人教版九年级上册语文第十课《孤独之旅》课件

16 孤独之旅

一、学习目标

1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。

2、理清故事情节，理解小说内容，体会标题的含义。

3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。

4、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。学习重点难点：

1．把握小说内容，理解小说主题，感悟“成长”的含义。

2．欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的环境描写的作用。

导入新课

老人说：孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。老师说：当我站在讲台上，精心准备的课却无法激起学生们学习热情的时候，我会觉得我成了一个孤独的表演者。同学们，你们有没有感到孤独的时候呢？咱们一起交流一下。(学生自由发言)可以说每个人都有不一样的孤独，今天咱们一起来学习《孤独之旅》，一起来感受下主人公杜小康的孤独并且看看他是如何面对孤独的。

二、学习导航

1、注意下列字的读音

嬉（ ）闹 觅（ ）食 驱（ ）除 雍( ) 旧茬（ ）儿

戳（ ）破 撩（ ）逗 轩( ) 凹（ ）地 掺（ ）杂

胆怯( ) 撅（ ) 给（ ）予（ )

你认为还有哪些字的读音要注意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、 结合语境理解下列词语

厚实： 嬉闹： 撩逗：

茫然： 乖巧： 驱除：

一落千丈： 置之不理： 歇斯底里：

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

孤独之旅

初中语文（人教版）九年级上册

教学设想

《孤独之旅》篇幅比较长，用一节课的时间探究，需要寻找一条清晰的思路，细细研读中发现文本中两次对杜小康“哭”的直接描写代表了杜小康完全不同的心境，而这两次哭又恰好串起了杜小康成长历程的三个阶段。从学生的理解力去推测，这样的教学思路比较容易被学生接受；从一课一得的角度看，这样的教学设计聚焦在小说的学法。因此笔者想以此为主线，设计衔接自然的教学环节，环环相扣，顺藤摸瓜，激发学生的学习热情，锤炼学生语文能力，提升学生的人文素养，突破教学难点。

教学目标

1．品味小说中细节描写及环境描写对表现人物心路历程的作用。

2．感悟人物的成长历程，丰富情感体验，培养战胜困难的勇气。

教学重点、难点

初步体会小说中细节、环境描写对刻画人物的作用。

教学流程

一、导入新课

（播放一组关于哭泣的视频）师：我们看了一组图片，虽然场景各不相同，有一点却是共通的，他们在哭泣，他们可能因为什么哭泣？（生答）哦，看来，哭所蕴涵的情感多种多样，泪水的背后有许多值得我们咀嚼的东西。今天，在曹文轩先生的小说中，有一个名叫杜小康的少年，他原本家境厚实，突如其来的变故使他的家境一落千丈，杜小康只好中途辍学，跟着父亲去大芦荡放鸭。在这段历程中，他不止一次哭泣，我们今天就一起走进《孤独之旅》（屏显课题），探寻他哭泣背后的故事，品味杜小康泪光中折射出的五彩光芒。

（请学生默读课文，找出文中描写杜小康流泪的语句，在文旁做原始批注。）

二、析小康的一“哭”

1．杜小康此时流下了怎样的泪？（生可能答：思乡、孤独、害怕）

2．你从哪些文字揣摩到这些滋味？

（1）环境描写的烘托；（2）直接刻画人的心理；（3）通过人物的动作推知心理。

3．比较赏析。

（1）日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。

（2）日子一天天地过去了，父子俩也一天天地感觉到，他们的敌人，也正在一步步地向他们靠近：它就是孤独。

人教版九年级语文上册：孤独之旅教案

教学目标

知识与能力

1．理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题.

2．体会环境描写、细节描写对表现人物性格的作用，理解“孤独之旅”的含义.

过程与方法

1．整体感知课文，理清本文的叙事线索和故事情节，把握课文主题.

2．有感情地朗读课文，品味小说精美传神、意味深长的语言.

情感、态度与价值观

通过对文章内容的把握，理解成长的内涵和意义，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气.

重点难点

教学重点

1．理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题.

2．理解成长的内涵和意义，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气.

教学难点

体会环境描写、细节描写对表现人物性格的作用，理解“孤独之旅”的含义.

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

同学们，你们曾经感受过孤独吗？可以说，孤独是一根尖锐的针，刺痛了我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独却也可以是一朵鲜花，让我们的生命更加灿烂.同学们，孤独对于你们而言，意味着什么呢？今天让我们一起走进曹文轩的小说《孤独之旅》，体会作者笔下孤独的滋味.

二、自主预习

1．作者介绍 曹文轩，1954年生于江苏盐城.作家、儿童文学家，是中国少年写作的积极倡导者和推动者.主要作品有《草房子》《青铜葵花》《根鸟》等.

2．背景资料

本文主人公杜小康是油麻地小学的学生，原本家境富裕，学习成绩优秀.他的父亲杜雍和一心想发大财，用家里全部的积蓄和从别人那里借来的钱，买了一艘大船跑货、卖货.然而，一次意外的撞船事故令全家陷入困境，家道中落，父亲病倒，杜小康被迫辍学.父亲病愈后，筹钱买下几百只鸭苗，决心凭借自己年轻时的放鸭经验东山再起.杜小康就此跟随父亲乘着小船，进入芦荡，开始了放鸭生活.

3．检查预习

(1)订正字音

眺．望(tiào) 觅．食(mì) 嬉．闹(xī)

撩．逗(liáo) 狗吠．(fèi) 胆怯．(qiè)

旧茬．儿(chá) 戳．破(chuō)

1 九年级语文师生共用导学稿（学案）

课题：《孤独之旅》 课型：新授课 上课时间：

一、学习目标

1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。

2、理清故事情节，理解小说内容，体会标题的含义。

3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。

4、感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。学习重点难点：

1．把握小说内容，理解小说主题，感悟“成长”的含义。

2．欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的环境描写的作用。

导入新课

老人说：孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。老师说：当我站在讲台上，精心准备的课却无法激起学生们学习热情的时候，我会觉得我成了一个孤独的表演者。同学们，你们有没有感到孤独的时候呢？咱们一起交流一下。(学生自由发言)可以说每个人都有不一样的孤独，今天咱们一起来学习《孤独之旅》，一起来感受下主人公杜小康的孤独并且看看他是如何面对孤独的。

二、学习导航

1、注意下列字的读音

嬉（ ）闹 觅（ ）食 驱（ ）除 雍( ) 旧茬（ ）儿

戳（ ）破 撩（ ）逗 轩( ) 凹（ ）地 掺（ ）杂

胆怯( ) 撅（ ) 给（ ）予（ )

你认为还有哪些字的读音要注意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、 结合语境理解下列词语

厚实： 嬉闹： 撩逗：

茫然： 乖巧： 驱除：