花蛤蟆教案幼儿园

新修订小学阶段原创精品配套教材

公开课教案《花蛤蟆》

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Public lesson plan "Flower Toad"

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

第 2 页 / 总 4页 原创教学设计

Excellent Teaching Design

公开课教案《花蛤蟆》

花蛤蟆

教学内容：

一、声音造型荷塘欢歌

二、学唱歌曲花蛤蟆

三、表现歌曲花蛤蟆

教学目标：

一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。

二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。

三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。

教学重点、难点：

唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。

教学准备

课件、录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶）、手巾花、打教材说明：本教学设计资料适用于小学音乐科目 ，主要用途为帮助学生通过使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压力，使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

第 3 页 / 总 4页 原创教学设计

Excellent Teaching Design

击乐（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板）

教学时间：一课时

教学过程

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。

二、声音造型游戏：荷塘欢歌

出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。

请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。

请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。

花蛤蟆

【执教】朱君可

【课型】歌唱教学 【教学内容】歌曲《花蛤蟆》

【教学课时】第一课时

【教材】九年义务教育课本《音乐》（上海音乐出版社）三年级第二学期第四单元

【教学目标】

1、 通过音乐体验，学唱《花蛤蟆》， 感受活泼轻快的音乐情绪，感受花蛤蟆的乐观可爱，学习它积极向上的精神。

2、 在聆听、视唱、模唱等方法中学习歌曲，体验自主提问、自主解答、自主合作的学习方式。

3、 初步了解倚音、上滑音，能运用清脆的音色，富有弹性的歌唱方法表达歌曲情绪。

【教学重点】学会演唱歌曲《花蛤蟆》

【教学难点】运用清脆的音色，富有弹性的歌唱。

【教学过程】

一：导入——青蛙的游戏

1、 律动《小青蛙》（欢快活泼的二胡齐奏曲《小青蛙》奠定本课的基础情绪并引出主角）

2、 呼吸练习：吐泡泡（在律动之后调整气息，为发声练习做准备。）

3、 发声练习：

音乐泡泡： 1725∨ 365∨3215∨321∨

全家歌唱：呱呱呱呱 喂~~ 呱呱呱呱 喂~~

二：新授——蛤蟆的歌声

1、 范唱：初步感知歌曲。

a、 感受歌曲情绪

b、 了解歌词内容

2、 快板：有节奏的朗读歌词。

3、 跳跃：感受歌曲旋律走向。

4、 学唱：以标点符号为线索层层递进地提高歌唱要求。

自主提问→自主回答→自主学唱→合作展示→自主处理→合作表演-

三：总结——蛤蟆的快乐

看漫画了解蛤蟆的志向，领悟蛤蟆心态：天生我材必有用，爱自己原来的样子。说一句自己的蛤蟆宣言。 注意引导学生发现问题，如倚音、上滑音；自主学唱可以让学生根据自身情况选择唱歌谱还是唱歌词，合作展示部分教师要帮助学生把整首歌曲串起来，歌曲处理时，引导学生注意“领头兵”，高潮，整体情绪，声音要求，合作表演可以根据时间情况灵活机动。 说明：通过音乐泡泡模唱旋律，解决音准音高难点，发声练习区“全家歌唱”为后续的歌曲处理做准备

《花蛤蟆》教案设计

教学目标：

1、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。

2、通过学习装饰音及演唱，引导学生有表情的演唱歌曲《花蛤蟆》。

3、通过开展音乐活动声音造型《荷塘欢歌》，培养学生即兴创作的能力、 学生音乐表现力及合作意识。

教学重点、难点：

1、唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点。

2、声音造型是难点。

教学准备 ：

课件、录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶）、手巾花、打击乐（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板）。 教学过程：

湘艺版音乐四年级下册第4课《花蛤蟆》教案

一. 教材分析

《花蛤蟆》是一首富有童趣的湖南土家族民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。本节课是湘艺版音乐四年级下册的第4课，通过学习这首歌曲，旨在让学生了解土家族的音乐文化，感受民歌的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。他们善于模仿，喜欢参与音乐活动，但部分学生可能对土家族民歌陌生。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏土家族民歌。

三. 教学目标

1. 让学生了解土家族民歌的特点，感受《花蛤蟆》的音乐魅力。

2. 能够熟练地演唱《花蛤蟆》，培养学生的音乐表现力。

3. 通过对歌曲的学习，培养学生对民族音乐的热爱和尊重。

四. 教学重难点

1. 歌曲中的土家族方言词汇和发音。

2. 歌曲的节奏和旋律，特别是附点音符和休止符的运用。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过图片、故事等方式，让学生了解土家族的生活环境和民歌特点。

2. 示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 小组合作教学法：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。

4. 游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。

六. 教学准备

1. 准备课件和教学素材，包括土家族的图片、歌曲《花蛤蟆》的音频和视频。

2. 准备乐器，如打击乐器、吉他等，用于辅助教学。

3. 准备练习册和乐谱，供学生练习和演唱。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片和故事介绍土家族的生活环境和民歌特点，激发学生的兴趣。

2. 呈现（5分钟）

播放《花蛤蟆》的歌曲音频，让学生初步感受歌曲的魅力。

3. 操练（10分钟）

教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。重点讲解附点音符和休止符的运用，让学生在练习中掌握正确的节奏和旋律。

4. 巩固（10分钟）

学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。教师巡回指导，帮助学生提高演唱水平。