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[古诗文阅读]《游兰溪》阅读练习及答案

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[古诗文阅读]《游兰溪》阅读练习及答案

[北宋]苏轼

黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少③？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡④。”是日剧饮而归。

（选自苏轼《东坡志林》）

【注释】

(完整)《语言学纲要》指导书习题答案(7-9章)

(完整)《语言学纲要》指导书习题答案(7-9章)

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(完整)《语言学纲要》指导书习题答案(7-9章)

第七章 语言随着社会的发展而发展

一、解释下列名词（20分,每词4分)

1、方言：是语言的变体，是因为地域或社会的原因而发生的语言分化。

2、社会方言：指社会内部因年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在使用语言上表现出来的变异，是言语社团的一种标志。

3、地域方言：是一种语言在不同地域上的分支,语言的地方变体.

4、共同语：是在某个方言的基础上形成的一个民族的通用语言.

5、亲属语言：是从同一种语言分化出来的，彼此有同源关系的几种独立的语言.

二、填空题（30分，每空4分）

1、社会的发展是语言发展的基本条件。

2、渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点。

3、语言的发展中,词汇的变化速度最快,语音次之,而语法的演变最为缓慢。

4、语言发展的两个基本过程是语言的分化和语言的统一。

5、社会方言是因社会的分工而出现的语言分化,行业用语、科学技术术语、阶级方言都是常见的社会方言。

6、黑话是一种特殊的社会方言，它具有强烈的排他性。

7、地域方言的差别,主要表现在语音上，划分地域方言的主要依据也是语音。

8、地域方言的进一步分化就会发展为独立的语言、这些源自一个共同语分化的语言归属于同一个亲属语言,这个成为不同语言发展源头的共同语称为母语。

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陈晋之读书法 阅读答案

29. （201X•山东省菏泽市，10-12，6分）阅读下文，完成第10—12题。

陈晋之读书法 清• 陈善

读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎﹗予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤良为得法云。

【注释】①陈晋之：人名。②诵：背诵，这里是读的意思。③癖：毛病。

10．解释下列加点的词。（2分）

①遂无书不读 （ 于是 就 ） ②然旋读旋忘（但是）

11．翻译下面句子。（2分）

虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎﹗即使一年不曾记得一百二十字，更何况一天呢？

评分：共2分。意思对即可。

12．你从文中悟出了什么道理? （2分）答案：读书只有熟读牢记，日积月累，才能有所收益。评分：共2分。意思对即可。

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美丽的理想阅读答案那天上午.

篇一：生命是美丽的 阅读答案

生命是美丽的李永康举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黑的。尽管来这之前我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根就没走出大山见到过鱼呀﹗我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上，自掏腰包买了几条回来。那节课同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当初读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来报复。虽然最终受伤害的是我，可当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨五点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬---寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间家徒四壁这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过了好几道山梁。出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动。可每隔几天，他又不来上课了。我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。我问他想不想走出大山。他说，想。我说，要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。我说，相信老师，老师会帮你的。这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄拿到自己的寝室里烘干。做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨：这个学生从来就没有当面向我说过半个谢字---想到这一点我就脸红----我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？一件事净化了我的灵魂。我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：风雨沉沉的夜里，前面一片荒郊，走尽荒郊，便是人们的道，呀﹗黑暗里歧路万千，教我怎样走好，上帝﹗快给我些光明吧，让我向前跑，上帝慌着说：光明，我没处给你找，【精品文档】美丽的理想阅读答案那天上午.-精选word文档