后进生转化工作的体会

后进生转化工作小结

后林外来工子弟小学 翁春晓

这学期,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在转化后进生工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施“补差”的内容,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，学习积极性大大地被调动起来，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。通过不断地加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

一、转变教学观念，善于发现后进生身上的闪光点。

在工作过程中,教师的观念由以前看分数,注重优生的辅导,对后进生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中找出每个学生的优点、缺点,积极对待学生的每一个闪光点,并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会，施以恰如其分的鼓励性评价。定期进行家访或电话沟通,在家长的积极配合下，每一位学生能安心于课堂的学习,把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

二、开展一帮一活动，帮助后进生尽快“脱贫致富”。

在班级里，我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决, 由易而难,逐层推进，老师起指导作用。在优生的带动下，后进生的学习态度慢慢端正了，学习的热情高涨了。 三、认真备好教案，上好每一堂课，做好反思工作。

根据学生实际，确定能达到的实际进度, 认真备好教案，把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈，及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,并对该堂课进行及时反思。

在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施：

1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

浅谈转化后进生的点滴体会

一提起“后进生”，部分教师肯定觉得头痛，因为只要有那么两三个学生，就足可以让班级乌烟瘴气，弄得教师焦头烂额。可以教育教学过程中，后进生的存在是一个现实，并且具有普遍性。因此，教育转化后进生是教师义不容辞的责任。后进生有如思想不正确、识别能力差、智力发展缓慢、性格怪异、语言习惯不良等现象，只要在转化过程中方法得体，后进生照样可成为一个为集体争荣誉、为大家献爱心、为社会做贡献的好学生。在做好后进生的转化工作，仅就本人的实践，谈几点心得体会。

一、克服偏见，“偏爱”后进生

由于后进生常处于孤立、被歧视的地位，久而久之，慢慢养成自卑或自暴自弃心理。因此，对他们一定要克服偏见，施之以爱，在面向全体的基础上，把更多的爱倾注在他们身上，即“偏爱”他们，要像农民对弱苗那样，给他们多一点保护，多一点浇灌，使他们和其他幼苗一样，能茁壮成长。“偏爱”后进生，能更好地沟通师生的感情，消除师生间的情感障碍，教师能更深入地进行后进生的内心世界，从而有的放矢地进行教育。有一位学生，一直调皮捣蛋，无心向学，很多老师都对他只有批评，没有表扬，他也知道老师看不起他。由于得不到大家的理解和应有的尊重，所以自暴自弃，自称为“烂泥”。接手这个班后，我深入了解他的情况，常利用课外时间，与他谈心，从学习和生活还给他无微不至的关怀，让他感到老师没有歧视他，把他和优等生一样看待。同时，教学时我给他多个“优先”，即发言优先、质疑优先、辅导优先、训练优先，对他在学习或纪律上的一点点进步都及时给予肯定和表扬，并给他指明今后的努力方向。同时，我还鼓励他积极参加班队活动，号召班干部带头与他一起打乒乓球、踢足球等，满足他健康精神生活的需要。随着时间的推移，他慢慢消除了自暴自弃的心理，不论是纪律还是在学习方面都有了较大的进步。从而消除了他自卑心理，增强了他学习信心。可见克服偏见，“偏爱”后进生是转化工作的第一步。

二、多给一点宽容

后进生转化的工作总结

关于后进生转化的工作总结范文（精选6篇）

不经意间，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编精心整理的关于后进生转化的工作总结范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

后进生转化的工作总结1

所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差，优生则相反。一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结。

1、就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。因此我们就应用发展的观点看待学生。应当纵向地看到：差生的这天比他的昨日好，即使不然，也应坚信他的明天会比这天好。范明慧是我们班的一个女孩子，她平时不打不闹，是个乖孩子，但是学习比较差，然而她的体育较好，今年的达标户外会上，她取得了较好的成绩，为班级争得了荣誉，为此，我表扬她了，她露出了得意的笑容。

2、在今学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习状况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了，做到了对他们热心得帮忙，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。

3、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，保护好后进生的自尊心，用爱心去精心呵护，少批评多表扬。我们班今年新转来了个学生叫屠西良，他写的字好马虎，同学们都说他写的字是“甲骨文”。就是这样的一个学生，他的自尊心还个性强，谁说他，他跟谁急，但是他的成绩还好。于是，我和他谈心，告诉他如果字再写工整一些就更好了，慢慢地他的字有一些进步了。

转化后进生的体会

在多年的班务工作中，我有这样的体会，爱是转化后进生的前提，抓住交闪光点是转化后进生的突破口，以心换心是促进后进生转化的催化剂。只有以诚相待，过细工作，用爱启迪后进生的智慧，才能转化后进生。

1以诚相见，解除顾虑

开学初，我深入班级、深入学生，和学生建立起相互信赖、相互尊重的师生关系。因为学生年龄小，自制力差，这就必须从点滴抓起，相机诱导，因势利导地引导他们向好的方面发展。如小奎智力低下；小贤贪玩，不写作业；小旭、小成上课不专心，喜说乱动。我对他们在思想上从不歧视，在行动上从不回避，在感情上从不嫌弃，找出症结，对症下药，耐心细致地对他们进行思想教育，帮助他们克服进步中的反复现象。

2教育感化，关怀鼓励

后进生常常是吃软不吃硬，一味批语、训斥很难奏效，小芳父母做生意，没人管，经常完不成作业；小坤性情顽烈，贪玩，作业马虎潦草，有时干脆不写，没有纪律观念，还影响周围同学听讲。我思想上对他们爱护，生活上对他们关心，学习差的学生我利用课余时间对他们进行单独辅导，课堂多提问，使他们跟上班，不掉队；思想品质差的，我耐心细致地给他们讲道理，有点进步就给以鼓励，使他们感到老师是爱他们的，相信他们。经过不懈的努力，这几名同学的进步非常大。

3联系家长，配合教育

家庭的教育是学生成长的重要因素，学校教育与家庭教育联系起来，才能产生良好的效果。根据学生不同的情况，我分别请来了他们的家长，向家长介绍了他孩子的情况，先肯定了孩子的优点长处，然后指出了孩子存在的缺点，并分析了克服缺点的有利条件，要求家长配合教育。学生有点进步就给以表扬、鼓励。我还多次进行了家访，由于后进生家长和老师的密切配合，后进生的进步很大。

4发现闪光点

后进生不是所有的方面都处于后进状态。他们也有积极的一面。比如，小澄不爱学习，我发现他在劳动方面表现得很突出，我说：“你在劳动方面表现得很好，你也能把学习搞好，对不对？老师相信你能学好。”小旭爱打架，却能爱护小同学，我鼓励他增强信心，用自己的优点克服缺点，“你爱他们，他们大家也一定会喜欢你的，你就会有许多好朋友，你打他们，他们就讨厌你，时间长了就没人和你玩了，是不是？”经过两个多月的努力，他变成了一个各方面都很优秀的学生。