送教上门评估材料

送教上门典型事迹材料

我有一个朋友，她叫小丽，在高中时候，成绩一直不是很好，在数学上尤其差。当她快要高考时，她决定找一个家教，帮助她提高数学成绩。经过寻找，小丽找到了一位名叫李老师的家教，经过李老师的帮助，小丽的数学成绩取得了很大的提升，最终成功考上了一所不错的大学。

李老师不仅是一位好的家教，同时也是一位送教上门的老师。李老师有着丰富的数学教学经验，能够有效地帮助学生提高成绩，而且因为她追求教育公平，所以经常会去农村、贫困地区进行义务教学，帮助那些无法享受优质教育的孩子。

李老师的故事，不仅是一个送教上门的典型事迹，更是一个对教育事业无私奉献的楷模。她以自己的行动告诉我们，教育是人类前进的基石，是每个人都应该享受的权利。

然而，王晓教学的过程并不多么轻松。他要面对的是学生的质疑和家长的不满。一些家长认为，孩子在农村生活，没必要拼命学习，长大后也只是要种地。对于这样的想法，王晓毫不妥协，他坚信，教育是挽救国家和民族的唯一途径。因此，他希望尽自己的力量，把更多的知识带给更多的孩子，让他们有更广阔的发展机会。

送教上门管理制度

送教上门管理制度是指为保障教育公平，满足特殊儿童和残疾学生的教育需求，由教育部门组织专业教师和相关人员，定期到学生家中提供针对性的教学服务和指导的管理制度。以下是送教上门管理制度的详细描述：

一、目标与原则

1. 目标：为特殊儿童和残疾学生提供针对性的教学服务和指导，满足他们的教育需求，提高他们的生活质量和社会适应能力。

2. 原则：坚持“以人为本、因材施教、全面康复”的原则，以学生的实际情况和需求为导向，制定个性化的教学计划和康复方案。

二、适用范围

适用于所有特殊儿童和残疾学生，包括但不限于肢体残疾、听力残疾、视力残疾、智力残疾等类型的学生。

三、送教上门流程

1. 学生申请：学生或家长向所在学校提出送教上门申请，填写申请表格，并提供相关证明材料。

2. 评估审核：学校组织专业人员对学生情况进行评估和审核，确定是否符合送教上门条件。

3. 制定计划：根据学生的实际情况和需求，制定个性化的教学计划和康复方案。

4. 签订协议：学校与家长签订送教上门协议，明确双方的权利和义务。

5. 提供服务：学校安排专业教师和相关人员定期到学生家中提供教学服务和指导。

6. 效果评估：定期对学生进行评估和测试，了解教学效果和康复进展情况。

7. 调整方案：根据评估结果和学生实际情况，及时调整教学计划和康复方案。

8. 结束服务：当学生完成学业或达到一定年龄时，停止送教上门服务。

四、送教上门人员要求

1. 专业教师：应具备相应的教师资格证书和特殊教育专业背景，并经过相关培训和学习。

2. 相关人员：包括教育康复治疗师、社会工作者、志愿者等，应具备相关的专业知识和技能，并经过培训和学习。

3. 人员素质：应具备良好的职业道德和敬业精神，尊重学生和家长，关注学生的全面发展和生活质量。 五、送教上门安全措施

1. 送教上门前应对教师和相关人员进行安全教育和培训，提高他们的安全意识和防范能力。

2. 对学生家庭环境进行安全检查，确保家庭环境符合安全要求。

第八章 送教上门的家庭教育

第四节 对家长的评估

镇江市特教中心 陶春霞

一、评估目的：

学校对家长进行评估的目的是为了了解家长的认知水平，用于指导家长培训的内容，通过家长培训，发挥家长在孩子康复训练中的作用。

二、评估原则：

评估只是手段而不是最终的目的，它是康复、教育的起点。通过评估了解家长的认知特点和教育风格，从而更有针对性的教育孩子，提高教学质量。

三、评估方法：

1、观察法

观察法是指评估者通过感官和辅助仪器，有目的、有计划地对对处于自然情境下的家长的心理特征或行为表现进行系统感知和描述，从而获得有关事实材料的方法。

2、访谈法

访谈法是指评估者通过有目的的交谈来收集有关家长心理特征和行为表现资料的一种方法。

3、评估表

评估表通常编制的过程没有经过标准化，所评估的内容可以由教师根据拟定需要评定内容，也可以用别人已经编制好的、较好的、经过大量实践的评定量表。

附上一位送教上门的教师针对家长的一份评估表：

评估内容 评估级别 评估意见 家长留言

1、您知道每个孩子都有接受教育的权利吗？ 知道

不知道

2、您知道什么是全纳教育吗？ 知道

不太了解

不知道

3、在送教上门之前，您的孩子接受过什么特别的帮助？ 医疗机构

家庭教师

无

4、您知道残疾幼儿的教育应当与康复结合实施吗？ 知道

不知道

5、您对孩子接受教育的问题主动联系过特殊教育学校了吗？ 有

没有

6、您对残障孩子的康复训练的内容有所了解吗？ 有所了解

了解不多

不知道

7、您协助教师完成孩有 子的康复培训内容了吗？ 还好

没有

8、你在家有对孩子进行康复训练，增加孩子训练的频率了吗？ 有

没有

9、您参加过康复技能的培训吗？ 有

没有

10、您对孩子的生活护理做的怎样？ 好

一般

11、您和孩子的沟通有障碍吗？ 有

没有

送教上门教案课程

第一章：送教上门概述

1.1 送教上门的定义和意义

1.2 送教上门的目标和原则

1.3 送教上门的对象和内容

1.4 送教上门的流程和组织

第二章：送教上门前的准备

2.1 了解学生情况

2.2 制定教学计划

2.3 准备教学资源和材料

2.4 确定送教上门的时间和地点

第三章：送教上门的实施

3.1 教学方法和策略

3.2 教学内容的呈现和讲解

3.3 学生参与和互动

3.4 教学效果的评估和反馈

第四章：送教上门的注意事项

4.1 与家长的沟通和合作

4.2 学生的安全和隐私保护

4.3 教学环境的适应和调整

第五章：送教上门的案例分享

5.1 案例一：特殊需求学生的送教上门 5.2 案例二：偏远地区学生的送教上门

5.3 案例三：成人学生的送教上门

5.4 案例四：少数民族学生的送教上门

第六章：送教上门的个性化教学策略

6.1 个性化教学的原理

6.2 学生需求分析

6.3 个性化教学计划设计

6.4 个性化教学资源的整合与应用

第七章：送教上门的辅助教学工具

7.1 辅助教学工具的选择与应用

7.2 电子白板的使用技巧

7.3 学习软件与应用程序的推荐

7.4 网络资源的利用与指导

第八章：送教上门的心理健康教育

8.1 学生心理特点与需求分析

8.2 心理健康教育的重要性

8.3 送教上门中的心理支持与辅导

8.4 心理健康教育活动的设计与实施

第九章：送教上门的家长参与与沟通

9.1 家长参与的重要性

9.2 家长沟通技巧与策略

9.3 家长培训与指导 9.4 家庭学校合作项目的建立与实施

第十章：送教上门的评估与反思

10.1 送教上门评估的标准与方法

10.2 学生进步的监测与评估

10.3 教学反思与自我提升

10.4 送教上门案例分析与讨论

重点和难点解析

一、送教上门的定义和意义（重点：送教上门的目标和原则）

送教上门是指教育机构或教师到学生家中进行教学活动，旨在为学生提供个性化、便捷的教育服务。重点关注送教上门的目标和原则，即确保教学质量、关注学生需求，尊重家长意愿和家庭环境。