礼仪主持中语言艺术的运用

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旅游接待礼仪中的服务语言分类及运用艺术

作者：洪玲

来源：《现代商贸工业》2012年第04期

摘要：旅游接待礼仪已直接体现为一种生产力，正在创造着利润与价值。随着全球旅游业的快速发展，提高旅游接待人员的服务礼仪水平已成为旅游企业提升竞争力的重要手段。为了更好的服务地方旅游经济的发展，通过论述旅游接待中服务语言的分类及在运用旅游服务语言时应充分运用语言艺术特点、突出语言的针对性，旨在提高旅游服务接待水平。

关键词：旅游接待；礼仪；服务语言；运用艺术

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2012）04-0210-02

规范的旅游服务语言的使用，能够体现旅游接待人员的专业风范，是旅游接待人员良好职业素养的体现。在运用旅游服务语言时应充分关注宾客的个性特点、突出语言的针对性，充分发挥无声语言的作用，增强语言的感染力，同时用词规范准确得体、通俗易懂，并根据语境调节语速语调，灵活运用多种表现手法，方能取得客我双方满意的效果。遵循规范，但不墨守成规；灵活多变，但不失礼仪之本，这是旅游接待人员服务用于的追求方向。

1接待礼仪的服务语言分类

语言是人们交流情感、表达思想、传递信息的重要手段，在旅游企业接待过程中，服务人员需要通过语言来了解顾客的需求，解答顾客的疑问，并通过恰当的方式运用来沟通双方的情感，从而建立起双方之间的信任合作关系。旅游服务语言是一种应用性非常突出的专业语言，它由有声语言、无声语言及类语言等部分构成。其中有声语言即自然语言，是发出声音的口头语言。通过恰当的语词、语速和语调给对方以听觉刺激；而无声语言是一种特色的语言，是借助非有声语言来传递信息、表达情感的伴随语言。通过人的面部表情、姿态和动作等渲染气氛，给人以强烈的视觉刺激，使语言交流达到声情并茂的效果。类语言则是接待过程中一种有声而无固定语义的语言，一般包括声音要素和功能性发声两类。涉及要素包括语调、笑声、掌声等。

浅谈语文教学中语言艺术的运用

摘要：课堂教学语言是教师的职业语言。高水平的语文课堂教学语言艺术，不仅可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，提高学生的思想水平，而且还能引起学生的美感，使他们得到一种美的享受和情的陶冶。语文作为人文精神的重要载体，在推行素质教育的今天，语文教学对教师提出了更高的要求，正日益迫切地呼唤语言艺术大师。因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。

关键词： 课堂教学 教师 语言 语文教学 课堂教学语言

著名教育家霍姆林斯基认为教师的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”，教师“高度的语言修养是合理利用教学实践的重要条件”，教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”

在教学中，我深刻地认识到这一点，并试着把语文课堂教学语言归纳为规范性、形象性、趣味性三个特征。

一、课堂语言的规范性

在教学中，教师的语言必须采用全国通行的规范化普通话，这样既可避免教学语言出现“南腔北调”，又可以使学生的语言得到正确的发展。

但是，有的教师为了显示的自己的才学，讲起课来或文绉绉的，满口“之乎者也”；或文白相杂，不伦不类。因为这种语言只会使学生觉得晦涩而难以理解。还有的教师在教学中夹杂着方言，教给学生的不是规范的普通话，致使学生长大之后由于各种需要不得不为语音的不标准而烦恼。

因此，教师的语言要规范，要学会使用普通话。

二、课堂语言的形象性

教师的课堂语言，不但要规范，还要形象。李燕杰教授曾经说过：“讲到最典型的人物，最生动的事例，最感人情节，要绘声绘色，细致刻画，使用听众如临界其境，如见其人，如闻其声。”语言生动形象，就能将抽象的化为具体，深奥的讲得浅显，枯燥的变风趣。鲁迅讲课，用农民讨媳妇不要“杏脸柳腰”，“弱不禁风”的“美人”，而要“腰臂圆壮、脸色红润”的劳动姑娘这个生动形象的事例，来阐明“美的阶级性”这一抽象的理论问题。特级教师于漪讲朱自清先生的《春》，用这样一段话开场：“我们一提到春啊，眼前就仿展现出阳光明媚、东风浩荡、绿满天下的美丽景色！所以古往今来，很多诗人就曾经用彩笔来描绘春天美丽的景色。”这段话，绘声绘色，有景有情，使教学语言格外形象、精彩。

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体育教学中的语言艺术及运用

作者：高自军 李浩 安东峰

来源：《教育界》2011年第12期

【摘要】 语言是人类交流的基础。我国的语言更是博大精深，这就是所谓的语言艺术。而今天我们所要谈的语言艺术是指在体育教学中的语言艺术的应用，体育教学不仅仅是动作的示范，有时一句话可能会让学生记住的比动作示范所记住的东西更多。这就是体育教学中语言艺术的运用。

【关键字】 体育教学 语言艺术 运用

一、 体育教学中口语语言与体势语言

1.口语语言

口语是指语言的口头表达，在体育教学中可以根据使用语言的环境和目的，将教师的语言可以简单地分为：教学语言、教育语言、交际语言。

（1）教学语言：所谓的教学语言，我们可以简单的称之为：专业术语。是指在体育课堂中一些常用的体育专业术语，比如：在篮球当中的走球，就是用脚碰到了球；打手，就是在被人进攻中进行防守时，不小心的碰到对方，这我们就不能说是打人，就要用专业的术语来说。再如：在运球时抱球走，就不能说抱球走，而要说成走步等等

（2）教育语言：所谓的教育语言就是在对学生进行某些动作的说明时，要用一定的课堂模式来进行交接而不是大片的白话等等。

（3）交际语言：交际语言就是在上完课后，与学生之间的交流、讨论。可以简单的将其称之为：交际语言。这个交际语言区别于官方的“正宗”的交际语言。

2.体势语言

在体育教学中除了口头的语言表达之外，用身体最为交流的载体来进行交流的形式。在体育教学中常用的提示语言有：拍手、面部表情、眼神传递和打手势等，在篮球中，体势语言体现的更为突出。

3.体育教学中的语言意义 龙源期刊网

作为教师，搞好教学是天职，在体育课上，教师对学生不仅要进行专业知识的教授、更要对其进行思想教育、组织学生练习，都离不开语言。所以，一个体育教师，上课时只会做示范，不会讲解，会讲话而不讲究语言艺术，就很难把课教好。教学实践证明，语言在体育课上运用的越成功，表达能力越强，教学任务才能完成的越好，教学质量也会提高。

今传媒 2017年第8期 传媒实务

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播音主持中语言艺术魅力探讨

刘 芳

（陕西广播电视台，陕西 西安 710061）

摘 要：我国经济水平的提高，使得人们的物质文化生活水平不断增长。因此，人们对于文化产业的要求越来越高。为了满足受众不同的欣赏需求，播音主持节目需要不断地推陈出新。在播音主持节目中，语言是主持人向大众传递信息的最主要途径，为了增加节目的效果，主持人需要对稿件进行再创造，通过语言艺术魅力吸引观众。本文主要阐述了何为语言艺术魅力及语言艺术的发展特点，明确了语言魅力的展现形式及如何培养语言艺术的魅力。 关键词：播音主持；语言；艺术魅力 中图分类号：J903 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）08-0141-02

收稿日期：2017-06-20 作者简介：刘芳，女，陕西广播电视台主持人，主要从事播音主持研究。 近年，播音主持这个新兴行业不断发展和壮大，并受到

许多人的追捧。由于播音主持节目的特殊性，因此对播音节目主持人的要求也颇高，播音主持人不但要有良好的职业素

养和艺术水平，还需要具有深厚的文化底蕴及灵活的应变能

力。播音节目主持人是一个节目的灵魂所在，优秀的主持人运用其独特的语言魅力，可以为节目增加色彩，提高观众的

观看兴趣，增加节目效果，因此，播音主持人语言的艺术魅

力的具备非常重要。

一、概述播音主持的语言艺术魅力

艺术魅力是指艺术作品以其强大的艺术感染力吸引作品

欣赏者，语言艺术则是艺术的表达形式之一，是指主持人、播音员在用语言传播信息的过程中，展现其吸引力与感染力

的过程。播音主持所用的语言必须是规范的，相较生活用语、

书面语、话剧等其它艺术形式，其所用语言差异较大。播音主持的语言要求比较严格，发音、声调、表现形式等都需要

准确、适宜、顺畅。其语言艺术的魅力主要表现在扎实的语

言文化功底及极强的语言组织表达能力上，这就要求主持人在理解节目内容的基础上，通过自己的艺术再加工，并以受