人教版高一物理必修2导学案设计：7.4重力势能(无答案)

《重力势能》教学设计

教

学

目

标 （一）知识与技能

1、理解重力势能的概念，会用重力势能的定义式进行计算.

2、理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关.

3、知道重力势能的相对性、系统性。.

（二）过程与方法

用所学功的概念推导重力做功与路径的关系，亲身感受知识的建立过程

（三）情感、态度与价值观

渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣．教育学生不能高空抛物，培养公德意识。

教学重点

教学难点 教学重点

重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。

教学难点

重力势能的相对性及正负号的意义

层次 教师活动 学生活动 教学意图

引

课

新

课

教

学

雪崩视频，同时提醒学生注意视频中隐藏的问题。

猜想设疑：

为什么平时轻盈飘落的雪花在雪崩时会具有这么大的能量。

通过猜想可能与质量和高度有关。这个能量与质量和高度具体有什么样的定量关系呢？今天我来学习第七章第四节《重力势能》。因为功是能量转化的量度所以研究重力势能就一定先研究重力做的功。

探究：一、重力做功的特点

幻灯片显示教材上的图7.4－1，图7.4－2，图7.4－3，指导学生计算三幅图中重力所做的功。并把推导过程写出来，

设问：通过推导重力在这几种不同路径情况下做的功，观察并小组讨论可以得出什么结论？

听取学生汇报，总结点评

结论：物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体运动的路径无关。

将结论写成式子表示为：

WG=mg△h=mgh1-mgh2。可见，物体的

观察、思考

学生阐述自己的猜想。

认真思考、小组讨论，推导三种情况下重力做的功。选出代表发表自己的见解。

回答问题

通过情境创设引入新课，激发学生学习兴趣和热情。

通过学生动手计算，培养学生探求知识的欲望和分析问题解决问题的能力、归纳能力。

理

论

知

识

得

出

公

式

归

纳

总

7.4 重力势能

教学三维目标

1、知识与技能

（1）理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算；

（2）理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关；

2、过程与方法

根据功和能的关系，推导重力势能的表达式。使学生体会知识建立的方法。

3、情感态度与价值观：从对生活中有关的物理现象观察、对已有知识的掌握得到物理结论。

教学重点：重力做功与路径无关，重力势能的概念，重力势能的变化和重力做功的关系。

教学难点：重力势能的变化和重力做功的关系，重力势能的相对性和系统性。

教学内容：

（一）引入新课

问题1：水力发电站是利用水来发电的，水是利用什么来发电的呢？高处的石头欲落下，你为什么害怕，急于要躲开呢？（物体由于被举高而具有重力势能。）

问题2：怎么样认识重力势能呢？

演示：粉笔在竖直方向上的运动。（引导学生分析粉笔上升和下降过程重力做功与重力势能的变化）

功与能是两个密切联系的物理量。物体的高度发生变化，重力势能发生变化，重力要做功。我们认识重力势能，不能脱离重力做功的研究。

（二）进行新课

1、重力做功

根据功的计算公式分别计算甲、乙、丙三种情况中小球由A到B过程中重力所做的功。

甲 A A

B B

乙 h1

h2 h A

B h

h2 h1

丙 A1

A2

A3 △h1

△h2

△h3 （1）物体沿曲线运动，就已有的知识，重力做功能求出吗？（不能）怎么办？

（2）想一想我们能够解决的是什么样的情况？（物体沿直线运动过程重力做功，可以根据过程甲乙的计算结果进行计算。）

（3）回忆前面学习过的方法，可不可以变曲为直呢，怎么变？（将整个路径分成许多很短的间隔）

（4）怎么样来进一步计算重力的做功？（W=W1+ W2+ W3+…）

这一过程中，教师听取学生汇报，点评，解答学生可能提出的问题。

结论：物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体运动的路径无关。

人教版高一物理必修二 第六章《万有引力和航天》复习课 导学案（无答案）

1 / 4 《万有引力与航天》复习课

一．本章知识导图

二．本章知识梳理

1、开普勒行星运动定律

第一定律： 。

第二定律： 。

第三定律： 。即： 。

2、万有引力定律

（1）开普勒对行星运动规律的描述（开普勒定律）为万有引力定律的发现奠定了基础。

（2）万有引力定律内容：__________________________________________________ _____

_________________________________ ___________________________________________。

（3）公式： 。

（4）万有引力定律适用于_______ ____，但用公式计算时，注意有一定的适用条件。

3、万有引力定律在天文学上的应用

（1）基本方法：

①把天体的运动看成 运动，其所需向心力由万有引力提供：

（写出动力学方程）。

②在忽略天体自转影响时，天体表面的重力加速度： 。（写出方程）

（2）天体质量，密度的估算：

测出环绕天体作匀速圆周运动的半径r，周期为T，由 （写出方程）得被环绕天体的质量为 （写出表达式），密度为 （写出表达式），其中R为被环绕天体的半径。

高一物理必修2 使用时间2016---5 班级： 姓名： 小组：

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《 重力势能》-------探究案

主备人：王业红 领导签字： 刘永志

【自研自悟】

探究一：重力做功的特点

1.分析比较课本P64图7.4-1、7.4-2、7.4-3中各种不同情况下重力所做的功与物体下落高度的关系。

2.由上述分析我们能得到什么结论？用表达式的形式如何描述?

探究二：重力势能

1.重力势能是依据什么引进来的？与哪些因素有关？

2.什么是重力势能？公式是什么？

3.重力做功与重力势能之间有何关系？

探究三：重力势能的相对性与系统性

1.为什么说重力势能具有相对性？

2.什么是参考平面？参考平面的选取是唯一的吗？

3.选择不同的参考面，对哪些物理量有影响？有何影响？对哪些物理量没有影响？

4.为何说势能是系统所共有的？

【典例】

质量为3㎏的物体放在高4m的平台上，取平台为零势能面，求：

(1)物体相对于平台表面的重力势能是多少？

(2)物体相对于地面的重力势能是多少？

(3)物体从平台落到地面上，重力势能变化了多少？重力做的功是多少？

(4)若取地面为零势能面，物体从平台落到地面上，重力势能变化了多少？重力做的功是多少？（g取10m/s2）

【自练自提】

1、运动员跳伞将经历加速下降和减速下降两个过程，将人和伞看成一个系统，在这两个过程中，下列说法正确的是（ ）

A.阻力对系统始终做负功

B.系统受到的合外力始终向下

C.重力做功使系统的重力势能增加

D.任意相等的时间内重力做的功相等

2.如图所示，质量为m=10kg的物体在竖直向上并通过动滑轮的轻质光滑细绳的拉力F的作用下匀速提升4m，F对物体做的功为_________J，物体增加的重力势能为__________J。（g取10m/s2）