学生良好行为习惯养成评价表

学生行为习惯的综合评价

1.快乐热情，对新鲜的事物有强烈的好奇心，总是带着善良的愿望去

帮助周围的同学。对于班级里的各种活动也总是积极的出谋划策，热情参

与其中。

2.为人随和低调，平静的做好自己份内的事情，静静的看书，静静的

思考。在篮球场上有极大热情和良好的团队精神，专业学习进步显著，综

合素质高。

3.品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力

强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多

方面的爱好和特长。能静能动，专业学习严谨认真，学习成绩一贯优秀。

在篮球场上热情活泼。本学期做为班级篮球队的主力队员，带领全队努力

奋斗，以全胜战绩获系篮球赛冠军。任商务系首届学生会主席以来，积极

组织各项活动，动脑筋想办法，领导各部门开展了一系列的活动，在学校

里产生了广泛的影响，从同学们积极参与的情况就可以了解到，这些活动

深受大家好评。

4.了解自己的兴趣爱好，积极主动参与各项活动，并从中受益，不限

于学校的教学安排，妥善安排自己的课余时间，学习上踏实认真，学有所

成。

5.性格开朗，待人热情，与同学相处融洽，总有自信的微笑。压力之

下，也有好心情，坦然面向生活、学习上的各种困难。专业学习踏实认真，

一个学期以来，进步显著。 6.热情活泼，心地善良，总是把朋友的困难当成自己的困难，挺身而

出，乐于助人。专业学业上踏实认真，认真的上好每一节课，认真的完成

每一次作业，认真的解决每一个问题，给老师们留下深刻印象。

7.脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。

做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是高高兴兴的，学习成绩也

很好，是一名优秀的学生。

8.善于与上级沟通，善于整合资源为己所用，有相当强的组织能力。

本学期成功的组织了几次较大型的活动，从中得到了锻炼和提高。综合素

质强。

9.灵巧，上进，善于向比自己优秀的同学学习，善于利用身边的资源

和机会。对新鲜的事物充满了好奇心，有一种不断探索求新的精神。与宿

府谷县明德小学学生行为习惯养成教育家长反馈表

家长签名： 评价日期___月___日至___月___日

学生姓名 班级 家长电话

评价项目 家长评价结果

（学生按要求做的请在相应的栏目内打“√”，不按要求做的请在相应的栏目内打“ד）

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日

使用礼貌用语

积极参加体育锻炼

随手整理好用具和衣物

自己的事情自己做，别人的事情帮助做，家里的事情主动做，集体的事情一期做

爱惜劳动成果

孝敬父母，尊敬师长

节约粮食、节约用水、节约用电

诚实守信，不说谎话

遵守交通规则，右行礼让

离家离校向家长老师打招呼

不随地吐痰、不乱扔垃圾

上学不带零花钱、不带小食品、不带玩具

每天至少能为家长做两件力所能及的事

每天放学后能主动认真完成作业，书写规范工整清晰，认真预习，并能整理好自己的学习用品

每天坚持课外阅读

家长建议

说明 请各位家长配合学校严格管理教育孩子，此表逐周填写，每周星期一上午让孩子带回学校交班主任，学校和班级将把此次评价结果作为家长成长记录和综合评价档案加以使用，谢谢合作！（此表由家长自己复印填写，并按时评价）

优良一般1.能主动有礼貌地向教师和小朋友问好。4212.将自己的衣物叠放整齐在固定的地方。4213.愉快地参加晨间锻炼活动。4214.自取玩具轻拿轻放，游戏后将玩具整理好送回原位4215.情绪安定愉快，积极主动参加晨间锻炼。4211.按顺序把自己的手洗干净，水甩在池内，使用自己的毛巾将手擦干。210.52.依次盥洗，保持衣物干净，地面整洁。210.53.遵守盥洗秩序，不在盥洗室内大吵大闹，不浪费水和香皂。210.54.进餐时能正确使用餐具，吃东西时不随便讲话，细嚼慢咽，不咋嘴。210.55.饭后漱口、擦嘴、保持漱口桶地面整洁，饭后把餐具整齐摆放在指定地点。210.56.学会有礼貌的向分餐者道谢。210.57.按顺序取放水杯，不挤、不抢、保持桌面地面整洁。能用自己的水杯喝水，喝净后把水杯放回原处。210.58.大小便解在池内，大便纸扔在纸篓里，保持卫生间地面整洁。不往便池里扔异物不在厕所内打逗，能做到便后洗净手。210.59.午睡时能按顺序穿脱衣物，衣服托在指定的地方。遵守睡眠室纪律，轻声走路和上下床，不大声说笑、影响他人睡眠。210.510.睡觉不蒙头睡、不玩东西、起床后迅速穿衣、整理床铺离开睡眠室。210.51.坐姿端正，双脚并放椅前，双手自然放腿上。210.52.注意听别人讲话，不插嘴，不打听,别人提问时能给予回答。210.53.遵守集体活动秩序，在集体教学中能大胆表达自己的想法。310.54.学习用品使用后放回原处，摆放整齐。210.55.幼儿在集体活动中积极性高，思维活跃。210.56.取放玩具动作要轻，游戏后把玩具送回原处，摆放整齐。210.57.能与同伴友好游戏，不争抢玩具。210.58.遵守各种游戏规则，不在室内大声喊叫影响其他人。310.5幼儿行为习惯养成评价表评价等级内容评价标准评分总分入园（20分）

生活活动（20分）

游戏、教学活动（25分）9.离开活动室外出活动时把桌椅摆放整齐。310.510.在集体活动、游戏活动中能主动用普通话交流。4211.玩具，器械用后放在指定地点。310.52.不远离老师，小朋友，游戏时不做危险的事。310.53.根据天气的变化穿脱衣物，脱下的衣物能够折叠整齐放在指定的地方。310.54.大胆参与体育活动，能在集体活动中乐于分享，大胆表现。310.55.能主动帮助能力弱的其他小朋友完成体育锻炼活动。310.51.能够有秩序的排队，在教师的指引下离园。5212.能自己整理好衣物，穿好鞋子，并能主动帮助其他幼儿整理衣物。5213.离园时，能主动与小朋友，老师道别。5214.能有安全的自我保护意识，不跟陌生人走。521户外活动（15分）分）

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2011年青州市班级管理金点子成功案例申报表

单位（全称）：青州市传泰希望小学

类别 班级

管理 题目 家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯 作者

姓名 张麦香

杜德正

问题的提出 良好的行为习惯对人一生的发展具有重大意义，小学阶段是行为习惯养成的关键时期。如何培养小学生的良好行为习惯，是小学教育的重要内容，更是班主任老师进行班级管理的主要工作，青州市教育局也发文要求加强小学生习惯养成教育。如何培养小学生良好的行为习惯，是让很多班主任头疼的问题。

解决问题的方式方法 我们采取的做法是：把青州市教育局文件规定的20条习惯要求制作成评价表，学生对照要求规范自己的行为，在学校的学习和行为习惯由老师评价，在家中的习惯由家长监督评价，家校合力，外因内化，定期评选习惯之星，表彰优秀，树立榜样，久而久之，习惯成自然，家校联合评价表帮助小学生养成良好习惯。

效果 这种做法实行半年多，一方面学生的变化很大，行为习惯和学习习惯都有了有了很大改观，学习风气明显好转，学生整体素质得到提升；另一方面，对家长的教育观念也产生影响，由片面追求成绩的提高，转而更加关注学生习惯的培养，有利于学生的健康发展。

评审 意见

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一、问题提出的背景

好习惯让人受益终生。培养学生养成良好的学习和行为习惯是小学教育教学工作的重要内容。良好的习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。3—12岁是形成良好习惯的关键期，在小学阶段加强学生良好习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习方式，促进学生全面健康发展。班主任除完成教育教学任务外，还承担着学生思想教育的重任，而培养学生良好的学习和行为习惯是日常一项重要工作。青州市教育局青教字[2011]43号《关于加强小学生习惯养成教育工作的意见》也明确提出了小学生必须养成的20条学习习惯和行为习惯。另一方面，大多数家长对学生的关注较多的是学习成绩，而对学生良好的行为习惯和学习习惯养成关注不够。因此，作为一名班主任，如何采取有效措施，落实20条习惯要求，帮助学生养成良好习惯，同时引导家长转变家教观念，是值得思索的问题。