第1讲高斯公式

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第1讲、一个有趣且无比重要的公式“(1)2nn”

“生活中处处皆数学”、“一切数学皆有规律”。同学们可以感受到数学就在我们身边,而且生活的数学极具有普遍联系的!

大约在200多年前,在德国某一小镇上的一个小学里,一位数学老师要求他的学生们计算从1加到100的和。当然结果是5050!这就是众人所知的“数学王子”高斯。

此题,第一项为1,第二项为2…….末项为100。我们可以发现首尾相加结果等于101,第二项和倒数第二项相加结果也是等于101……共有50个这样的结果。它们的和为:

(首项+尾项) ×项数÷2=100(1001)2=5050。

式子(1)2nn是从1开始的n-1个连续自然数的和,在求角、线段、直线、交点的数量等方面有着及为广泛的应用。

人们常说有“举一反三”、“触类旁通”才能学好数学。但是很多同学不知怎么才叫“举一反三”、怎么才能“举一反三”。学数学要能“举一反三”就必须从“一”中去归纳,提炼一些规律,这就需要充分理解基本质和思维方式,比好计数问题中,经常用到(1)2nn这个结果。(1)2nn这个结果主要可由两种思路得到:(1)由1+2+3+4+„+n=(1)2nn得到,(2)先计总数,再求一半得到。

【思维体操】

例:如图,根据图形情况,解决后面的问题。

(1)图(1)的直线上有 个点,有线段 条;

(2)图(2)的直线上有 个点,有线段 条;

(3)图(3)的直线上有 个点,有线段 条;

(4)图(4)的直线上有 个点,有线段 条;

(5)思考:若直线上有5个点,共有线段 条;

(6)思考:若直线上有10个点,共有线段 条;

(7)思考:若直线上有100个点,共有线段 条;

(8)思考:若直线上有n个点,共有线段 条。

思维导向:要解决这个问题,我们先来想想线段的组成情况,“直线上的每两个点之间都会有1条线段”。因此,直线上的每一个点都可其余的(n-1)个点各组成一条线段,那么以这个点为端点的线段就有(n-1)条,那这样的线段共有n(n-1)条,但重复计算了一半,所以图中就有(1)2nn条线段。

【举一反三】

(1)平面内若有n个点,经过其中每两点画一条直线,则最多可以画 条。

(2)有40位客人互相握手问好,相同两人之间只握一次手,则一共要握 次手。

(3)平面上若有n条直线两两相交,问这n条直线最多可以有 个交点。

(4)2条射线可以组成1个角,3条射线可以组成3个角。那么20条射线可以组成 角,n条射线可以组成 个角。

(5)“德国足球超级联赛”一共有20个队参加,在一个赛季进行主客场赛制,则一个赛季一共会进行 场比赛。

(6)A、B两个城市开通了火车交通线路,已知两个城市之间一共有8个中间站,若每两个站之间的票价都是不一样的,那么一共有 种不同的票价。若每两个站之间都要设计出一种火车票,那么一共会设计出 种不同的火车票。

(7)六一儿童节到了,老师要在班上的8个同学中选出2名同学作为庆祝活动的节目主持人,那么老师会有 不同的选择方法。

(8)如图(1),一共有三角形 个。

如图(2),一共有三角形 个。

如图(3),一共有三角形 个。

(9)如图(1),一共有 个平行四边形;

如图(2),一共有 个平行四边形;

如图(3),一共有 个平行四边形。

(10)有6个同学的演讲能力都比较好,老师采取抽签的方式决定其中的4名同学代表本班参加学校组织的辩论赛,则抽签的结果有

种不同的组合情况。

【思维延伸】

知识储备:我们把多边形中连接不相邻的顶点的线段叫做多边形的对角线。

想一想:

(1)三角形有对角线吗?如果有,请说出三角形有几条对角线,如果没有,请说明理由。

(2)四边形有 条对角线。请在图(1)中画出四边形所有的对角线。

(3)五边形有 条对角线。请在图(2)中画出五边形所有的对角线。

(4)六边形有 条对角线。请在图(3)中画出六边形所有的对角线。

(5)根据以上画图的规律,计算出10边形有 对角线。

(6)根据以上画图的规律,计算出n边形有 对角线。

【思维拓展】

1.根据图形回答下列问题。

(1)如图(1),平面内1条直线将平面分成 部分;

(2)如图(2),平面内2条直线将平面分成 部分;

(3)如图(3),平面内3条直线将平面分成 部分;

(4)如图(4),平面内4条直线将平面分成 部分;

(5)思考:平面内5条直线会将平面分成 部分;

(6)思考:平面内10条直线会将平面分成 部分;

(7)思考:平面内n条直线会将平面分成 部分;