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保婴丹使用案例

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保婴丹使用案例

对于初生的孩子，没有办法说话交流，家长又特别紧张没有经验。如果孩子一旦生病、晚上睡不好，哭闹得厉害，怎么都哄不住，家长就会各种不淡定，拼命想孩子是不是病了，要给孩子吃什么好。

初生宝宝的用药，大家通常就会想到保婴丹。但是现在网上很多科普对它们的褒贬不一，最大的质疑是里面一些中药有毒性，会毒害孩子。

保婴丹是由百年古方配制而成，流传至今，在临床上的应用比很多新药的历史要更悠久，不能因为一两味药有毒性就一棒子打死。现在很多做大众科普的医生经验不够，从科研或者单点片面的分析，尤其是针对中医中药，我觉得都是不科学的。

保婴丹 的成分主要有：麝香、牛黄、珍珠、冰片、 防风、竹黄、钩藤、全蝎、薄荷、蝉蜕、川贝、郁金、天麻、琥珀、麻黄、黄连、重楼、礞石、胆星、半夏、僵蚕、白矾。具有疏风清热，化痰定惊，开窍醒神的功效。

适用于以下症状：

1、风寒袭表导致发热恶寒，出现咳白痰、流清涕、喉痒、身痛无憾、舌质薄白、微有恶寒发热等症状;

2、食滞化热导致的发热恶寒，出现不思乳食、腹胀嗳腐、大便酸臭或便秘等症状;

3、夜啼，百日闹。保婴丹中的药材大多有开窍、定惊的作用。在安神方面确实有立竿见影的作用。

保婴丹如果使用得当，在孩子夜啼、睡不安稳上的效果是相当不错的。

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《EXCEL函数的使用》教学案例

《EXCEL函数的使用》教学案例

－1－ 《EXCEL函数的使用》教学案例

一、教学目标分析

“EXCEL中函数的使用”是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第四章的内容。EXCEL中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利。在本案例中，我将结合学生的生活和学习实际创设一个合适的问题情境，激发学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想与方法，鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去，让学习成为他们自己的需要。在学习方式上，我强调学生在信息技术学习中的主体性，倡导主动探究学习。通过本节课的学习，应该达到以下目标：

1、知识与技能

通过任务的解决，掌握几个较常用函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN等）的名称、功能与用法，进一步理解单元格的引用。

2、过程与方法

通过任务的解决，学生们不仅学到本节课的知识，更重要的是体会到探索新知的过程和学习方法的培养（如自主探究、小组协作、查看帮助等），这对他们今后的学习将带来正迁移效应。

3、情感、态度与价值观

通过任务的解决，学生获得成就感，增强自信心，并加强学生间的友谊，增强自觉运用信息技术解决一些实际问题的意识。

二、教学内容分析

本节课的教学内容的实践性较强，主要是围绕着Excel函数来展开教学的，其主要内容是Excel函数的名称、功能、用法。

教学的重点放在：

① Excel函数的功能；

② Excel函数的用法

教学的难点是：

①函数的单元格区域选择

②Excel函数在实践中的运用与拓展； －2－ 三、学生学习状态分析

在本节课中，学生应采取自主学习和互相协作学习相结合的方法，这样既可以提高学习的效果，也有利于培养学生的合作精神和人际交往能力。Excel作为一种在工作生活中应用十分普遍的软件，操作性比较强，如果能够结合有趣的案例，学生在学习的过程中，一定会表现出浓厚的学习兴趣，学习的积极性比较高，课堂气氛也会比较好。

浮动元素的使用案例

浮动元素的使用案例

1，html正常的文档流是从上到下的关系。。

代码：

"/TR/html4/loose.dtd">

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显示的效果：

提问为什么会这样呢？？

首先得知道，div 是一个块级元素。它是一个霸道的元素，具有独占一行的作用。。。

可以联想下内联元素span a 。。

2，如果第一个div 设置为float:left .

"/TR/html4/loose.dtd">

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也就是在one选择器下设置float:left;

效果图：

提问：为什么会这样呢？

首先。。。。 Float:left; 具有脱离文档流的作用。。也可以理解解除了霸道行为。不在同一平面。它是看它的父级元素的左边靠齐。

那么为什么蓝色的块为什么不见了?这样我们改下two 的width 和height

代码：

"/TR/html4/loose.dtd">

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效果图：

3，如果 第一div没有浮动，第二个div 有浮动.

代码：

"/TR/html4/loose.dtd">

New Document

效果图：

思考：

为什么会这样呢。。

第一是块，且没有浮动，那么第一的位置和正常的是一样的。第二块才解除了霸道的行为，脱离文档流，

提问？如果在第二个div 下，加一div 分别设置没浮动，有浮动。。。。

没浮动的情况。

有浮动的情况。。。

思考：

没有浮动的时候，首先第二个始终记住是脱离了文档流，不是在同一平面的，那么第三个是在第一个div 的后面的。。。

springboot使用jdbcTemplate案例

springboot使用jdbcTemplate案例

springboot使⽤jdbcTemplate案例

1 创建实体类

public class Student {

private Integer stuid;

private String stuname;

public Integer getStuid() {

return stuid;

}

public void setStuid(Integer stuid) {

this.stuid = stuid;

}

public String getStuname() {

return stuname;

}

public void setStuname(String stuname) {

this.stuname = stuname;

}

public Student(Integer stuid, String stuname) {

this.stuid = stuid;

this.stuname = stuname;

}

public Student(){}

public Student(String stuname) {

this.stuname = stuname;

}

}

2 创建Dao层(Dao层接⼝和实现类合并)

@Repository

public class StudentDao {

@Resource

private JdbcTemplate jdbcTemplate;

//查询所有学⽣信息

public List getStudent(){

RowMapper rowMapper=new RowMapper() {

@Override

public Student mapRow(ResultSet resultSet, int i) throws SQLException {

Student student=new Student(resultSet.getInt("stuid"),resultSet.getString("stuname"));

课件使用案例分析及反思

课件使用案例分析及反思

1 课件使用案例分析及反思

快大茂镇中心小学：张玉秋

随着信息时代的到来，多媒体技术已悄无声息地融入了小学数学的课堂中。实践证明：多媒体教学以其题材丰富形象、形式新颖多样、课堂信息量大、节约课堂时间等优势，为学生创造了有利的学习环境，极大地提高了教学效率，从而把课堂教学引入了全新的境界。

然而，在应用多媒体教学的同时，也有许多不足之处。如何有效利用多媒体技术，使其更好地发挥作用，并不断提高教学效率，这是眼下摆在我们面前急需解决的问题，下面我就结合自己在教学中使用多媒体课件所遇到的一些问题谈谈自己的观点。

案例：在教学“认识平行四边形”时，课始，在大屏幕展示出了一长方形、正方形、平行四边形等平面图形，让学生说说每一种图形的特点。学生纷纷叙述了长方形和正方形的特点，接着引入“平行四边形有什么特点呢？”这时学生纷纷举手回答“有两个钝角和两个锐角”；“相对的两条边好像一样长” ；“平行四边形容易变形”，于是，我胸有成竹地继续引导，“那么平行四边形的相对的边和角之间有着怎样的关系呢，下边我们一起来观察大屏幕”。这时所有的同学都聚精会神地盯着大屏幕，然而大屏幕上却出现了“此图片无法显示”。原本设计好的课件无法显示，连基本图片也没了。 2 面对这样的局面，我心里很清楚，凭借自己现有的水平是无法处理了，怎么办？即便后边的课件能用，缺少了这一页效果也不会好，于是我急中生智马上关掉了电脑，并笑着对同学们说“本来想让电脑先生来帮助我们的，可是现在他生病了，那么我们就自己来解决好不好？老师相信你们有这个能力”，同学们异口同声地回答“好！”接着我让学生拿出直尺和量角器，打开教材以小组合作的方式进行测量平行四边形边的长度和角的度数。这节课的教学效果并没有因为课件出现的故障而受到影响，同样收到了预期的教学效果。

通过上面的案例反思整个教学过程，在使用多媒体课件教学时要注意一下几个问题

一、多媒体教学课件的课前要提前测试