七年级《应用文档设计与制作》教学设计

一、教案文档概述教案文档是教师进行教学活动的详细计划和指导，它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等环节。

一个优秀的教案文档可以帮助教师更好地组织和实施教学，提高教学效果。

二、教案文档设计制作步骤1. 确定教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，应符合学生的发展需求和课程标准要求。

在设计教案文档时，首先要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。

2. 编写教学内容教学内容是实现教学目标的主要手段，应突出重点、难点，注重知识的系统性。

在编写教学内容时，要将知识点进行合理划分，采用简练、明了的语言进行阐述，便于学生理解和掌握。

3. 设计教学方法教学方法是实现教学目标的途径，应注重启发式、探究式教学，充分调动学生的积极性。

在设计教学方法时，要结合学科特点和教学内容，选择适当的教学手段，如讲解、实验、讨论等。

4. 制定教学评价教学评价是检验教学效果的重要环节，应注重过程性、多元化评价。

在制定教学评价时，要根据教学目标和学生实际情况，设计评价指标和评价方法，如课堂提问、作业批改、考试等。

5. 完善教学结构教学结构是教学活动的组织形式，应合理规划课堂时间、教学环节。

在完善教学结构时，要注重课堂导入、新课讲解、练习巩固、课堂小结等环节的安排，使教学过程条理清晰、层次分明。

6. 美化教案文档教案文档除了内容丰富、结构合理外，还应注意排版美观、符号规范。

可以使用文字处理软件（如Microsoft Word）进行教案文档的制作，适当运用字体、颜色、排版等技巧，使教案文档更具吸引力。

1. 保持教案文档的简洁性，避免冗长的叙述。

2. 注重教案文档的实用性，确保教学内容、方法、评价等方面的可操作性。

3. 适时更新教案文档，使其与教学实际保持一致。

4. 尊重知识产权，引用他人成果时注明出处。

5. 教案文档应具有一定的灵活性，以便教师根据课堂实际情况进行调整。

通过以上步骤和注意事项，您可以设计制作出一份既符合教学需求又具有美感的教案文档。

教学设计所属章节第4章应用文档设计与制作第1节研究报告制作课题文档的规划与撰写课时1课时授课时间上课班级课标要求1. 能在字处理软件中对文档进行插入、删除、分段等简单编辑。

2. 能根据表达和问题格式的需要，设置文档、段落及文档格式。

3. 能在电子文档中插入图片或表格并根据需求进行编辑，体验利用图片或表格组织与表达信息的特征。

学习目标1. 信息意识：了解WPS文档的基本功能。

2. 计算思维：会合理规划文档的方法与步骤。

3. 数字化学习与创新：能够利用WPS文档基本功能进行操作。

4. 信息社会责任：制作出美观内容积极向上的电子小报。

重难点1. WPS文档的基本操作2. 插入图片，对图片进行调整准备课件教学过程教学内容教学活动设计意图新课导入师：我们经常能看到很多精美的海报或是电子小报，很多同学会好奇，美观大方的海报或是电子小报是利用什么软件制作出来的呢？又是怎么制作出来的呢？本章我们就一起来学习WPS文档，并用WPS文档制作出你独一无二的电子小报。

师：首先我们先来认识下制作电子小报的工具——WPS文档。

WPS是一款兼容MS Office办公软件Word的功能强大的字处理软件，它不仅可以对文档进行录入编辑，还可以根据需求进行排调动学生积极性，激发学生的学习热情。

知识点：认识WPS文档以及其功能以上就是利用WPS文档编辑成册的一篇研究报告，我们不仅可以利用WPS文档制作严肃整齐的专业文章，还可以制作生动有趣的电子小报。

经过本章的学习，我们也可以通过自己的设计，制作出属于自己独一无二的电子小报了！师：首先，制作电子小报前，我们先要对小报进行规划，也就是说你的主题是什么？每个位置放什么内容等。

请同学们欣赏几张优秀的电子小报，通过别人的作品给自己点启发，开始规划自己的小报。

学生欣赏优秀小报，对作品进行分析，并规划自己的主题和方案。

1. 小报主题2. 小报板块（标题、内容、边框、插图）3. 小报背景图4. 小报插图5. 小报作者师：请同学谈谈你对你的小报的构想，其他同学给他一些合理的建议。

用Word制作圣诞卡片一、设计思想：本节课是第4章应用文档设计与制作第1节的最后一课时，是WORD图文混排的综合运用，比前几课时的内容要复杂，若教师通过演示操作一遍，学生通过任务性再操作练习，学生在余下的时间内难以完成学习任务。

而今所教内容除了文档背景设置外，所学的内容都是插入对象，利用对话框设置对象，相似性较大，操作方法基本类似。

鉴于以上原因把本节课的教学内容分成三大部分：设置背景、插入对象、设置对象，教师分步演示图片的插入和格式的设置、艺术字的插入和格式设置、文本框的插入和格式的设置，教师演示完毕后学生立即就根据任务要求选择自己喜欢的素材完成相应的操作，学生在操作时教师通过巡视发现集中性问题时再进行演示操作。

因为教师及时的解决疑难操作，加上制作的操作视频，学生学习的较为简单，边学边做，节省了操作时间，师德学生能顺利完成本节课的学习任务。

教材分析：该教学内容为江苏凤凰科学技术出教版初中（七年级）信息技术第四章应用文档设计与制作第1节研究报告制作第5课时的内容，课题为《封面制作》。

本课时的主要任务是让学生了解常规封面的组成和布局，以及掌握艺术字、文本框、图片的插入和设置的操作，综合运用这些操作技能组合完成封面的制作。

本课主要是激发学生的兴趣，让学生感受到利用插入图片、艺术字、文本框、设置背景等操作制作一些风格各异的封面效果，同时又有一定的规律可循，通过本课时的教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生体会到word2003操作是一种创造活动。

学情分析：本课教学的对象是七年级的学生，学生学习信息技术的兴趣不同，操作水平参差不齐，而且有些学生上课时和左右同学谈论与课本教学无关的内容，还有一些学生上课不认真听讲，开小差的，因此，教师除了组织常规教学外，更多要在教学设计过程中扣住学生感兴趣的内容，所以在课堂上适当组织一些与生活贴近的活动，将所学的知识融入到课堂活动中，这样就能激发学生的学习兴趣。

规划应用文档教学设计本章主题是“设计应用文档“，教材以文字处理软件Word为载体，要求在课堂上完成一份完整的电子杂志的制作。

根据笔者的了解，绝大多数初一学生已经在小学系统的学习过Word，并已经能比较自如的运用在了日常的学习生活中了。

即便没有学习过Word的学生，也能进行简单的操作。

因此从表面上看，这一章的内容对于学生来说似乎没有什么吸引力了。

针对这一情况，笔者认为，对于这些学生学过的内容我们作为中学的信息技术教师不能一味的炒冷饭，让学生一遍一遍学习、练习已经掌握的知识和技巧，这样会使学生失去对信息技术的兴趣。

我们应该做的是在了解过学生的基本情况之后，对他们比较熟悉的环节，可以采用学生讲解、互帮互助的方法，让他们对自己充满信心；对他们比较薄弱的环节加强练习，并教授他们一些使用的小技巧，让他们同时也认识到，自己对Word掌握的并不是那么好，还有很多地方需要提高和学习。

【教材分析】《初中信息技术新课程标准》提出目标：学生要了解计算机基本工作原理和学会文字、图形的处理技能，初步掌握信息获取、处理的基本方法。

本章的学习就是为了让学生学会文字处理技能。

文字处理的软件很多，有微软的Word，我国金山公司研制开发的WPS等，这些都是比较好的文字处理软件，教材选择了Word进行这方面的教学。

根据课程进度的要求，初一将利用两个月左右的时间来进行这一章节的学习，可见本章节在初中信息技术教学中的重要性。

教材以利用Word2003制作一本作文选的探究活动为主线，让学生亲历制作一本作文选的过程，通过对卷首语、目录、正文、封面和封底的创作，用到相关的知识技能就学习相关知识，力求通过实际应用活动将Word文字处理软件中的知识技能完整的串起来，让学生通过“做中学，学中做“的过程，既获得知识，更获得发展。

本节课的教学内容是这一章节的起始课，有着至关重要的地位。

它的重要在于，不仅仅是教学生该怎么做，更重要的是教他们为什么要这么做，要他们学会形成一个整体的概念，在做任何事之前都要计划好，先做什么再做什么，这样才能形成一个比较完整的体系。

初中编辑文档教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如创建、编辑、保存和打印文档。

2. 培养学生熟练运用Word进行文档排版和美化，提高学生的信息处理能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. Word的基本操作2. 文档排版与美化3. 合作完成文档编辑任务三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，文档排版与美化。

2. 难点：运用Word进行复杂的文档排版和美化。

四、教学过程1. 导入：讲解Word的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本操作教学：(1) 创建文档：讲解如何新建一个Word文档，保存文档，以及打开已有的文档。

(2) 编辑文档：讲解如何进行文字输入、编辑，插入图片、表格等。

(3) 打印文档：讲解如何设置打印参数，进行打印预览等。

3. 文档排版与美化教学：(1) 字体设置：讲解如何设置字体、字号、颜色等。

(2) 段落设置：讲解如何设置段落间距、行间距、对齐方式等。

(3) 页面设置：讲解如何设置页面边距、纸张方向、页眉页脚等。

(4) 插图与表格：讲解如何插入图片、形状、图表等，以及如何编辑和格式化这些元素。

4. 实践操作：(1) 学生分组，每组选择一个主题，合作完成一份文档编辑任务。

(2) 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5. 总结与反馈：(1) 学生展示自己的作品，分享在编辑文档过程中的心得体会。

(2) 教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容。

五、教学评价1. 学生能够熟练掌握Word的基本操作。

2. 学生能够运用Word进行简单的文档排版和美化。

3. 学生在合作完成文档编辑任务过程中，能够发挥团队协作精神。

六、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学内容，增加一些高级功能的教学，如邮件合并、宏等。

2. 在实践操作环节，可以设置一些具有挑战性的任务，让学生在实践中不断提高自己的能力。

3. 鼓励学生在课后多使用Word进行文档编辑，巩固所学知识，提高自己的信息处理能力。

第四章设计与制作应用文档第一节制作研究报告知识与技能目标：①了解生活中常见的应用文档，了解相应的制作编辑软件②通过对日常接触的各种书籍的观察、分析，了解书的各部分构成及书的大小尺寸，能够规划出研究报告的制作顺序，对将要制作的研究报告能有一个初步的整体规划③能够对自己的正文页有一个版面规划，掌握页面设置的方法，掌握插入文本框的方法。

能力目标①通过学生对书籍的观察，对教师提出问题的思考，形成对将要制作的研究报告规划的初步意识②通过小组交流、讨论完成研究报告初步的整体规划情感态度与价值观目标：①通过小组讨论，完成研究报告的初步规划设想，培养学生的合作意识②利用学件培养学生的自主学习能力第一课时一、规划应用文档制作调查报告或研究论文则可以通过文字处理软件来完成，如WPS、或WORD等。

1、一般说来，研究报告主要包括封面、目录、正文、附录等部分。

2、制作研究报告首先要确立主题，然后开展研究，并注意积累研究资料，再根据研究报告的行文规范来选用相关的软件进行加工和制作，经过修饰后就可以发布了。

3、为简化后期排版工作，应先单击“页面设置”选项卡中的“纸张大小”和“页边距”按钮进行设置。

如图：二、制作正文1、输入正文内容：启动WPS，新建空白文档，输入研究报告内容，形成电子文档并保存。

可以通过复制和粘贴的方式，将研究报告合并起来。

2、编辑和排版正文(1)、插入分页符：操作方法：插入点定位到需要分页的位置，执行插入——分隔符，选择分页符，单击确定。

（2）编辑文字：文字的编辑应坚持“先选定后编辑”的原则。

选定要加工的某段文字后，，再通过“开始”选项卡中的相关按钮进行移动、修改或删除等编辑操作。

在进行修改的过程中，可利用“文字工具”和“查找替换”按钮进行批量操作，也可以用“审阅”按钮中“拼写检查”等按钮自动检查拼写和语法。

（3）、排版字符与段落用计算机来制作报告，除了内容的组成外，版式设计、文字格式、色彩运用也是需要关注的。

第四章应用文档设计与制作一、教学目标：1.知识与技能(1)熟悉常用的文字处理软件，了解其特点，掌握其基本应用技能。

(2)熟悉信息处理的一般过程，能够利用文字处理软件设计作品，并对过程和结果进行评价。

(3)掌握WPS文字文件的合并方法以及文字、段落的基本编辑方法和技巧。

(4)掌握艺术字、图片、文本框的编辑方法以及图文混排的编辑技巧。

(5)掌握表格制作的基本方法和简单应用(6)掌握设置页面、打印和预览的方法。

2.过程与方法(1)了解文字处理软件WPS文字的功能。

(2)了解书的制作过程，掌握WPS文字的使用技巧，能够灵活运用WPS文字创作作文选的封面、封底、卷首语、目录、正文，并能设置页眉、页脚，进行打印或发布。

(3)能够对作品做出合理的评价，初步形成规划、管理信息作品创作过程的意识。

3.情感态度价值观（1）通过制作作文选，使学生能够从内容到形式、从色彩到结构协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的唯美意识。

（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的审美意识。

4.创新与行为（1）通过创作作品，体验信息技术在获取、加工、管理、表达与交流信息方面的优势。

（2）学会与他人交流合作，培养学生在创作过程中的合作意识。

（3）积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。

二、教学重点：（1）常用的文字处理软件。

（2）图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。

（3）合并文档的方法及编辑文档的技巧。

（4）设置页眉、页脚和页码。

（5）灵活运用WPS文字知识技能根据实际需要解决实际问题。

（6）综合运用各种知识创作美的、有个性的作品。

三、教学难点：（1）文档的合并及编辑排版。

（2）图片、艺术字、文本框的插入与编辑以及图文混排。

（3）页眉、页脚和页码设置的灵活应用。

（4）运用WPS文字知识技能根据实际需要解决实际问题。

（5）综合运用各种知识创作优秀的作品。

（6）正确鉴赏他人作品。

四、教学准备学习资源：光盘（作文稿素材、排版样例文档）、软件（WPS文字）五、教学过程：第1课时一、情境引入同学们，今天上课前老师接到一个任务，我们学校文学社的10个同学每人写了一篇小说，想把这10篇小说编成一本“小说合集”，打印出来，分发给每个班阅读。

初中信息技术7年级第3章《应用文档的设计》■教材分析制作心形小花为七年级信息技术第3章第1节的第五部分制作封面和封底里的内容之一，学生通过前面的学习，已掌握了制作作文选的卷首语、目录、正文的操作，并通过本李课的学习，学生学会绘制自选图形，会绘制并修饰单个心形图案，知识的铺垫准备完成。

难点就是如何将心形图案通过复制、旋转、移动，并实行调整和组合起来。

■学情分析Word文字处理软件是常见的Office软件之一，对学生的信息技术基础要求不高，掌握鼠标操作，能用键盘录入文字即可学习。

对于农村的学生来说，学生入手容易，理解容易，对于文字的录入和编辑排版学生通过学习有了一定的基础，封面和封底的制作这部分内容主要是文本框、文字、图片、图形、艺术字等的综合使用，在此基础上制作心形小花还是能比较顺利完成。

■学习目标【知识与技能】1.学会使用绘图工具栏绘制心形并修饰。

2.学会对通过复制移动等方法制作心形小花所需花瓣。

3.学会将花瓣通过旋转、移动、调整和组合等方法制作成一朵小花。

【过程与方法】本课以制作封面和封底中的封面为学习内容，封底学生可仿照完成。

在这其中，单个心形图案的制作和修饰学生可通过知识迁移完成，学生以小组为单位题结合活动单导学单完小花的制作，并完成封面的制作，最后通过小组实行展示和评价。

【情感态度与价值观】1.学会合理使用图形和色彩；2.学会小组间协作分工，在完成任务的过程中培养合作交流的水平；3.学会准确评价作品，学会欣赏，并懂得与他人分享成功的喜悦。

■学习重点与难点1.学习重点文本框、文字、图片、图形、艺术字等的综合使用2.学习难点心形小花的制作。

■教学方法演练结合、活动单任务驱动、小组活动。

■课前准备PPT课件，制作好的封面范例，活动单，本节课的封面制作半成品，小组分工明确。

学生根据自己的分组情况选出组织水平较强、计算机水平较高的人做组长,协作小组形成。

■教学难点的教学情境实施活动一：制作单个心形图案。

《设计应用文档（一）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在培养学生利用信息技术课程所学知识，完成基本的应用文档设计。

通过实际操作，学生能够掌握文档的基本排版、格式设置、图片插入等技能，为后续的文档编辑与制作打下坚实基础。

二、作业内容作业内容围绕《设计应用文档（一）》的教学内容进行设计。

具体要求如下：1. 学生需设计并制作一份以“我的暑假生活”为主题的文档。

2. 文档中需包含文字、图片两种元素，图片数量不少于三张。

3. 文档的标题、段落需进行合理的排版，包括字体、字号、行距等设置。

4. 文档中应合理使用样式、段落格式等工具，使文档整体风格统一。

5. 文档需插入至少三张与主题相关的图片，并调整图片大小和位置，确保图片与文字内容相协调。

6. 文档应包含自我创意的元素，如自定义背景色、边框等。

三、作业要求为确保作业的完成质量，提出以下具体要求：1. 文档格式需为Word或WPS等常用办公软件支持的格式。

2. 文字内容需清晰、流畅，避免出现错别字和语法错误。

3. 图片应清晰、主题突出，来源可为学生自摄或网络素材（需注明出处）。

4. 文档的排版需整洁美观，遵循统一的格式规范。

5. 完成时间需在规定的时间内提交，不可拖延。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 文档的整体设计风格和创意性。

2. 文字的准确性、流畅性和可读性。

3. 图片的选择和编辑水平。

4. 排版的合理性、美观性和规范性。

5. 学生的时间管理能力和作业提交的及时性。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，并给出相应的评价和建议。

2. 对于优秀作品，将在课堂上进行展示和表扬，鼓励其他学生向其学习。

3. 对于存在问题的作业，教师将给出具体的修改意见和建议，帮助学生改进和提高。

4. 学生需根据教师的反馈意见进行修改和完善，并在下一课时进行展示和交流。

5. 最终，教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，给予相应的成绩评定。

《设计应用文档（二）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是巩固学生对信息技术中应用文档设计的基本理解与操作技能，通过实践操作，提升学生独立设计、编辑和优化应用文档的能力，并培养学生创新思维与团队协作精神。

二、作业内容作业内容围绕“设计应用文档”的核心知识点展开，具体要求如下：1. 文档主题确定：学生需自行选择一个与生活、学习相关的主题，如“我的学校”、“假期旅行计划”等。

2. 页面布局设计：学生需根据主题合理规划文档的版面布局，包括标题、正文、图片、表格等元素的排版。

3. 文字编辑与格式化：学生需对文档中的文字进行编辑，包括字体、字号、颜色、加粗、斜体等格式的设置，确保文档的阅读性。

4. 图片与表格插入：学生需根据文档内容，适当插入图片和表格，增强文档的视觉效果和信息展示的清晰度。

5. 内容优化与创意：鼓励学生在保证内容完整性的同时，加入自己的创意与想法，如添加个性化的装饰元素或特色小标题。

三、作业要求1. 文档格式规范：遵循学校规定的文档格式要求，如页边距、字体、行距等。

2. 内容原创性：文档内容需为学生自主完成，严禁抄袭，需体现学生的独立思考。

3. 操作步骤清晰：在完成文档设计的同时，学生需记录下操作步骤，以便于回顾与分享。

4. 提交及时性：学生需在规定时间内完成作业并提交，不得拖延。

四、作业评价作业评价将依据以下标准进行：1. 文档主题相关性：是否紧密围绕主题展开设计。

2. 页面布局合理性：版面布局是否合理美观。

3. 内容丰富度与原创性：文档内容是否丰富，且具有学生的独立思考。

4. 操作步骤清晰度：记录的操作步骤是否清晰、有条理。

评价结果将分为优秀、良好、及格与待提高四个等级，作为学生信息技术课程学习成果的一部分。

五、作业反馈教师将对每份作业进行认真批改，并及时给予学生反馈。

反馈内容包括但不限于：作业优点、需改进之处、具体建议等。

对于优秀作业，将在班级内进行展示与分享，以资鼓励。

第4章应用文档设计与制作
第1节研究报告制作（1、应用文档规划 2、研究报告撰写）教材分析
《规划应用文档》是初中wps的开篇内容，与单纯的上机操作相比，本课内容强调了规划的重要性，这也是日后顺利完成本章教学任务的基础。

通过本课的学习，学生应该对电子杂志的诸多要素有完整的认识，掌握一些基本技能，并且应该逐步养成做事先规划的良好习惯。

学情分析
对于学生而言，经过小学三年的学习，学到的WORD知识已经很丰富了，基本技能应该已经掌握，在许多操作环节中都不会有太大的难度，对于可能出现的部分知识点遗忘，稍作提示即可，“会”而不“精”可能是他们的整体现状。

本课是全章内容的基础，通过本课学习，学生应该对阶段性任务有整体规划，并能够在今后的学习过程中遵循规划，完善任务。

教学目标
1.知识与技能
（1）了解生活中常见的应用文档，了解相应的制作编辑软件
（2）通过对日常接触的各种书籍的观察、分析，了解书的各部分构成及书的大小尺寸，能够规划出电子杂志的制作顺序，对将要制作的电子杂志能有一个初步的整体规划（3）能够对自己的正文页有一个版面规划，掌握页面设置的方法，掌握插入文本框的方法
2.过程与方法
通过学生对书籍的观察，对教师提出问题的思考，形成对将要制作的电子杂志规划的初步意识
3.情感态度与价值观
利用学件培养学生的自主学习能力
4.行为与创新
给学生充分发挥自己创造力的机会，让他们感受到自我创作的快乐
课时安排
安排1课时。

教学重点与难点
教学重点
(1)研究报告的规划
(2)页面设置的应用教学难点
(1)研究报告的规划
(2)页面设置的应用
教学过程：
教学反思：。