部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：共圆中国梦》优质课教案_2

《我们的梦想》教学设计授课时间：2018.11. 授课地点：82班教室一、教学目标情感、态度与价值观：通过学习，树立伟大梦想,认同党和国家提出的“两个一百年”奋斗目标和中国梦，增强热爱祖国、热爱中国共产党的情感。

知识和能力目标：了解我国“两个一百年”目标和中国梦，知道我国实现中国梦的意义，积极投身于中华民族伟大复兴的实践。

二、教学重难点教学重点：1、两个一百年的奋斗目标是什么？2、怎样实现中国梦？教学难点：1、为什么要实现中国梦？三、教学方法：“导向—自学—讨论—汇报—讲评—测评—结课”四、课前准备1、教师利用多媒体课件准备好知识目标；2、教师准备好导学案；3、教师利用多媒体准备好当堂测评试题。

五、教学过程（一）导向。

（2分钟）1、教师图文结合，提问导入；2、教师出示目标，学生学习目标；3、教师说明自主学习内容并强调重难点。

（二）自学。

（8分钟）一、学习目标1、近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？2、新中国成立以来，我国实现的历史性跨越指的什么？3、新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是什么？4、中国梦的基本内涵是什么？5、为什么要实现中国梦？6、作为一名中学生，你能为实现中国梦做点什么？二、知识点归纳1．实现_________________________是近代以来中华民族最伟大的梦想。

2．新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由_______到_________，再由_______到___________的历史性跨越。

3．在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成____________________；到新中国成立一百年时，全面建成___________________________________。

.实现中国梦，就是要实现_________________________________。

5．实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是_______的梦、_______的梦，也是____________________的梦。

《共圆中国梦》教学设计一、教材分析：《共圆中国梦》是部编版《道德与法治》教材九年级上册第四单元第八课《中国人，中国梦》的第二节内容，承接上一节《我们的梦想》，旨在帮助学生理解实现中国梦的路径，引导学生树立对国家发展、民族进步的信心，做自信的中国人。

2、内容依据：（1）本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。

具体对应的内容标准是:“知道我国各民族人民的共同理想”。

（2）本课所依据的党的十九大精神主要有：明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”,强调坚定“四个自信”，明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导。

二、学情分析九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望。

但是辩证思维能力还比较弱,还不能理性地、全面地看待社会的发展，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。

这就需要我们引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

三、教学目标：1、情感、态度与价值观：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命，做自信的中国人。

2、过程与方法：创设丰富的教学情境，引导学生体验感悟，形成思想认识，达成情感共鸣。

3、知识与能力：（1）懂得实现中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；了解中国自信、民族自信的根本原因以及自信的中国人的表现。

（2）培养用历史与发展的观点看问题的能力，提高价值判断和价值选择的能力。

四、教学重点：如何实现中国梦五、教学难点：怎样做一个自信的中国人六、教学方法：情境导学——活动助学——体验感悟七、教学用具：电子白板八、教学过程：（一）激趣导入：活动一：话你我梦想学生思考并回答：每个人都有自己的梦想，你身边的人都有哪些梦想？这些梦想的实现需要具备什么条件？教师过渡：梦想的实现除了内在的个人努力外，还需要时代的进步、国家的发展、良好的机遇等外在的条件助力。

第2课时共圆中国梦1 教学分析〖教学目标〗〖重点难点〗教学重点：实现中国梦的途径。

教学难点：我们自信的源泉。

〖教法〗：情景设置，引导讲解。

〖学法〗：自学、合作探究。

〖教师准备〗：1、准备教学情景幻灯片。

2、精心备课。

〖学生准备〗：提前预习新课。

2 教学过程一、导入新课袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。

我的梦里水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。

另外一个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。

想一想：袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？说说你的梦想。

教师总结：实干才能梦想成真。

二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台(一)实现中国梦的途径1．每个人都有自己的梦想，采访身边的人（父母、老师或邻居等），记录他们的“中国梦”。

2．想一想：他们实现梦想需要哪些条件？3．教师总结：(1)中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇。

现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。

(2)实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

(3)实现中国梦必须走中国道路。

中国道路就是中国特色社会主义道路。

中国特色社会主义道路立足中国的独特国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是中华民族复兴的正确道路。

(4)实现中国梦必须弘扬中国精神。

中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

中华文明生生不息，中国精神薪火相传。

(5)实现中国梦必须凝聚中国力量。

中国力量就是全国各族人民大团结的力量。

人民是历史的创造者，是梦想的实现者。

人民有信仰，民族有希望，国家有力量。

(二)演绎自己的美丽人生1．阅读教材第113页“探究与分享”；2．请你观察身边劳动者的手，感受他们的手的温暖和力量。

部编人教版道德与法治九上第八课《中国人中国梦-第2课时共圆中国梦》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第八课《中国人中国梦-第2课时共圆中国梦》教材，主要让学生认识中国梦是国家梦、民族梦，也是每个中国人的梦，认识到中国梦的实现需要一代代人接续奋斗，需要每个人在各自岗位上付出辛勤努力。

通过本节课的学习，让学生理解中国梦的基本内涵，理解生活与梦想的关系，立志为实现中国梦而努力奋斗。

二. 学情分析九年级的学生，已经对个人梦想有了一定的认识和追求。

但在国家层面，对于中国梦的理解可能较为模糊。

因此，在教学过程中，需要引导学生从个人梦想出发，逐步提升到国家梦想，让学生认识到个人梦想与国家梦想的紧密联系，明白每个人都是中国梦的参与者、见证者和推动者。

三. 教学目标1.知识与技能：理解中国梦的基本内涵，认识中国梦是国家梦、民族梦，也是每个中国人的梦；理解生活与梦想的关系，学会立志为实现中国梦而努力奋斗。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强社会责任感和使命感，培养学生的团队协作精神和奋斗精神。

四. 教学重难点1.重点：中国梦的基本内涵，中国梦的实现途径。

2.难点：如何引导学生从个人梦想升华到国家梦想，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受中国梦的实现过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.案例教学法：引入典型的人物案例，让学生了解不同领域人士为实现中国梦所付出的努力，激发学生的奋斗精神。

3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生从不同角度理解中国梦，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，明确教学目标和要求；搜集相关案例资料，制作多媒体课件；提前布置预习任务，了解学生学习情况。

第11课全面建成小康社会实现民族复兴
学习目标：
1、知道总体小康、全面小康的时间和特征，民族复兴的历程及两个一百年目标。

2、理解新时代我们仍然需要发扬艰苦奋斗的作风。

自主学习：
一、全面建成小康社会
1、我国社会主义现代化建设已经取得了阶段性胜利，人民生活总体上达到了小康
水平。

（总体小康）
（1）总体小康目标实现的时间：
（2）总体小康的特征：
2、全面建成小康社会
（1）全面建成小康社会目标实现的时间：
（2）全面小康的特征：实现又好又快发展；扩大，更好保障人民权益和社会公平正义；加强建设，明显提高全民族文明素质；加快发展，全面改善人民生活；建设，基本形成
的产业结构、增长方式、消费模式。

二、实现民族复兴
1、实现民族复兴的历程
（1）从到的100年，实现了和
；
（2）从到的100年间，是为了实现。

2、两个一百年目标：
（1）建党一百年（1921—2020）；
（2）建国一百年（1949—21世纪中叶）把我国建成。

3、分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
第一阶段：从2020—2035年，在基础上，再奋斗15年，
；
第二阶段：从2035—21世纪中叶，在基础上，再奋斗15年，把我国建成。

三、1、要实现两个百年目标，为什么要发扬艰苦奋斗精神？（找到教材相应知识点用直线画出来）
2、要实现两个百年目标，应该抓住什么机遇？（找到教材相应知识点用波浪线画出来）
合作探究
有人说：“我们的生活水平已达小康，艰苦奋斗的时代已经一去不复返了，浪费点、奢侈点，只是生活小事，没必要看得那么重！”
对此，谈谈你的看法。

第八课中国人中国梦
第二框共圆中国梦
一、课时教学目标
1.对国家有认同，对文化有底气，对发展有自信，做一个自信的中国人。

2.提高全面分析问题的能力；学会做自信的中国人。

3.知道我国中国梦的实现方式；理解和把握中国人自信的原因以及自信中国人的时代内涵。

二、教学重点和难点
1.教学重点
中国梦的实现方式。

2.教学难点
做自信的中国人。

三、教学过程
教学设计一
总结：国家强大，国人自信；国人自信，国家更强。

同学们你们是幸运的，你们是两个百年的亲历者、见证者、也将会是开创者，今日你们是国家的未来，明日你们将是圆梦中国的中坚力量。

少年啊，让我们满怀赤诚之心，对中国梦实现充满信心；也让我们满怀实干之心，共筑国之辉煌！。

共筑中国梦一．教学目标情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国，为实现远大理想不懈奋斗的意识能力目标：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力知识目标：明白实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅是国家的梦，也是全体中国人民的梦。

知道为实现中国梦，青少年应该怎么做。

二．重难点重点1.理解中国梦的重要性难点2、为实现中国梦，青少年应该怎么做。

三.学情分析：青春期的学生对人，对事都有热情，但是，也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。

一些学生个人意识较强，国家，社会意识较弱。

在利益关系上表现为以我为中心，凡事从我出发，往往忽视他人和集体，国家的存在。

因此，本课将引导学生关注国家大事，关心国家的前途命运，民族复兴梦想，让他们明白个人与国家的关系。

四.教学内容分析：本课有三部分组成，一是建国以来，我国取得的一些巨大成就对人们生活的影响，二是中国梦的由来与提出，中国梦的内涵，三是中国梦的实现与个人的密切联系，国家好，民族好，大家才好。

五.教学环节与活动导入新课活动一. 我国取得的成就对我们带来的影响大屏幕展示我国取得的成就，学生思考：“看了这些图片，你有哪些感想？”学生回答，教师总结：我国在很多领域都取得了很大的成就，我们的中国梦正在一步步的实现。

学生再思考：这些梦想的实现给我们带来了哪些影响？学生回答:人们生活越来越富足，生活质量越来越高，为我们的生活提供了极大的便利。

讲授新课活动二中国梦的提出一、大屏幕展示习近平总书记提出中国梦，以及中国梦的相关内容。

二、小组讨论:讨论下列问题，讨论结束后选出代表回答问题1.出示材料：党的十九大上，习总书记提出“实现中华民族伟大复兴”的中国梦。

外媒评价说，如果说五年前习近平提出的“中国梦”只有一个初步轮廓，那么五年后的今天，习近平在中共十九大报告中对“中国梦”给出了更详细的实现路径。

结合资料谈一谈：如何正确认识中国梦？学生回答教师总结：中国梦就是国家富强、民族振兴、人民幸福。

部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵和意义，以及我国现行的基本经济制度。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解到，实现中国梦需要每个人的共同努力，而基本经济制度则是保障中国梦实现的重要基石。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于社会问题和政策有一定的认知基础。

但中国梦的概念较为抽象，需要通过具体的案例和深入的分析，才能让学生真正理解其内涵。

同时，学生对于基本经济制度的认识可能较为模糊，需要通过详细的讲解和实际案例，让学生深入理解。

三. 教学目标1.了解中国梦的内涵和意义。

2.理解我国现行的基本经济制度及其作用。

3.培养学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。

四. 教学重难点1.中国梦的内涵和意义。

2.我国基本经济制度的运行机制和作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解中国梦和基本经济制度的内涵。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。

3.问答法：教师提问，学生回答，及时发现问题，解决问题。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料和视频资料。

2.准备课件，明确教学内容和步骤。

3.准备课堂讨论的问题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的视频资料，让学生对中国梦有一个初步的认识。

同时，引导学生思考：什么是梦想？为什么我们需要梦想？2.呈现（15分钟）教师通过课件，详细讲解中国梦的内涵和意义。

同时，结合生动的案例，让学生深入理解中国梦。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对中国梦的内涵和意义，提出自己的理解和观点。

教师巡回指导，及时发现问题，解决问题。

4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，通过问答的形式，巩固学生对中国梦的理解。

5.拓展（10分钟）教师详细讲解我国现行的基本经济制度，并结合实际案例，让学生深入理解基本经济制度的作用。

6.小结（5分钟）教师总结课堂教学内容，强调中国梦的重要性和基本经济制度的作用。

2019年九年级道德与法治考点复习认清国情爱我中华－全面小康社会教学目标：了解全面小康社会的奋斗目标以及新时代中国特色社会主义发展的战略目标。

重点难点：青少年如何为建成全面小康社会而努力课时安排：1课时教学过程：课前励志教育一、考点解读考点43(考试层次要求B) 了解全面小康社会的奋斗目标以及新时代中国特色社会主义发展的战略目标。

二、考情分析分析云南省近三年中考中此考点涉及的题型、考查方式、分值等信息，指导2019复习备考。

此考点云南近3年3考，分值2-6分。

题型以选择题为主；命题多结合重大会议热点材料（党代会、“两会”等）。

三、知识梳理（一）、结合考标50页考点43知识点（1）（2）（3）（4）（5），学生自主梳理与考点相关的知识要点：1.“两个百年目标”指的是什么？2.全面小康的特点是什么？3.怎样把我国建设成为全面小康社会？4.新时代中国特色社会主义发展的“两个阶段”是指什么？5.什么是中国梦？内涵是什么？6.为把我国建设成为全面小康社会（实现中国梦），青少年应该怎么做？（九年级上册P110）（二）、教师指导学生梳理与考点相关的知识要点。

四、典例详解针对学情设计探究活动《我是小老师》。

以案例为线索，落实巩固所复习内容，以达到巩固知识，运用知识、训练能力的目的。

1、案例：中国人民从短缺走向充裕，从贫困走向小康。

7亿多贫围人口成功脱贫，占同期全球减贫人口总数的70%以上，载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现，高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。

党的十九大为我们描绘出新的宏伟蓝图。

从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。

第一个阶段，在全面建成小康社会的基础上再奋斗15年，到2035年，基本实现社会主义现代化第二个阶段，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

2、探究问题：请大家结合案例及本课复习要点，假设你是一名老师，你可以从哪几个角度设问？3、活动要求：（1）请在设问的同时自己思考你的问题答案，以提纲形式列举在本子上。

部编道德与法治九上教学设计：第八课中国人中国梦-第2课时共圆中国梦一. 教材分析本课是《道德与法治》九上第八课“中国人中国梦”的第二课时，主要内容是共圆中国梦。

教材从我国的历史和现状出发，引导学生了解中国梦的内涵，认识到实现中国梦的重要性，并通过实例展示中国人民为实现中国梦而努力奋斗的精神风貌。

二. 学情分析九年级学生已经具备了一定的历史和文化素养，对我国的基本国情和历史文化有一定的了解。

但在实现中国梦的认识上，可能还存在一些模糊的地方。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解中国梦的含义，明确实现中国梦的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵，认识到实现中国梦的重要性。

2.培养学生热爱祖国，为实现中国梦而努力奋斗的情感。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：中国梦的内涵，实现中国梦的重要性。

2.教学难点：如何引导学生深入理解中国梦，激发学生的爱国情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受中国梦的实现过程。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入理解中国梦的含义。

3.讨论教学法：学生进行分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的历史和文化素材，以便在教学中进行案例分析。

2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的历史和文化成就，让学生感受到中国梦的内涵。

例如，可以播放一段我国古代文化的介绍视频，让学生了解我国悠久的历史和文化。

2.呈现（10分钟）通过展示一系列的案例，让学生了解中国梦的含义。

例如，可以呈现我国近几十年的发展成果，让学生看到中国梦的实现过程。

3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，让学生结合案例，深入理解中国梦的含义。

讨论题目可以是：“你认为实现中国梦最重要的是什么？”、“你如何为实现中国梦做出贡献？”等。

部编人教版道德与法治九年级上册8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册8.2《共圆中国梦》一课，主要让学生了解中国梦的内涵及其在我国社会发展中的重要性。

教材通过生动的事例和深入的剖析，使学生认识到，实现中国梦是全体中华儿女的共同心愿，是社会主义现代化建设的重要目标。

本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生的社会责任感和历史使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的社会发展有了一定的了解。

但在理解中国梦的内涵、意义及其实现途径等方面，还需要进一步引导和启发。

此外，学生在这一阶段正处于青春期，思想活跃，具有强烈的求知欲和独立思考能力，但也容易受到外界因素的影响。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们正确认识和处理个人梦想与国家和民族梦想的关系。

三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵，认识到实现中国梦的重要性和紧迫性。

2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强社会责任感和历史使命感。

3.引导学生树立正确的价值观，立志为实现中国梦而努力奋斗。

四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵及其在我国社会发展中的重要性。

2.难点：如何引导学生正确处理个人梦想与国家和民族梦想的关系，激发他们的爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受中国梦的重要性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生独立思考和分析问题，提高他们的思辨能力。

3.案例教学法：选取具有代表性的案例，让学生深入了解中国梦的内涵及其实现过程。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究问题，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，以便在课堂上进行分享和讨论。

2.设计好教学过程中的各个环节，确保课堂顺利进行。

3.准备黑板、投影仪等教学设备，确保教学效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国现代化建设的图片和视频，引导学生关注我国的发展变化，从而引出本节课的主题——共圆中国梦。

人教版思想政治课九年级上册第四单元：和谐与梦想第八课中国人中国梦课题：共圆中国梦教学设计一、本课教学目标1、情感、态度和价值观目标*感受我国社会主义现代化建设取得的伟大成就，领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义。

*坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人。

2、能力目标*理解中国梦的内涵、实现路径和意义，培养用历史与发展的观点看问题的能力。

*结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制订圆梦计划，提高公共参与能力。

3、知识目标*知道中国梦的内涵*懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

*知道中国取得巨大成就的原因有哪些？二、本课教学重点与难点1、教学重点*共圆中国梦需要每个人的努力，我们要助力中国梦的实现要怎样做、作什么？*实现中国梦必须做自信的中国人，要培养家国情怀，我们要立下什么样的志向并为之努力。

2、教学难点*理解、认知中国已经进入了新时代，伟大的时代需要我们确立怎样的人生奋斗目标才能与时代共成长。

*实现伟大的中国梦，我们该怎么做？充分认知怎样才能实现中国梦，增加爱国情怀和为国家腾飞而努力奋斗的志向。

三、教学方法*情境教学法、讨论法、讲授法教学过程导入新课：实现中华民族的伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，在新世纪新时代，我国经济和社会发展的“两个一百年”目标为我们指明了发展走向。

实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚忍不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。

现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。

我们都站在圆梦的舞台上展示中国人的风采。

板书：共圆中国梦展示PPT：学生观看内容学习熟悉教材相关内容。

根据PPT展示的内容展开自学和讨论。

每个人心中都有一个中国梦，具体描绘一下你的中国梦：教师提问，学生回答。

教师点评、指导。

伟大中国梦如果概括起来就是她的内涵，请同学们回答。

部编版道德与法治九上8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵和本质，以及我国当前的发展状况。

教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生明白，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。

教材还介绍了我国在不同领域取得的成就，让学生认识到我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国家认同感和自豪感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对国家和社会的发展有一定的了解。

但部分学生对于中国梦的内涵和实现路径还不够清晰，需要通过本节课的学习，进一步深化认识。

此外，学生对于我国在国际舞台上的表现和作用，认识还不够全面，需要通过本节课的学习，提高认识。

三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵和本质，明确中国梦是国家、民族和每个中国人的梦。

2.让学生了解我国在不同领域取得的成就，提高学生的国家认同感和自豪感。

3.培养学生积极投身国家建设，为实现中国梦贡献力量的意识。

四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵和本质，我国在不同领域取得的成就。

2.难点：如何引导学生理解中国梦，激发学生的国家认同感和自豪感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受中国梦的实现过程。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解中国梦的内涵。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对中国梦的认识和理解。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于课堂教学。

2.设计好讨论问题和情境，便于引导学生思考和讨论。

3.准备课堂PPT，展示我国在不同领域的成就。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组我国在不同领域取得的成就的图片，引导学生关注我国的发展状况，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现中国梦的内涵和本质，让学生明确中国梦是国家、民族和每个中国人的梦。

同时，呈现我国在不同领域取得的成就，让学生认识到我国在国际舞台上的地位和作用。