《小猪唏哩呼噜》教案

《小猪唏哩呼噜》阅读测试题

一、 我会填空（30分）

1、小猪唏哩呼噜为了把鸭太太的鸭蛋运到城里去，他向 驴先生 借箩筐， 向 牛先生 借扁担。

2、猪太太与猪先生生了 12 个孩子，其中小猪唏哩呼噜是他们的第 12

个孩子，他本来的名字叫 小十二 。

3、猪太太家的耗子洞里，住着两只大耗子。大耗子想把猪太太的 耳朵 咬下来。

4、 马太太 吃了小猪唏哩呼噜的橘子，牙齿都掉光了。

5、小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被 大狼 叼着。

6、小猪唏哩呼噜知道被大狼叼走，性命不保。凑巧，小猪却用大狼用的 枪

吓跑大狼，保住了命。

7、小猪唏哩呼噜拱出蚯蚓给三个小家伙吃，原来这些小家伙是 大狼 的孩子。

8、为了妈妈的荣誉，小猪给 鸭太太 当起了保镖。

9、小猪捡起地上一条花花绿绿的绳子当腰带，原来它是一条 蛇 。

10、小猪唏哩呼噜为了想要一辆 自行车，卖起了橘子。

11、为了给马太太镶牙，小猪在象博士那干了 3 个月的活来还欠下的钱。

12、唏哩呼噜开设了“技术咨询所”，赚来了钱，终于给自己买了一辆崭新的自行车。

二、我会选泽（36分）

1、鸭太太的姐姐夸小猪唏哩呼噜保镖当得好，给他买了好多（ A ）

A大香蕉 B大西瓜 C大苹果

2、小蛇花花在耗子洞里等到第四天早晨才出来，是因为花花（ B ）

A被耗子咬伤了 B吃了两只大耗子太饱就睡着了 C到牛太太家去玩了

3、小猪替狐狸掌柜运垃圾，狐狸掌柜最后送小猪（ C ）

A一块大蛋糕 B两个大“心里美”萝卜 C一个大鸡蛋

4、教小猪的哇呜老师原来就是之前叼他的（ A ）

A大狼 B月牙熊 C熊先生

5、哇呜老师终于把这群吵闹的学生弄回来时，教室里响起了巨响，原来是：（ C ）A小猴挂吊灯的声音 B小狐狸跺地板的声音 C小猪打呼噜的声音

《小猪唏哩呼噜》阅读指导教案

顾泓雯

教学目标：

1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

2、通过对书中小猪的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。

教学重点、难点：

体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。

教学流程:

一、谈话激趣，引出新书

1、小朋友们，书会给我们带来了遐想和乐趣，书会给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力。

2、平时在学习中，我们也读了很多童话故事，谁来说说？

（学生交流：《安徒生童话》、《格林童话》、《小布头奇遇记》 ……）

3、今天，老师带来一本好玩的故事书，书名叫《小猪唏哩呼噜》，相信读完后大家一定会有很多体会与收获的。

【设计意图：让学生喜欢阅读，培养学生对课外阅读的兴趣，提高阅读能力。】

二、欣赏封面，走近作者

1、一个小猪的故事听过吗？”（展示手中《小猪唏哩呼噜》的封面，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插图吸引了所有孩子的注意）

2、出示小猪图片。“你知道小猪为什么叫„唏哩呼噜‟吗？”（孩子们纷纷举手要讲讲自己的猜测，孩子的想象力实在丰富。） 3、故事在一片欢呼声后开始了——

“要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。 唏哩呼噜的爸爸是一头猪。他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪。有一天，这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子。猪先生快活极了……”

【设计意图：“猪”的形象在孩子的心目中原本就是憨厚可爱的，我就刻意地强调“猪”，让孩子们满脑子都是“猪”，结果都开始乐起来】

下面的故事不断地逗得孩子哈哈大笑，我用声情并茂的朗读带给孩子听故事的快乐。 一部经典的儿童文学就在教师的朗读声中传递给了学生，孩子在短暂的时间里，形成了浓厚的阅读兴趣。

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《小猪唏哩呼噜》推荐课

教学目标：

1・通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

2、在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的 人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

_、导入亲用果：

1、 同学们，书是陪伴我们成长的好伙伴。平时在学习中”我们也读 了很多童话故事，谁来说说?在故事中你喜欢谁？或者明白了一个什 么道理？

2、 看来读一本好书可以让我们变得更加的聪明。今天有个朋友看咱 妈年班小朋友这么聪明偏要我带他来做客。

今天老师还给你们请来了一位朋友，

（课件出示：小猪图画）

1、 和他打个招呼

2、 能不能给他起个名字，说说为什么起这个名字？

3、 有一个作家，叫孙幼军，他给这头小猪起个名字叫•一一唏哩呼噜。

这就是今天张老师要介绍给大家的一本童话故事书《小猪唏哩呼噜》, 出示书的封面。

4、 在唏哩呼噜的身上发生了了许许多多的有趣的故事。想不想听一 个？

二、介绍一个故事，设置悬念，激发学生的阅读欲望

1、唏哩呼噜是谁？

第一童节——课件对应出示

师读，喜欢吗？ 2、想不想再读一个？

A、 有一天，小猪的好朋友小鹿请他吃东西，小鹿会准备些什么? 老师把书上49页的《小鹿请客》打在白板上，请同学们读读看就可 以找到答案了。

B、 学生自由阅读。

要求：遇到不认识的字可以问问同桌或者老师。

第一张：猜猜小鹿会对他说什么？先读再猜

第二张：他帽子被风刮跑了，小猪怎么办呢？读读

第三张：只听嚨地一声，你猜出什么事儿啦？读第三张。

不仅你们笑话他连飞过的小乌都笑话他”

第四张：读读

他总不能提着裤子回家哦，帮他想想办法。指名说

第五张：读读

接下来唏哩呼噜和蛇之间还会发生什么故事呢？留给他家课后去到 书本上找找答案吧。

过度：今天我们一边读，一边想，走进了故事里面，是不是觉得特别 好玩呀？在小猪身上还有好多有意思的事呢！

四、介绍书本目录

课件出示目录

指名读

五、 介绍孙幼军： 课件出示