中小学摄影教学的实践与思考

萧山区中小学美术教师举行“研学摄影，注重融合”主题活动

古镇采风、专家点评作品、参访摄影特色学校、交流研讨摄影教学、棚拍人像、聘请摄影专业辅导员、摄影ＱＱ群交流„„1月22日，萧山区中小学美术教师举行“研学摄影，注重融合”主题活动，来自全区各中小学的30多名美术教师参加了活动。区摄影家协会副主席董伟、中国青少年摄影教育网浙江站副站长康明、区美术教研员管庆伟到场指导。

在安昌古镇数里之长的美丽依河的古朴街市，古色古香的多样店铺、质朴的民居、独具特色的古作坊、美丽且有序的骑楼、曲折且深邃的石板美丽小巷、古老且小巧的精致小石桥、讲着当地话的原住民、原滋原味的越地习俗、灌腊肠、扯白糖„„都成了美术教师们镜头下最美的风景，都是美术教师研讨、交流的话题。

在瓜沥一中举行的由苏丽明老师主持的研讨活动中，与会者分别听取了瓜沥一中开展摄影教育情况介绍、高桥小学丁意恬老师关于摄影微课程开发情况介绍。萧山区中小学美术教师摄影专业成长小组特聘的摄影专业辅导员——区摄影家协会副主席董伟、中国青少年摄影教育网浙江站副站长康明在接受聘书后，分别对教师们安昌古镇采风的摄影作品从作品构思、拍摄时机、人物动态的把握、视觉冲击力、构图、色彩、用光的技巧等方面进行精彩的点评。教师们还参观了瓜沥一中的摄影作品展，并走进该校专业摄影教室进行棚拍人像实践，体验棚拍的乐趣。

第２４卷第２期　２００８年６月　沧州师范专科学校学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃａｎｇｚｈｏｕ　Ｔｅａｃｈｅｒｓ’Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｎｏ．２　Ｖｏ１．２４　Ｊｕｎ．２００８　中小学教师培训模式的实践与思考　吕炳君　（沧州师专继续教育部，河北沧州ｏ６ｌｏｏ１）　摘要：促进教师专业发展，提高教师素质，这是教师培训的基本目的。通过访谈大量的中小学教师，他们　发出了一个共同的声音：教师培训固然重要，但真正需要的是讲求实效的培训。反思当前的教师培　训，存在着诸多问题，这些问题的存在，影响了培训的效果。本文结合工作实际，总结了几种教师　培训模式，并对教师培训工作进行了思考。　关键词：中小学；教师培训；模式　中图分类号：　Ｇ６５８。４　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８．４７６２（２００８）０２．００５９．０１　随着国家对基础教育实施素质教育进程的不断加快，随着　新一轮课程改革的不断推进，促进中小学教师的专业成长、不　断提高教育教学水平也越来越成为了教育发展的重要基础和　保障，于是，教师的终身教育被提到了议事日程，师资培训也　由过去的一次终结型转向多次回归型。重视教师的在职培训，　不仅是我国而且是世界教育改革和发展的客观要求，也是促进　教师专业发展的必然趋势。时至今日，人们虽然已经意识到了　教师培训的重要意义，但是，培训的效果却一直不尽如人意。　如何找到一条有中国特色的、促进全体教师不断提高的可持续　发展道路，如何建立教师培训的有效模式，使教师教育工作健　康发展，是提升教师整体能力的重要课题。　一、当前中小学教师培训中存在的主要问题　１、重视理论理念培训，忽视操作性培训　国家新一轮课改的实施与深入推进，各种新的教育理念、　教育理论内容的培训应运而生，培训中往往重知识传授，忽视　了参训教师的参与互动和实际操作。按理说新课程倡导的新理　念应该在培训中体现运用，以发挥示范、引导作用，但是作为　培训者个体所接受的传统教育的学习经历，使得他们自己的教　学行为无所改变，培训中一时难以有作为，往往还是以教为主，　理论为主，将几条知识系统罗列出来，讲座、报告等形式仍占　居培训的主要方面。　２．多用授课式培训，少用互动培训　虽然目前中小学教师培训形式也在力争走向多样化，但是　其基本模式还是“仿照”入职前在学校接受的“学校型教育”　模式，是把教师集中起来，采用班级授课制的方式，要求他们　成为“学生”来接受培训，将教师教育简化成了“授受”关系，　缺乏参训学员与教师面对面的交流和探讨，缺失了互相问的智　慧与智悲的交流、心灵与心灵的沟通、精神与精神的相遇、知　识与知识的互融。这种模式应用到各类的教师培训中，不论是　相对较长时间的“学历教育”，还是短期的“非学历教育”。　３．重输血型培训，轻造血型培训　在培训内容设置上，与教学实践脱节，盲目应对，仅补了　眼前，补不了长远，或者是应付跟风，不考虑本地实际情况，　照搬他人做法，为了提高所谓培训效益，高中、初中、小学、　幼儿园教师共聚一堂，表面上看热闹非凡，参与积极，效果良　好，但其背后却隐藏看极度的不和谐。　二、创新培训模式，引领老师成长　实践表明：一支优良的教师队伍是基础教育教学工作的根　本保证，一套行之有效切合实际的师资培训模式是促进优良教　师队伍建设的重要基础。培训模式的构建要有利于理念向行为　的转变，要彻底改变传统单一的培训模式，尊重参训教师的主　体地位和主体人格，诱发内在的学习需要和学习动力，真正促　进其成长和发展。实际工作中，我们尝试运用了以下几种培训　模式，效果较好。　１．自修反思式。自修反思既是一种培训模式，同时又是　一种指导思想，是一种如何让教师在常规的工作学习中得以成　长的思想。具体到培训中，荆ＩＩ者应事先列出学习参与书目、　学习提纲、思考问题，要求教师结合日常的教、学、研等进行　自主学习、自主实践、自主反思、自主评价、自主完善，进而　思考自己、发展自己、形成思想。“自修一反思”必须要根植　于每位教师在课堂教学实践中急需解决的教育教学问题之中，　通过不断的学习自修来提高认识，通过反思自己的教育教学行　为来更新教育观念，以达到提升教师专业化水平的目的。　２、研讨分享式。对新课程倡导的理论，教师大都能够接　受，但真正落实到课堂上，尤其在很多具体细节问题上，教师　们难以去掉“灌输加练习”的痕迹。对此，采用“示范课”、“研　讨课”、“对比课”的观摩对教师进行培训效果较好。老师们就　教学中的重点、难点、关键点、弱点、疑点等处，展开共同研　讨，对本课的设计理念、特色、教学思路、教学过程安排等处，　通过集体备课、课堂观摩、说课、评课、教学沙龙等形式，教　师充分发表自己的看法。同是一节课，不同的教师有不同的处　理方法，不同的学生，又有不同的设计思路，许多新颖，独特、　充满创意的方式在各抒己见，争论辨析中出现，通过研讨达成　共识，教师会互相借鉴共同提高。　３．课题研究式。教师以教育教学中所遇到的具体问题为　研究对象，以问题解决策略研究为主线，以促进教师成长和发　（下转第６１页）　收稿日期：２００８－０３－１２　作者简介：吕炳君（１９６５一　），女，天津静海人，沧州师专继续教育部矗ｑ主任，副教授。　本文是河北省教育科学研究“十一五”规划课题“中小学教师培训策略和有效模式研究”的研究成果之一。课题编号：０６１００００９。　・５９・

2020版劳动实践河北科学技术出版社五年级下册定格精彩瞬间教案

课时计划

______月______日星期_______本学期____节教学内容定格精彩瞬间

1、了解相机界面，尝试相机基本功能。

教学目标2、学会照相时候对于光的应用。

3、学会用相机拍摄精彩的照片。

4、掌握拍出好照片的方法和技巧。

教学重点、难照相时候对于光的应用，拍出好照片的方法和技巧。点

教具（学具）课件，多媒体。

准备

教学过程

第一课时

教师活动学生活动一、新课导入

师：在日常的生活中，我们每时看到的景色就相当于一张张

相片，我们的眼睛就好似照相机，记录下生活的点点滴滴。 要想永恒记录下美好的瞬间还是需要用到照相机，而且要想

拍摄出好的照片，不仅需要熟悉手机的拍摄界面，还需要了

解相关功能的设置。

二、自立探究，合作交流

（一）了解相机界面观察下图，了解相机的相关图标。

闪光灯，为了给拍照机补光。

光圈，用来控制光线透过镜头，进入相机。

美颜，使用数字手艺美化拍摄的图片。

滤镜，可以随意调整照片颜色。

（二）尝试相机基本功能

观看机组照片，了解相机功能。

1、a组用到了闪光灯，使照片明亮清晰。

2、B组用到了模糊，将图片中的主体景物凸显出来。

学生初步了解

摄影，激发学

生研究摄影的

兴趣。

学生了解相机 界面图标，为

下面研究拍摄

打下基础

学生了解相机3、c组用到了美颜，是图片美化。基本功能为下4、D组用到了滤镜，是照片黑白化，给人怀旧感。面研究摄影打

下基础三、巩固拓展

（一）初试手机拍照

师：了解了相机的基本功能以后，我们就试着去拍一拍

相片吧。

1、使用闪光灯，增量景物亮度。学生使用2、拍摄照片时手不要抖，以防照片模糊。相机初试拍3、拍照前要对拍照的景物、人物举行构图，使拍出来的照片照，感受拍照中景物结构合理。的进程办法。4、多使用相机中的功能，可以使照片拍出更好的效果。

四、学生总结

1、了解相机的基本功能。

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小学三年级上册《小摄影师》教学实录

导语：《小摄影师》是苏联作家列•波利索夫写作的故 事短文，为人教版语文三年级上册第 6 课课文 ，译者是赵 华昌 ，朗读人是金锋 。 课文讲述的是一名少先队员为苏 联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。以下是 小编为大家精心整理的小学三年级上册《小摄影师》教学实 录，欢迎大家参考！

第一课时 同学们好，先请同学们看大屏幕，你们看图上画的是什 么，

生 1：图上画的是一位先生，他坐在沙发上看报纸，一 个小男孩正在给他照相。

师：你们知道这位坐在沙发上的先生是谁吗 ?他就是苏 联伟大的文学家高尔基，曾写过《童年》 《海燕》《在人间》 等作品，深爱读者的喜爱，今天，我们就学习一个发生在高 尔基和小摄影师之间的故事，我们一起来读课题，

师：先请同学们自学课文，通过自学，读准生字词的字 音，标上自然段的序号，还要把课文读正确，

学生自学课文， 师：通过自学，你们一定能读词语了，我们一起来看看 大屏幕上的词语，请男女同学轮流读这些词语。

男女生轮流读词语。 摄影师，高尔基，阳光明媚， 鞠躬，

胶卷，秘书，杂志社

师：这些词语的读音，你想提醒大家要注意些什么呢 ?

生 1：杂志社这个词语比较难读，杂是平舌音，志和社 是翘舌第 2 页

音，谁大家跟我读一读，杂志社。

师：请大家再来一起读一读， 师：读得真好听，相信你们的课文也一定读得很好，接 下来我们就轮流来读课文，

生轮流读课文。

师：谁来评价一下，他们读的是否正确

生1:小艺把第六自然段中的I e开嘴笑了，读成了 I e

开嘴笑了，请大家和我一起读一读 I e开嘴。

师：我们把带有I e开嘴的这个句子一起来读一读吧， 生齐读句子。

师：这句话很难读，现在同学们都读得很好，还有谁想 说吗?

生2:刚才，我听了沈童在读第七自然段的时候， 把t i ng da n

g读成了 t i n g d a n g,请大家跟我一起读。 t i n g d a n g 师：这是个多音字，请同学们可要读清楚，跟我读，d a n g t i n g d a n g ,