人教部编版三年级语文上册第二单元第6课 秋天的雨
一、比一比，读一读。
由——邮（邮票） 市——柿（柿子） 利——梨（鸭梨）
波——菠（菠萝） 山——仙（仙女） 良——粮（粮食）
二、再读课文，了解内容。
秋天的雨，有一盒 的颜料；
秋天的雨，藏着 的气味；
秋天的雨， ，它告诉大
家， ；
秋天的雨，带给大地的是 ，带给小朋友的是
。
三、我的书写最规范。
shàn zi liáng shuǎng bō luó liáng shi
（ ） （ ） （ ） （
）
Gǎn jǐn yang shù yì méi yóu piào
（ ） （ ） （ ）
四、秋雨的色彩，五颜六色填词语。
红色 橙红色 紫红 黄色 金黄色 淡黄 雪白
秋雨把 给了银杏树，把 给了枫树，把 给了田
野的，把 给了果树，菊花仙子得到的颜色最多，有 的，
的， 的……这么多的颜色，用一个词语概括
是 ，
还可以说是 ，或者是 。
五、巧用修辞来写话。
1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
2.橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
六、秋雨味道香，歌颂秋天情意浓。
从课文的题目看，这篇课文写的是 ，实际上本文借
秋雨写的是 。课文以 为线索，从秋天到来写起，写了秋
天 ，秋天 ，还有各种动物、植物 教练点拔：第二题这些句子都是每段的第一句，概括了本段的主要内容，把每段的主要内容结合起来也就概括了全文的主要内容。
教练点拔：第五
题。特别注意第一
个比喻句。它把叶
子比喻成“小扇
子”后，没有完，
而是继续写“小扇
子”怎么样，这就
比一般的比喻句要
生动了，你也要这
样写哦。
教练点拔：第六题
本文是一篇写景抒情
的散文。写的是“秋
天的雨”，抒发的是对
秋天的喜爱赞美的感
情。把“秋雨”作为
一条线索，将秋天众
多的景物串联起来，
从秋天到来写起，写
了秋天五彩缤纷的色
彩、秋天丰收的景
象，还有动植物准备 的情景，表达了对秋天 的感情。
阅读能力提升
家乡的秋色
家乡的秋色虽然不像百花盛开的春天那样充满生机，也不像绿树成
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人教部编版小学语文资料设计 6 秋天的雨
知识与能力
1．学习并识记本课的生字新词，并能够灵活运用。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。
3．掌握课文的主要内容，了解秋天的雨的特点。
过程与方法
1．通过联系实际的方法，让学生结合自己对秋雨的认识和感受来体会秋天的雨的特点。
2．抓住关键句子的方法，理清课文结构层次，掌握课文主要内容。
3．通过对运用了比喻、拟人等修辞手法句子的品读，体会文章的语言美。
情感、态度与价值观
感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
教学重点
1．理清课文结构层次，掌握课文主要内容。
2．掌握课文的主要内容，了解秋天的雨的特点。
教学难点
1．通过对修辞手法的理解和分析，体会作者蕴含在其中的感情。
2．感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2课时
第一课时
一、导入新课，揭示课题
前面我们去欣赏了秋天的山、秋天的枫林、秋天的残荷残菊、秋天的梧桐叶，感受了秋天江上的风，与作者一起在铺满梧桐叶的水泥道上玩了玩。《铺满金色手掌的水泥道》的作者说，在一夜秋雨之后，梧桐叶就铺满了一地。那么，秋天的雨是怎样的呢？今天我们就一起走进《秋天的雨》，去欣赏欣赏秋天的雨。
二、字词学习，基础积累 人教部编版小学语文资料设计
人教部编版小学语文资料设计 1．教师范读课文，让学生一边听，一边学习停顿和朗读的语气。
2．学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。并结合工具书学习生字和理解新词。
3．教学生字和新词。
(1)教读生字并组词造句。学习“盒、颜、料、梨、油”这些字，可以结合图片进行理解；学习“争、勾”可以通过动作展示来理解。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
盒：“合”的撇捺伸展，下部底横稍长。
颜：左右宽度基本相等，“产”撇略而长，包住三撇。
料：两部分笔画穿插迎让，右横略低于左横。
1 《秋天的雨》教学设计
【教学目标】
１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
３、读懂课文内容，感受秋天的美好。
４、积累好词佳句。
【设计理念】
１、以读为本，学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。
２、重视读中积累好词好句。
３、自主合作探究，多种语文实践，在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。
【教学重、难点】
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
【教学方法】
多媒体辅助教学、自主学习、合作交流。
【教学准备】
１、多媒体课件。
（教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片）。
２、《秋日私语》音乐录音带。
【课时安排】
两课时。
第一课时
〖课时分解目标〗
１、初读课文，感知课文大意。
２、结合重点词句，学习生字新词。
３、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
〖教学过程〗
一、激趣导入
小朋友，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？
出示：
秋天的颜色。
谷子说：“秋天是（）的。”
高粱说：“秋天是（）的。”
棉花说：“秋天是（）的。”
松树说：“秋天是（）的。”
土地说：“秋天是（）的。”
小朋友说：“秋天是（）的。”
大家一起来读读吧！
师：秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？
（学生用所学习的词语来表达，教师肯定他们的回答。）
2 有位朋友告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”想不想去看看？让我们一起走进《秋天的雨》。（板书课题）
在填诗的过程中，让学生感知秋天的景物，激活了他们的思维，同时也为学习课文的第二自然段作好了铺垫。
6.秋天的雨
学习目标
1.会认10个生字，会写13个生字。能用多种方法理解“五彩缤纷”的含义。【语文要素】
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
3.读懂课文内容，学习用比喻和拟人的修辞手法描写秋天的景物，感受秋天的美好。
4.感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
一.我会读。
一类字： 盒hé 颜yán 料liào 票piào 飘piāo 争zhēnɡ 仙xiān 闻wén 梨lí 勾ɡōu 油yóu 曲qǔ 丰fēnɡ
二类字： 钥yào 匙shi 缤bīn 枚méi 勾ɡōu 喇lǎ 叭bā 厚hòu 曲qǔ 丰fēnɡ
易错音：钥．匙（yuè yào） 钥匙．（si shi） 缤．纷（bīn bīng）
几枚．（méi mí） 喇．叭（lǎ cì） 厚．度（hòu hè）
丰．收(fēng fēn） 一曲．（qū qŭ） 争．着（zēng zhēng）
勾．画（gōu gòu） 凉爽．（suǎng shuǎng）
答案：yào shi bīn méi lǎ hòu fēng qŭ zhēng gōu shuǎng
多音字： 乐yuè（音乐）lè（欢乐） 扇shàn（扇子）shān（扇风）
我会写。
生字组词： 盒（hé）盒子 纸盒 药盒 颜（yán）颜色 容颜 颜料
料（liào）染料 材料 布料 票（piào）车票 发票 票友
飘（piāo）飘香 飘扬 飘动 争（zhēng）争斗 争取 争执
仙（xiān）仙女 仙境 神仙 闻（wén）耳闻 听闻 新闻
梨（lí）梨花 梨树 梨子 勾（gōu）勾画 勾引 勾当
油（yóu）油亮 油画 菜油 曲（qǔ）歌曲 曲子 戏曲
