8大学生和谐宿舍人际关系探析

2008年　第3期(总第149期)世纪桥ShiJiQiaoNo.3,2008(GeneralNo.149)大学生和谐宿舍人际关系探析李　丹(徐州师范大学学生工作处,江苏徐州　221116) 摘要:宿舍是大学生学习和生活的主要场所,宿舍成员间相互交往与接触的密切程度是高校其他学生组织无法相比的,它直接影响大学生的生活、学习和身心健康。然而,调查表明,目前大学生宿舍人际关系状况不容乐观,宿舍人际关系不和谐的事情时有发生,诸如马加爵事件、某高校的铊中毒事件等,使得对宿舍人际关系的分析显得尤为必要。概而言之,主要有个体、家庭、教育和社会等方面的原因。要解决上述问题,可以通过开展移情教育、开设交往课程、加强思想教育等措施,从树立学生群体意识、加强人际指导、摆正价值观念等方面进行努力。关键词:大学生;宿舍;人际关系

收稿日期:2008-01-14作者简介:李丹(1980-),女,江苏徐州人,徐州师范大学学生工作处办公室秘书,研究方向:青少年心理。 集体生活的宿舍是大学生生活和学习的重要场所,大学生宿舍成员间相互交往与接触的密切程度是高校其他学生组织无法相比的。就时间而言,大学生每天平均在宿舍的时间为13-14小时,扣除睡眠时间,每天有5-6小时在宿舍度过。如此长时间的宿舍生活,涉及到复杂的同学关系,他们朝夕相处,在密切的交往中,成员间各自的思想特点、个性爱好、品行修养得到充分暴露,也使别人获得深入的了解,在不知不觉中发生着相互的影响。笔者近期做了一次宿舍人际关系的问卷调查,发放问卷400份,回收398份,有效问卷395份,其中有237名学生认为宿舍里有自己最不喜欢的人,占60%;有139名学生认为在宿舍里与舍友相处不融洽,约占35%,结果令人不容乐观。据天津市一所高校统计,一年来接待类似因宿舍人际关系处理不好而导致抑郁症、焦虑症、强迫症等症状的心理咨询就达700余人1000余人次。[1]加之,高校宿舍内部关系不和谐造成的众多惨案,使得对宿舍人际关系的分析,显得尤为必要。一、宿舍人际关系不和谐的成因导致宿舍人际关系不和谐的因素是多方面的,简要归纳有以下四个方面:11个体因素哲学家斯宾诺莎说过,世界上没有两片完全相同的叶子。人人生而具有其独特的个性,在特定的环境下又形成了各自不同的性格与习惯,不同背景学生的经济状况不同、所接受的教育、贫富的差异和知识面的宽广度也不同,由此而产生的个体差异带来个体认识上的偏差,这种偏差形成个体的心理障碍,从而导致人际关系的不和谐。比如,条件好的学生产生极度的优越感,反之则可能产生极度的自卑感。优越感的学生往往有一种自傲和自负的心理,而另一群体则易对其产生嫉妒和怨恨心理。自傲的同学必然瞧不起各方面都不如自己的同学,而自卑的同学也看不惯他们的那种傲气。这些心理容易导致对立群体的出现,对人际关系的发展起着破坏作用。21家庭因素一个人的成长首先是从家庭教育开始的。家长是孩子的终生教师,家长的教育观念与教育行为对孩子的成长和发展至关重要。据国家人口和计划生育委员会2005年统计,我国已累计出生9000万独生子女。[2]目前,在校大学生约有90%以上是独生子女。独生子女家庭对孩子的教育普遍存在“三高”(过高保护、过高期待、过高溺爱)现象,由此导致当今的大学生产生不易接受挫折、孤独感强、缺乏独立性等心理特征。[3]这些不良的心理特征如果得不到恰当的疏导或解脱而发展成为习惯,就会变得性情孤僻古怪,造成人际交往中的障碍,从而影响大学的集体生活。我们发现许多独生子女进入大学后表现出很多不适应,独立处理问题的能力较弱,无法承受生活中的各种压力,且凡事以自我为中心,一味要求别人按照自己的意愿去做事。每个人都有这种想法必然产生冲突,小至争吵,大则动手打架,宿舍关系矛盾重重。31教育因素学校是促进学生社会化最重要的场所。然而,在目前的学校教育中,人际交往方面的课程非常之少,加之高考制度与教学质量的评价体系还不健全,多数学校仍然进行着应试教育的模式。由此导致教育中缺少情感教育:没有教学生如何丰富自己的情感、如何表达自己的情感,更没有如何与他人分享积极的情感体验方面的指导,而这些恰恰是学生在交往中所必备的能力。此外,在教学环节中缺少师生间的心灵沟通。由于各校的扩招,师资匮乏,教师都满负荷地工作,加上对教师评价的单一,家校联系的不够,教师大都无心无暇无能关注学生情绪的宣泄、情感的发展。教师与学生之间的交流甚少,即使有交流,要么是对学习问题的探讨,要么是单纯的纪律约束教育。可见,学校教育中缺少对学生人际交往能力培养的环节。41社会因素社会的不断变迁和人口的快速流动,使人与人之间的交流越来越少,人际关系也愈加地冷漠。尤其是互联网的广泛・65・普及和应用,更减少了现代大学生面对面交流的机会。据《中国互联网发展状况分析报告》显示,目前学生在中国的网络用户中占28%,是网上用户比例最大的一个群体,其中高校学生达90%。[4]宿舍电脑的使用减少了往日的卧谈会,宿舍的欢声笑语、你争我辩也很少听到。在宿舍中面对的不是自己的舍友,而是一台电脑。同宿舍间的语言越来越少,人情冷淡、漠不关心,相互间筑起感情的“壁垒”。此外,社会中的不良习气,如拜金主义思想、功利主义以及“游戏人生”等错误观念也影响着大学生的交往观。多元价值观念的冲突、人际关系虚拟化的网络,慢慢磨蚀了大学生的真诚之心。他们想方设法用层层谎言来掩盖真实的却并不完美的自我,这样虽然可能暂时保护自己,却也因此无法体会融洽坦诚的人际沟通的快乐。二、不良宿舍人际关系产生的后果宿舍虽然只是一个很小的交际圈,然而处理不好,对个体、群体乃至社会,都有着深刻的影响。首先,对个体而言,人际交往具有身心保健功能,因人际关系紧张,精神压力大,终日郁郁寡欢,心情不舒畅,导致不同程度的心理疾患,如恐惧、孤僻、封闭、猜疑、敌意、干涉等,从而影响身心健康。此外,良好的人际关系对个体的成长和发展起着决定作用。正如戴尔・卡耐基所说:“一个人事业的成功,百分之八十在于他有良好的人际关系。”其次,对群体而言,良好的人际关系对人们完成班级、宿舍活动的任务,对于集体的形成和巩固起着促进作用;而不良的人际关系则严重阻碍着集体活动的组织与开展。再次,对社会而言,由此产生心理障碍的个体危及的不仅是一个个体的生命,而是整个社会的安定问题。广西杀死四名同学的马家爵、某高校同宿舍三名同学的铊中毒事件、屡禁不止的校外租房引发命案的现象以及接二连三的自杀案件无不让我们触目惊心。然而,这诸多事件的发生都是因为宿舍关系的不断恶化而造成的。三、如何引导学生建立良好的宿舍人际关系11开展移情教育,树立群体意识人是“社会”的人,总是要生活在一定的群体当中的。进入大学,宿舍是一个小群体,班级、年级乃至整个校园是个大群体。树立群体意识,就是要抛开自己,变一切以“我”为中心为一切以“集体”为中心。现在,大多数的学生都是独生子女,群体意识尤为缺乏,初次生活在陌生的群体中,很不适应。开展移情教育有利于树立学生的群体意识。所谓移情又称感情移入,即情感上的相互作用和相互影响。[5]通俗地讲就是换位思考,即设身处地地站在别人的位置上,从别人的角度去体验别人的感情。在人际交往中,只有学会移情,才能获得真诚和友谊,才能避免不必要的误会和冲突。因此,从新生入学起,就应该进行移情教育,培养移情能力,以集体活动的形式,通过成员的互动,促使个体在人际交往中认识自我、了解他人,调整改善和他人的关系,学习新的态度与行为方式,增进适应能力,培养学生的集体荣誉感和责任心,让学生有一种自觉的意识来约束自己的行为、控制自己的不良情绪,有一颗关爱的心来理解、帮助他人,从而使整个群体更具有凝聚力。21开设交往课程,加强人际指导社会心理学研究表明:人际交往的知识和技能是可以通过系统的学习训练掌握的。因此,学校教育中应适当开设人际交往方面的相关课程。主要包括以下几个方面:一是树立良好的自我形象的教育。自我形象不仅包括一个人的仪表,还是其气质、工作作风、为人处世态度的表现。举止文明、仪表端庄的外表形象折射出一个人的文化层次和个人修养,而作风正派、诚实守信、公平公正则是一个人的道德形象。这对顺利交往起到决定性的作用。二是加强交往中的情感交流的教育。“感人心者,莫过于情”,只有情真意切,对别人真诚的感兴趣,对方才能愉快的接纳自己。三是注重语言艺术性的教育。交往的艺术在很大程度上可以说是运用语言的艺术。[6]应教会学生结合交往目的、对象、场合及形式等,采用艺术的语言,更准确地表达自己的思想、观点。四是教会善于倾听的本领。会倾听别人讲话,不随便插话,不随意打断别人讲话的人在交流中取得的效果更好。此外,还有交往的真诚原则、包容原则及信任原则等方面的知识。为此,从事学生工作的教育者,自新生入校,就要加强对学生的人际交往能力的培养,为学生今后的就业及步入社会打下坚实的基础。31加强思想教育,摆正价值观念正确的人生观、价值观、交往观是大学生进行和谐人际交往的基础。大学生由于其年龄、知识构造、社会阅历以及常识等方面的欠缺,在价值观念形成过程中容易受到外界错误观点的影响,因此,高校教育者必须起到导航的作用。首先,加强思想政治教育。摆正客观和主观、理想与现实的关系,使学生不断提高明辨是非和正确评价的能力,增强对不良社会文化和歪风习气的抵御力。其次,引导大学生正确利用网络。以主题班会或辩论赛等形式充分讨论网络的利和弊,使学生认识到网络是一把双刃剑,使用不当将会带来诸多不良后果。再次,本着“大胆表扬、谨慎批评”的原则,帮助学生正确认识自己。经常深入学生宿舍,了解学生的生活情况及心理状态,发现问题及时与学生交谈,帮助自卑的学生克服孤僻、离群的性格,引导自傲的学生改变苛刻、任性的态度。此外,鼓励学生通过电话、书信的方式向父母表示感激、向同学、朋友及老师分享自己的喜悦,学会感恩,学会沟通与交流。与此同时,家庭要为孩子创造温馨和谐的家庭氛围,为其以后融入宿舍这个小集体和社会这个大集体打下基础。要而言之,在人际交往能力已经成为现代人才应具备的重要素质的今天,建立和谐的人际关系是大学生自身发展的需要,而和谐的宿舍人际关系正是这其中的一个重要组成部分,值得引起大学生们的思考,引起广大教育工作者的重视。参考文献:[1]　王荣1大学生宿舍人际关系新探[J]1烟台教育学院学报,2005,(9)1[2]　孙轶玮1当“独一代”遇到“独二代”[J]1读者,2006,(11)1[3]　杨雄,陈建军1关于中国儿童安全现状的若干思考[J]1当代青年研究,2005,(11)1[4]　庄兴忠,陈乃年1当前大学生人际关系新倾向及调适[J]1求索,2003,(5)1[5]　黄希庭1心理学导论[M]1北京:人民教育出版社,199115211[6]　袁振国1交往的艺术[M]1天津:天津人民出版社,19871541[责任编辑:李　红]・75・