长方形和正方形的周长(教案)-三年级上册数学苏教版

苏教版数学三年上册《长方形和正方形周长的计算》教学设计及反思

一、教材分析

《长方形和正方形周长的计算》是苏教版小学数学三年级上册的内容，这是在学生初步认识长方形和正方形，以及理解周长的概念之后，进一步学习如何计算长方形和正方形的周长。通过本节课的学习，学生将能够掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能应用于实际问题中。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握长方形和正方形周长的计算方法。

- 能够根据给出的长和宽或边长，正确计算长方形和正方形的周长。

2. 过程与方法：

- 通过观察、操作、比较等活动，发现长方形和正方形周长的计算规律。

- 培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

- 通过解决问题，培养学生的应用意识和实践能力。

三、教学重难点

1. 教学重点：

- 掌握长方形和正方形周长的计算方法。 2. 教学难点：

- 理解周长概念，并能灵活运用计算方法解决实际问题。

四、学情分析

三年级学生对长方形和正方形的基本特征有了一定了解。但是，学生在理解周长概念以及灵活运用计算方法解决实际问题方面还存在一定困难。因此，本节课需要注重直观教学和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握周长计算方法。

五、教学方法和策略

1. 教学方法：

- 采用直观教学法，利用教具和多媒体展示长方形和正方形的周长计算过程。

- 采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考和发现规律。

2. 教学策略：

- 通过小组合作，让学生互相交流、讨论和分享计算方法。

- 设计具有层次性的练习题，让学生逐步掌握周长计算方法。

六、教学过程

板块一、导入新课

1. 情境导入：

教师展示生活中的长方形和正方形物品（如：照片框、桌布等），提问学生这些物品的形状，并引出“长方形”和“正方形”的概念。

（教案）第三单元 长方形和正方形周长的计算-三年级数学上册 （苏教版）

教学目标：

1. 能够认识长方形和正方形的特点和性质，理解长方形和正方形的周长是各边长的总和。

2. 能够正确区分长方形和正方形，可以利用公式计算长方形和正方形的周长。

3. 能够运用所学知识解决周长计算问题。

教学重点：

1. 认识长方形和正方形的特点和性质。

2. 学会正确区分长方形和正方形，能够利用公式计算长方形和正方形的周长。

教学难点：

能够运用所学知识解决周长计算问题。

教学内容及教学步骤：

一、导入（10分钟）

1. 导入前，老师教师可准备若干个长方形和正方形的图片进行展示，扩大学生的视野。

2. 下课以后，小明同学手里拿了一个四边相等的图形，问大家这是什么图形? 教师引导学生总结正方形的特点及性质。

3. 接着小红同学拿到一个四边不等的图形问了一下，这是长方形吗？教师引导学生讨论，找到长方形的特点及性质。

二、讲解（20分钟）

1. 先讲解正方形的特点、性质以及周长的计算公式。并带领学生讨论和展示一下。

2. 接着讲解长方形的特点、性质以及周长的计算公式，并带领学生讨论和展示一下。

3. 将正方形和长方形的周长的计算公式放在黑板上，让同学们先理解一下。

三、练习（30分钟）

1. 在黑板上给出一些图形的边长，让学生计算它的周长。

2. 在课堂练习中，老师可以通过手板的设计，让学生选择图片并且自行计算，有同学可以展示确认答案。这既可以为学生提供一个动手、互动的机会，也可以检验学生知识掌握的情况。

3. 适当增加一些探究性的题目，例如求解边长或周长。

4. 放一些难题，带领学生用所学知识解决周长计算问题。

四、适当拓展（10分钟）

1. 展示一些微信、网站上的计算周长的小游戏，让学生在闲暇时间里多练习。

2. 放一些三年级上的拓展题目，看看有多少学生能够解答。同时为下课提供思路。

五、复习（10分钟）

1. 老师不妨回忆一下学生们在学习中出现的问题，并对其进行解台续。同时领着学生复习一下困难的难点。

三年级上册数学教案3.3.长方形和正方形的周长计算苏教版

今天我们要学习的是三年级上册数学教案中的3.3节，也就是长方形和正方形的周长计算。

一、教学内容

我们使用的教材是苏教版，本节课主要讲解长方形和正方形的周长计算方法。我会通过实例来引导学生理解周长的概念，并学会如何计算长方形和正方形的周长。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生能够理解周长的概念，掌握长方形和正方形的周长计算方法，并能运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生学会计算长方形和正方形的周长，难点是让学生理解周长的概念。

四、教具与学具准备

我会准备一些长方形和正方形的模型，以及一些实际的物品，如绳子、尺子等，让学生能够直观地理解周长的概念。

五、教学过程

1. 引入：我会通过一个实际的例子来引入本节课的主题，比如我会拿一根绳子，让学生猜测这根绳子的长度。

2. 讲解：我会通过模型和实际的物品，向学生讲解周长的概念，让学生明白周长就是围绕图形的边的总长度。

3. 演示：我会通过演示，让学生学会如何计算长方形和正方形的周长，我会让学生观察并跟着我一起动手操作。 4. 练习：我会设计一些练习题，让学生通过实际操作来巩固所学的内容。

六、板书设计

我会设计一个简洁明了的板书，上面会包括长方形和正方形的周长计算公式，以及一些关键词。

七、作业设计

我会设计一些相关的作业题，让学生能够巩固所学的内容。比如：

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了周长的概念和计算方法。同时，我也会设计一些拓展延伸的活动，让学生能够将所学的内容应用到更广泛的情境中。

重点和难点解析

一、实例引入的实践性

在引入环节，我使用了实际的绳子作为教具，让学生通过直观的观察和动手操作来理解周长的概念。这个实践性的引入环节是非常关键的，因为它能够帮助学生建立起对周长的直观认识，从而为后续的理论学习打下坚实的基础。我需要确保每个学生都能够参与到这个环节中，通过实际操作来感受周长的意义。

长方形和正方形周长的计算教案（优秀7篇）

周长计算 篇一

教学内容：苏教版实验教科书数学第五册第63-65页

教学目标：

1、经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形的周长

计算方法。

2、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

3、在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作的

探究的意识与能力。

教学重点：探索并掌握长方形周长的计算方法。

教学准备：课件、边长是1厘米的小正方形6个。

教学过程：

一、设疑激趣，引入新课

在动物王国里，有一对有趣的好朋友。它们是小兔（显示）和小狗（显示）。今天他们俩要沿着草坪进行跑步比赛呢。看，比赛已经开始拉。可是刚跑完，它们却吵了起来。

（小兔：不算不算，你跑的路程比我少。小狗：不对不对，因为我跑得比你快。）

引导：看来，如果没人来帮帮忙，它们可能会无休止地吵下去了。同学们，你们来猜一猜，它们走的路程是不是一样长的呢？（指名说）你觉得它们跑步的路线与我们所学的哪一个数学知识有关？

揭题：你想得真快！老师非常欣赏你对数学的敏感。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题。（揭示课题）

二、新课展开

1、提问：刚才出现了三种不同的意见，谁能想出一个科学的办法来验证你的判断是正确的，这样好让大家心服口服。

预设：（1）用绳子绕一圈，量一量绳子的长度；

（2）先量出每一步的长度，看看走了多少步，一乘就知道了；

（3）量出长、宽各是多少，再计算。

谈话：你们的办法可真多，小组讨论一下，在这里哪种办法比较合适。说说你的想法。（用绳子绕一圈太烦，有局限性；在不要求精确结果时用步测很好，这儿就不合适。）