学生学会了如何与朋友相处，当朋友有困难时应该帮助，当朋友犯错误时应该正确引导，当朋友帮助自己时应该感恩，当朋友需要安慰时应该给予支持。
在活动五中，学生画了精美的卡片送给好朋友，表达了对友谊的珍视。
通过这些活动，学生不仅学会了如何建立真正的友谊，还学会了如何维护和珍惜友谊。
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时XXX《说说我的好朋友》教学设计课题研究2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
目标重点难点教学过程教学环节导入新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》播放视频）引入课题第一课时说说我的好朋友学生活动设计意图感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
观看视频友一起的快乐。
激发学生研究兴趣。
引入课题讲授新课情境呈现：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达本领。
调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好同伙吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙的特点，请大家猜猜他\她是谁：要求：1.不可以说出名字2.可以语言描述或者用动作来模仿他\学生表演猜猜游戏她分组完成——XXX多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。
学生填表思考增强学生对好同伙的了解增强学生的语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一同…….研究、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的。
XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿XXX我们一同研究书法XXX她喜欢匡助其他同学。
XXX她很友善，老是甘愿答应把她的东西借给我。
他/她们这么说……XXXXXX说：他在我难过的时候会安慰我XXX说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学XXX说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨XXXXXX说：我们有很多相同的爱好XXXXXX说：她非常友善，经常帮助别人想一想在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存分享表达说一说学生分组讨论回答对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到同伙之间需要有包容在。
部编版道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一课的内容。
本节课以学生的生活经验为出发点，通过生动的案例和故事，引导学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析四年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐脱离自我中心，对他人产生兴趣，愿意与他人交流和互动。
这个阶段的学生具有很强的好奇心和探索欲望，通过具体的事例和体验，他们能够更好地理解和掌握友谊的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到友谊的美好，培养珍惜友谊的意识，树立积极向上的人际关系观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的概念，知道友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
2.难点：学生能够主动参与课堂，提高表达和沟通能力，体验到友谊的美好。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。
情境教学法通过生动的故事和案例，引发学生的共鸣，激发他们的学习兴趣；小组讨论法引导学生主动参与课堂，培养合作和沟通能力；角色扮演法让学生亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的故事导入新课，引发学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.教学新课：引导学生学习教材内容，通过案例和故事，让学生了解友谊的重要性，学会与人相处。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的友谊经历，培养合作和沟通能力。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，亲身体验友谊的美好，提高表达和沟通能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生树立积极向上的人际关系观。
《1.我们的好朋友》教学设计教学目标:1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点:1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备:教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生:1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排:2课时教学过程:第一课时说说我的好朋友一、听歌谈话，导入课题1.师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。
师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾，离不开老师的关心培养，但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)二、讲授新课目标导学一: 说说我的好朋友活动一:猜猜看在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。
课题：第1课《我们的好朋友》第1课时说说我的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学重点:知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
教学难点:学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学过程:二次备课结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：本课时教学内容是第一个框题“说说我的好朋友”。
这个框题有三个部分的内容，通过回顾生活，分享友情开心事、感受友谊的美好、探寻交友难的原因。
主要引导学生感受友谊的美好，认识到友谊的可贵，并帮助学生纠正一些不良的交友态度和习惯，学会交友的方法。
一、教学导入师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放《友谊地久天长》）师：歌曲欣赏完了，谁知道这首歌的主题是什么？你们平时喜欢交朋友吗？学生交流回答。
师总结：刚才大家都谈了自己的好朋友。
在我们的学习生活中有很多来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）【设计意图】：四年级的学生在班里已经有了一些好朋友，他们一起学习和玩耍，但很少意识到友谊对自己生活的重要性。
需要引导他们感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
二、教学过程第一学程主问题设计1：朋友猜猜猜2.学法指导第一步：自学要求想一想自己的好朋友是谁，带着对“朋友”的了解，说说她或他有什么特点？第二步：互学要求（学法指导设计）（1）有序交流。
组长主持，组内互相猜一猜4号，3号，2号，1号的好朋友是谁？（2）展学准备。
组内成员要突出好朋友最显著的特点。
第二步：展学要求（学法指导设计）声音洪亮，语言流畅，说出好朋友的特点。
部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课旨在让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与他人建立良好的关系。
通过本课的学习，学生可以理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助，培养他们的同理心和团队精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对友谊有一定的理解。
然而，由于个体的差异，部分学生在与人交往过程中可能还存在一些问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的意义。
2.培养学生与人交往的沟通技巧，提高他们的同理心。
3.引导学生学会关爱他人，形成良好的团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的关系。
2.难点：培养学生具备沟通技巧和同理心，并在实际交往中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解友谊的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计各种情境，准备相关道具。
3.分组安排，确保课堂讨论的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等形式，引导学生思考友谊的重要性。
例如，讲述一个关于好朋友的故事，让学生谈谈自己对友谊的理解。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
例如，一个学生因为不会与人沟通，导致与朋友关系疏远。
让学生讨论如何改进这种情况。
3.操练（10分钟）设定一个情境，让学生分组进行角色扮演。
例如，模拟朋友之间的相互支持、帮助和沟通。
让学生在实践中学会与人建立良好关系。
4.巩固（5分钟）针对操练过程中的亮点，引导学生进行总结。
例如，强调朋友之间的相互理解、关心和支持。
道德与法治四年级下册第一课
《我们的好朋友》第一课时教学设计
活动目标：
1.懂得友谊给人以温暖，与同学相处能宽于待人，严于律己，互助友爱，不嫌弃。
2.知道交到好朋友的原因，初步掌握化解冲突和矛盾的方法，在同学间建立和发展友谊。
3.通过和好朋友的故事分享，进一步体验获得友谊的快乐，珍视同学之间的友谊。
活动重点：学会结交朋友并维护友情。
活动难点：怎样结交朋友，如何与朋友相处
活动准备：教师准备：PPT课件、设计活动表格、歌曲、视频、同步测试
学生准备：作业本、笔、回忆和朋友之间的开心事
课时安排：2 课时
第一课时说说我的好朋友
活动过程：
活动一：引入话题，唤醒友情
1.播放歌曲：《找朋友》【PPT出示】
师：同学们，听着这首欢快的歌曲，我们一起来拍手唱一唱《找朋友》。
“……敬个礼，握握手，你是我的好朋友……”你们在学校生活四年多了，你一定交到不少好朋友了吧，数一数你交到多少好朋友吧！愿意把你的好朋友介绍给大家吗？今天我们就来说说《我们的好朋友》。
2.学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境
【设计意图：通过欣赏学生耳熟能详的歌曲，激发同学们对好朋友的向往之情，从而导入新课。
】
活动二：趣味活动，体验友谊
1.好朋友推介会【PPT出示】
师：同学们，聊起“我们的好朋友”，很多同学心中一定涌现出许多温暖、快乐、激动、复杂的情感。
请大家带着你对“好朋友”的感受，静下心来想一想你的好朋友的特点，你们之间的故事？（请同学们按下暂停键，自主绘制并完成下面的表格。
）
2.猜一猜【PPT出示】
师：大家的表格填写得非常仔细，下面我们来做个“猜猜我的好朋友是谁？”的小游戏，请你用自己喜欢的方式，结合自己刚才填写得表格，通过QQ语音的方式向全班同学描述一下好友的特点，但不要说出他的名字，让大家猜一猜他是谁？（请同学们按下暂停键，在班级群中互相交流一下）
3.学生活动：在QQ群里开始“猜朋友”的游戏。
4.说一说
(1)师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，真切的感受到：有朋友真好！好朋友之间总有说不完的开心事，你瞧！这几个友谊画面，选择一个小小的友谊镜头，与大家讲一讲这开心事吧！【PPT出示插图】（请同学们按下暂停键，在班级群中互相交流一下）
(2)教师小结：是啊，三个小姑娘是志同道合的好朋友，经常在一起画画；文文和彬彬，互帮互助，一起学骑自行车，不禁感慨朋友在一起总是那么开心、美好。
当初他们是怎样成为好朋友的？让我一起乘坐友谊时光机，回到最初的那一天吧！【PPT出示插图】
(3)分享与小结：你是否发现，在学习和生活中，哪些原因让他们成为好朋友呢？（请同学们按下暂停键，在班级群中互相交流一下）成为好朋友的原因有很多：有的时候你们几个特别谈得来，只要有话题都能聊个半天，而且越聊越开心，越谈越来劲儿；有的时候也许是有相同的兴趣爱好，就像主人公和兰兰一样；有的时候像雅茹一样友善，身上有可贵的品质，经常在你最需要帮助的时候给予你温暖。
（概括出原因并板书：兴趣爱好相同，为人友善，互相帮助）
(4)选择一位最好的朋友，说说哪些原因让你们成为好朋友呢？说出来与大家分享一下吧。
（5）小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助
之手。
发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。
另外，还要有共同的学习兴趣。
【设计意图：通过轻松的氛围让同学们从已有的生活经验出发，通过环环相扣的活动设计去发现好友的更多优点，让学生认识到朋友在我们生活和学习中的重要性，感受到友谊的珍贵和无处不在。
】
活动三：品悟故事，内化友谊
1.师：同学们，兴趣、友善、互助等因素让我们成为好朋友。
一个好的朋友会教会我们很多，也会给我们带来宝贵的财富。
下面，让我们一起走进故事屋，聆听故事《校园的香甜》，感受朋友给人带来的力量。
【PPT播放录音】
(1)听完这个故事，大家认为故事中同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？（请同学们按下暂停键，在班级群中互相交流一下吧）
（故事中的小宁不仅给主人公送去了点心和礼物，而且给予她贴心的关怀和温暖的陪伴。
最令人感动的是小宁并没有看不起从农村转学来的主人公，反而真诚的邀请主人公当她的品尝师，给她做的点心提提意见，这样同桌晓宁给予主人公真诚关心而不伤她自尊，让主人公有理由坦然接受小宁的馈赠，这种互相包容、理解，使得这份友请是温暖而珍贵的。
(2)友谊时光轴：请你选择一位好友，回忆和他相识以来，他给你带来过哪些“香甜”？
(3)师小结:从大家分享的香甜中，可以感受到朋友间的友谊好似阳光给予我们温暖，让我们感受到真情的存在。
2.视频故事《管鲍之交》
师：追溯历史，古代也有令人感动的友谊之花。
（1）思考：这个故事最触动你的是什么？（鲍叔牙知道管仲家境贫寒，在合伙做生意时，不认为管仲拿得多，能体谅朋友的难处；在打仗时，不认为管仲贪生怕死，因为了解他家有老母亲要奉养，不能死；推荐管仲当宰相，甘当下属，与人为善，鲍叔牙对管仲的欣赏，理解和帮助，才让他们成为肝胆相照的好朋友。
大家用“管鲍之交”来赞美朋友之间最纯洁美好的友谊。
）
（2）你还知道哪些关于友谊的故事？请和大家一起分享，并简要谈谈自己的感悟。
3.总结：一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，
能够在你最开心的时候分享你的快乐。
【设计意图：用故事引导学生怎样给别人带来温暖，帮助学生理解朋友之间相互理解与帮助会让友谊更美好。
】
活动四：明镜探究，辨析友谊
1.师：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？请看看这几幅图，你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？【PPT播放】
（同学获奖后，玲玲有些不服气，认为这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球，怕被同学踢坏了；雅丽觉得新转来的同学又土又笨；张猛经常欺负班上弱小的同学。
）
2.师：同学们，你能给他们提一些建议吗，帮助他们早日获得真正的友谊？
3.小结：在与朋友交往过程中，要想获得真正的友谊，要做到：朋友获得荣誉不嫉妒，
真诚祝贺他，学会欣赏他人；朋友遇到难处要提供帮助，有了好东西要乐于分享；不要看不
起别人，学会尊重他人；不欺负别人，互相理解与尊重。
【设计意图：通过情景式音频展示，让学生议一议，在提建议的过程中思考自己应该怎样和同学相处的方法，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错，从而避免交朋友时会犯的错误。
】
活动五：课堂总结，拓展练习
1.师：友谊是人与人之间纯洁而美好的感情，总是给予我们温暖，让我们感受到真情的
存在。
我们因兴趣相投，互相理解欣赏，彼此真诚帮助，处处与人为善建立了真正的友谊；如果没有友谊，人们就像生活在沙漠和孤岛之中，就会感到孤独和悲伤，所以我们一定要珍惜来之不易的友谊。
2.作业布置：请你讲述你和好朋友的故事，与家人们分享、交流。
【设计意图：总结语，既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。
】
板书：
1 我们的好朋友
爱好相同
为人友善
真诚帮助
理解欣赏
温暖珍贵
四年级下册道德与法治 1 我们的好朋友
第1课时教材
四年级道德与法治自主活动任务单
1 我们的好朋友
活动目标：
1.懂得友谊给人以温暖，与同学相处能宽于待人，严于律己，互助友爱，不嫌弃。
2.知道交到好朋友的原因，初步掌握化解冲突和矛盾的方法，在同学间建立友谊。
3.通过和好朋友的故事分享，进一步体验获得友谊的快乐，珍视同学之间的友谊。
活动过程：
第一课时说说我的好朋友
一、课前活动任务
1.课前准备好作业本、笔，课堂上互动时填写表格。
2.回忆和朋友之间的开心事，可以先写在纸上。
二、课堂活动任务
活动任务1：引入话题，唤醒友情
（1）播放歌曲：《找朋友》:数一数自己交到多少好朋友。
（2）愿意把好朋友介绍给大家，全班分享。
活动任务2：趣味活动，体验友谊
（1）好朋友推介会：自主绘制并完成下面的表格。
（2）猜一猜：猜猜我的好朋友是谁？在QQ群里进行“猜朋友”的游戏。
（3）说一说：在学习和生活中，哪些原因让你们成为好朋友呢？
活动任务3：品悟故事，内化友谊
（1）聆听故事《校园的香甜》，感受朋友给人带来的力量。
（2）视频故事《管鲍之交》，这个故事最触动你的是什么？
（3）每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？
三、课后活动任务
效果检测：
1.完成第一课时课后同步小练习。
2.作业布置：请你讲述和好朋友的故事，与家人们分享、交流。
