小学综合实践活动_《折纸》教学设计学情分析教材分析课后反思

1 神奇的冲浪纸飞机

教学目标：

1．通过观看视频、同学讨论等方式，学会制作冲浪纸飞机。

2．尝试用推板控制飞机前进，反复实践中掌握前进技巧。

3．激发探究的欲望，练习探究控制的技巧：掌握飞机的速度、前进方向等。

教学重点：

1. 通过观看视频、请教老师、同学讨论等方式，学会制作冲浪纸飞机。

2．尝试用推板控制飞机前进，反复实践中掌握前进技巧。

教学难点：

尝试用推板控制飞机前进，反复实践中掌握前进技巧。

教学过程：

一、观看视频，激发思维。

1.观看纸飞机飞行的视频，激发学生兴趣。

2.引导从古至今人类对飞行的探索我们也可以尝试，出示不一样的纸飞机，激发学生的探索欲望。

二、小组合作，学折飞机。

1．请组长拿出冲浪纸。观察：这纸飞机，跟你们平时玩的纸飞机，

有什么不一样？制作难点是什么？。 2 2.看视频学做纸飞机，师生共同研究步骤

3.光说不练可不行，下面我们就自己动手折一折。在折之前，请看我们的活动要求。

4.学生动手折飞机。（重点讲解小舌头的做法）

三、试飞体验，探究技巧。

1.心灵手巧的同学们，把你们的纸飞机举起来，给大家看一看。是不是特别有成就感啊？那你的飞机能飞起来吗？实践是最好的检验。在试飞之前，我们来回忆一下刚才视频中叔叔是怎么飞的。

2．观看网上折飞机的视频。

看完《开学第一课》中的冲浪飞机后，你注意到视频中手推板是放在哪个位置？

小推板怎么拿的？你来试一试。

叔叔拿飞机的时候，他拿的飞机哪个位置？

我们有一个问题：叔叔在飞机起飞时，手中的飞机是立刻松手吗？

是慢慢地松手，也就是走几步再松手。找两个学生配合演示飞行。

师总结：

虽然没有成功，但是感谢你们的演示。请回。大家都说说，刚才他们的飞机都遇到了什么样的问题？在解决这些问题之前呢？我们要弄明白，为什么我们的飞机不投掷，却可以飞呢？是什么 3 样的飞行原理呢？

3.讲解飞行原理：

其实呀，它就是利用了仿生学的原理，模仿老鹰、海鸥、信天翁等大型飞行的动物制作出来的仿生纸飞机。这些鸟类他们可以在风中不扇动翅膀也能飞行。你知道是什么原因吗？

科学技术版三年级下册《快乐剪纸》

教学设计

【活动目标】

知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法；

过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力；

情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。

【教学重难点】

引导学生学会对折法、连续折剪法和三角折剪法,使学生尝试到学以致用的乐趣。

【教学准备】

1.老师准备：多媒体课件、微视频、剪刀、彩纸、铅笔、三角尺

2.学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、三角尺。

【教学过程】

教学环节 教师课堂教学活动设计 学生课堂学习活动设计 课堂学生学习效果评测工具 学生课前或课外活动设计

第一环节：创设情境，导入新课 由学生发现美、启发展现美 说出美在哪里。

从发现美欣赏美，从而激发剪纸的欲望 课前了解剪纸的相关知识。

课后进一步创意，将中国的传统艺术发扬光大。

第二环节：学习与探究 ---对折法、连续折剪、三角折剪法 利用课间，小组合作，学习三种折叠剪纸的技法 学生小组内研究学习三角折剪法。

学生动手用三角折剪法剪窗花。 99%的同学能快速掌握三种折剪法并创作，但有1%的同学剪

速度慢 。

（评测工具：作品展示）

第三环节：实践学生用所学方法学生在小组内100%的同学能在小组同学的帮

科学技术版三年级下册《快乐剪纸》

学情分析

叶圣陶先生说过，“凡为教，最终目的就是达到不教”。“教”是手段，“不需要教”是目标，“达到”是过程。认真研究学生的学习需要，认知水平和认知倾向，“为学习者设计教学”优化教学的各个过程，可以更有效的达到教学目标，达到教学效果。

艺术来源于生活和自然，中低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣，本课设计自己春天开始，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。 结合三年级学生在本学期刚刚在数学与体验

《星光灿烂》教学设计

教学目标:

1．认识目标：使学生了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。

2．能力目标：使学生能运用折叠、剪切、压折、垫高、粘贴局部等方法、技能，制作出纸浮雕作品。

3．情感目标：使学生养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

教学重点：

使学生能运用折叠、剪切、压折、垫高、粘贴局部等方法、技能，制作出纸浮雕作品。

教学难点：

合理运用折叠、剪切、压折、垫高、粘贴局部等方法、技能，使画面实现近似浮雕艺术的效果。

教学准备:

学生方面：1、根据教师的提示进行课前资料搜集。

2、大小不一的正方形卡纸、剪刀、双面胶。

教师方面：1、根据学生特点设计有趣的教学活动，制作适用可行的课件；

2、及时了解学生学情。

3、制作微视频、范品等。

教学过程:

1、 导入

今天我们一起来学习《星光灿烂》——活动二——剪刻精彩（出示课题），请同学们拿出学习任务单，跟我一同进入第一个环节“汇报交流”学习成果。

2、 “汇报交流”学习成果。

3、 检测学习任务。

（1） 自学教材第29页折剪示意图，尝试制作纸浮雕。

（2） 向同学们展示并说一说：你这件作品满意吗？（说说你的理由）

（3） 你觉得制作时比较困难的地方是哪儿？制作时大家应该注意些什么？

（比如：构图、用刀等方面）

4、 再次观看微视频

（1） 学习制作方法

（2） 谈收获

5、 内化提升

再尝试修改制作纸浮雕。

6、 展示评价（小组内推荐）

个人评价、小组评价、师生共同评价。

7、 拓展延伸

观看微视频《折纸式太阳能电池板》。

《星光灿烂》学情分析

《星光灿烂》是湘版《美术》五年级下册第八课，我所执教的为第二课时教学内容。

五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。

1 《花手帕》教学过程：

一、魔术导入

同学们，老师今天给大家带来一份礼物，想知道是什么吗？

1.魔术展示手工印染手帕，介绍印染历史。

2.学生欣赏实物印染手帕，让学生进一步感知印染工艺品。

3.教师进一步引导用普通的纸巾也能做出这么漂亮的花手帕，既方便又环保。并板书课题《花手帕》。

二、探究发现

（一）探究折法

1.这些丰富的色彩是直接染上去的吗？这张花手帕在染色之前，纸张需要怎样做呢？

（课件演示米字格折法。）

2.除了这种折法，纸巾还可以怎样折呢？大家动动手发挥你们的想象力，小组交流、尝试用不同的方法折一折，看谁的折法新颖。

3.生尝试折纸，师请两位同学在投影仪下展示折法并鼓励肯定。

4.课件展示更多折法：川字格，州字格，井字格，双米字格，两端辐射，中心辐射等。教师进一步拓展：折法还有很多，大家还可以尝试大胆任意的折法，甚至直接把纸揉成团，染出来的图案也别有趣味。

（二）学习染法

课件展示或者花手帕的染形，指出师是用了点染和浸染相结合的方法染制而成。教师讲解染法：浸染是直接把折好的纸巾浸在事先倒好的彩色水里，浸染的时间决定着色块的大小。在浸染的颜色上重叠浸染另一种颜色，这叫叠染。点染：轻捏瓶子，让色水慢慢渗入纸张的边角，染完正面染背面及里面的颜色，做到均匀渗透。也可以把点连成线，时间控制的均匀，染出的线条粗细就均匀。选择一种颜色作为主色调，两三种颜色作为辅色，颜色也要有深浅变化。染好后，用干净的纸把多余的水分吸干，打开就不容易破损了。

不同的折法不同的图案出来的效果是大不相同。

（三）范作赏析

1.师：染色像不像变魔术呀？点染和浸染，你们都学会了吗？课件展示学生作品，让学生感受图案的形式美感。

2.提问学生喜欢哪一张？为什么？（生自由表达）

小结：花手帕是否成功，色彩搭配是关键，应当鲜艳丰富，深浅搭配。（板书——色彩：