初中古文复习专题教案

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只供学习与交流 初中语文病句修改专题复习

【教学目标】

1、能准确判定句子有无语病。

2、掌握常见的病句类型。

3、能对病句进行恰当的修改。

【教学重点】

掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。

【教学难点】

常见病句类型的辨析及修改。

1、归纳中考常见病句类型

（一）搭配不当；（二）用词不当 （三）成分残缺；（四）语序不当； （五）表意不明；（六）不合逻辑；（七）结构混乱。

（一）搭配不当

1、他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。

2、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。

3、那五只马全分给孙老头.

4、春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。

5、同学们争取成为本班先进班集体.

（二）用词不当

1、小红是学习艰苦认真的典范。 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除

只供学习与交流 2、他很智慧

3、李明没有完成作业，受到老师的批判。

4、战士们个个英勇顽固，毫不动摇。

5、春天万紫千红，百花争妍，景色很好看。

6、武重去年生产总值突破二千五百万元，今年增加四千万元，近翻了一番。

7、对于考风不正之事，学校正在采取有效措施。

8、既然来了，但是他还是不放心。

9、会上没有一个人不说他不对，所以同意他的意见。

10、我们怀化三中初一(1)班的同学个个都乐于助人，①特别是我班德高望重的班长王小刚同学。

（三）成分残缺或赘余

1、通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。

2、对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗?

3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

4、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

5、看了电视剧,使我学到了许多社会知识.

6、我们在路上,忽然有一个人跑来.

7、青年应挑起把我国建设成为现代化强国.

8、行动显示了一种英雄气概.

成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。

初三语文复习课教案5篇

编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，便于学生理解并掌握系统的知识。下面本人给大家带来关于初三语文复习课教案，方便大家学习。

初三语文复习课教案1

《创造宣言》

【教学目标】

知识与能力

1.掌握“崇拜、伤痕、中伤”等字词的音形义。

2.通读课文，把握文章主要内容。

过程与方法

1.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。(重点)

2.理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。

3.品味文章语言的精妙。

情感态度与价值观

领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。

【重点难点】

教学重点

1.运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。

2.体会文章的语言特色：大量排比句的运用及作用。

3.领会自信心对个体发展的重要作用。

教学难点

理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。

【课时安排】

1课时

【教学过程】 一、新课导入

许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，难免会丧失自信心。如何重树自信，创造或重新开创自己灿烂的人生，是许多人，也包括我们今天在座的许多同学所关注的问题。陶行知先生的这篇《创造宣言》，为我们提供了很好的范例。我们今天就一起来学习这篇文章吧!

二、自主预习

1.背景资料

陶行知(1891-1946)，中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。推行平民教育。“五8226;四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。1934年7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业做出了不可磨灭的贡献。他一生著作宏富，论述精当，堪称中国近代教育的“一代巨人”。

九年级下册语文中考复习教案5篇

在基础教育中, 语文是最重要的一门学科。它不仅具有工具性, 且有很强的思想性, 是学习其他所有学科的基础。下面为大家整理的九年级下册语文中考复习教案, 仅供参考, 欢迎大家阅读本文。

九年级下册语文中考复习教案1

中考, 如何做好备考复习, 是每一位毕业班教师深思的问题。作为语文学科, 它的知识点多而散, 没有数理化学科那样强的系统性, 这一特点给广大师生的备考复习带困难。倘若方法不当, 则往往事倍功半。怎样在短期内迅速巩固和提高学生语文能力, 让他们在考试中取得理想的成绩, 结合自己的心得体会以及我校的一些具体做法, 在此与各位同行一起交流。

一、研读考试说明, 明确中考动向。

首先, 按照中考说明的要求, 要把握好整个教材的结构体系, 明确每一个知识点, 对其中的重点和难点, 做到心中有数。其次, 要了解研究近几年的中考试题特点, 看准命题方向, 明确备考对策。再次, 根据中考说明列出的知识点和学生实际, 科学合理地制定复习计划, “知己知彼”,

打有准备之战。

二、针对学生实际情况, 确定复习方法, 调动学生积极性, 提高复习效率。

教学是以学生为主体的活动过程, 复习备考时要充分了解学生的实际学习状况, 明确他们的基础知识掌握情况、存在的知识缺陷等, 从而选择适合他们的复习方法。在复习的过程中调动学生的积极性也很重要, 只有学生感兴趣的东西, 他们才会积极地进行思考, 全身心投入到学习中。因此在复习的过程中激发学生的学习兴趣, 充分发挥其主观能动性, 能更好提高复习质量和效率。

三、形成知识网络, 明确复习重点

有的放矢, 各个击破。中考语文复习旨在构建起知识点的基本框架。复习时, 教师要做到“胸有成竹”。在指导复习的过程中, 要经常总结在复习过程中的成败得失, 及时调整复习策略。使整个复习全面、系统,

形成知识网络。对知识网络中的重点难点问题进行专项复习, 逐一巩固。纵观近三年的中考出题趋势, 总体的特点是稳定中有变化。但最基本的几大板块相对比较固定, 主要包括: 积累运用、综合性学习、现代文阅读、古诗文阅读、写作五大部分。

一、课题

《初中语文复习课》

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 巩固学生对初中语文基础知识的掌握。

- 提高学生阅读理解、写作表达、文言文翻译等方面的能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过复习，帮助学生梳理知识点，构建知识体系。

- 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对语文学习的兴趣，树立正确的学习态度。

- 培养学生的文学素养，提高审美情趣。

三、教学重点

1. 复习初中语文基础知识，包括字词、句式、修辞、文学常识等。

2. 提高阅读理解、写作表达、文言文翻译等方面的能力。

四、教学难点

1. 构建知识体系，使学生在复习过程中形成系统化的知识网络。

2. 提高学生的综合运用能力，使学生在实际应用中灵活运用所学知识。

五、教学过程

1. 导入新课

- 结合生活实例，激发学生的学习兴趣。

- 简要回顾上节课内容，引导学生进入复习状态。

2. 知识梳理 - 教师根据教材，将知识点进行梳理，并板书在黑板上。

- 学生跟随教师一起梳理，巩固所学知识。

3. 课堂练习

- 教师根据复习内容，设计相关练习题，让学生在课堂上完成。

- 学生独立完成练习，教师巡视指导。

4. 合作学习

- 将学生分成小组，进行讨论、交流，共同解决复习过程中遇到的问题。

- 小组内互相提问、解答，培养学生的合作意识。

5. 展示与评价

- 各小组展示讨论成果，教师进行点评和总结。

- 对学生在复习过程中的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

6. 课堂小结

- 教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点、难点。

- 学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

7. 课后作业

- 布置适量的课后作业，巩固所学知识。

- 作业形式包括：练习题、阅读题、写作练习等。