《玲玲的画》公开课教案

《玲玲的画》教案设计

教案设计：《玲玲的画》

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第二单元第11课《玲玲的画》。本课主要讲述了玲玲在画一幅狮子画的过程中，经历了一系列的波折，在爸爸的启发下，巧妙地在一幅不成功的画中加上一笔，使画面变得更加生动有趣的故事。通过这个故事，培养学生们的创新意识和想象力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事中玲玲的创新精神。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学会从不同角度去理解和欣赏一幅画作。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，勇于创新的情感，激发学生对绘画艺术的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事中玲玲的创新精神。

难点：学会从不同角度去理解和欣赏一幅画作；激发学生对绘画艺术的兴趣。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、画笔、画纸 五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

利用课件展示一幅狮子的画作，引导学生观察并发表自己的看法。然后，教师简要介绍玲玲的画这幅作品，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，理解课文内容，体会故事中玲玲的创新精神。教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

3. 合作交流（10分钟）

4. 讲解示范（10分钟）

教师针对课文内容，进行讲解示范，引导学生学会从不同角度去理解和欣赏一幅画作。同时，教师引导学生联系生活实际，思考如何在日常生活中发挥创新精神。

5. 实践练习（10分钟）

学生分组进行绘画实践，尝试运用所学的方法去理解和欣赏每一幅画作。教师巡回指导，给予鼓励和评价。

六、板书设计

《玲玲的画》

1. 狮子画作

2. 创新精神

3. 欣赏方法

七、作业设计

1. 请学生运用本节课所学的方法，回家后欣赏一幅画作，并把自己的感受写下来。 2. 请学生尝试自己画一幅画作，发挥创新精神，使画面更加生动有趣。

《玲玲的画》教案精选

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第三册第七单元《玲玲的画》，具体内容包括：课文阅读理解、生字词学习、朗读技巧训练及课文思想内涵的探讨。

二、教学目标

1. 学生能够理解课文内容，把握故事情节及人物特点。

2. 学生能够掌握本课生字词，并运用到实际语境中。

3. 学生能够通过朗读，感受课文的语言美，提高朗读技巧。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解课文的主旨，体会玲玲的乐观精神。

2. 教学重点：生字词的学习和朗读技巧的训练。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对美的关注，进而引入课题。

2. 初读课文：学生自读课文，了解故事大意，教师巡回指导。

3. 精讲课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，体会课文语言美。

4. 朗读训练：学生分组朗读，教师指导并评价。

5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。 6. 随堂练习：学生完成练习题，教师巡回指导。

六、板书设计

1. 课题：《玲玲的画》

2. 生字词：详、细、催、慢、仔、细、差、评、奖

3. 课文主旨：乐观、积极、面对困难

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）抄写本课生字词，每个写五遍。

（2）根据课文内容，用自己的话描述玲玲的画。

（3）结合课文，谈谈你对乐观的理解。

2. 答案：

（1）略

（2）玲玲的画色彩鲜艳，画面丰富，充满想象力。

（3）乐观是一种积极向上的心态，面对困难和挫折时，保持信心，勇敢面对。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课通过讲解、朗读、练习等多种形式，帮助学生理解课文，提高学生的朗读技巧。但在课堂实践中，要注意关注每一个学生，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集关于乐观的成语、名言，增强学生对乐观精神的认识。同时，组织一次以“我心中的美好画卷”为主题的绘画活动，让学生发挥想象力，创作属于自己的画作。

许嫣娜《玲玲的画》教案

教学目标：

知识与技能：1、正确认识47个生字，会写39个字。会用字典学习字词，积累词语。

2、正确、流利、有感情朗读课文，学习边读边悟课文，读懂课文并从文中受到启示。

3、口语交际态度大方，能根据图意编故事，有一定的自我保护意识。

过程与方法： 通过创设情景、谈话交流，引导学生在朗读中感悟，交流中理解，在师生互动中产生奇妙、独特的感受，并把感悟与生活现实相结合。

情感态度价值观：懂得正确看待问题，善于观察和思考，有一定的自我保护意识。

《玲玲的画》第一课时教学设计

教 学 目 标：

知识与技能：1、会认8个生字，并正确扩词，说句子。会正确书写“玲”字。

2、正确、流利、有感情朗地读课文，了解课文的主要内容。

过程与方法：1、运用自我检查、同桌合作的方式初步学习独立识字;采用、联系上下文的方法正确理解词语。

2、通过读悟结合走进人物内心，联系生活经验理解课文内容。

情感态度价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事

的道理。

教 学 准 备： 玲玲的一幅画、字词卡、学生自备字典

教学重点与难点：

重点：会认8个字，并恰当组词、造句，正确运用;正确、流利、有感情读文。

难点：了结课文内容，正确理解体会玲玲爸爸最后说的一段话的含义。

教学方法与手段：

方法：引导法、谈话法、游戏法、读悟思结合法、演示法、对比感受法

手段：自画图画、自制词卡、投影运用、音乐使用与学字词、读课文、悟课文相结合。

使用教材的构想：

《玲玲的画》这篇课文我计划分两课时完成。在第一课时中，我计划和学生完成两个层面上的学习：一、从言语智慧上引导学生认识8个字，并且会正确组词，扩句这个目标，以及正确流利有感情地朗读课文;二、从人文素质上懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。基于一年级和二年级(上)的学习，学生在识字中已经具有初步独立学习的能力，所以我对8个字的教学会放手让学生自己完成，我只起一个引导作用。而感情朗读及对“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理，我将引导学生走进人物、联系生活经验在问题引领下、在多种形式的读文中理解体会。

《玲玲的画》教学教案

《玲玲的画》教学教案1

【教学目标】

１、会认８个生字，会写９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

３、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重点】

识字、写字。

【教学准备】

生字卡、课件。

【教学时数】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导课

１、单元主题：

⑴ 生活中有很多有意思的事，同时也有很多不尽人意、让人觉得头疼的事，我们应该怎样去对待呢？读读本单元的主题就知道了。

⑴ 课件：出示单元主题。

⑴ 学生在下在自由读，同桌交流你读懂了什么。

⑴ 指名学生汇报。

２、引出课题：

⑴ 一个小朋友玲玲，她也遇到不顺心的事，我们一起看看她是怎么解决的。

⑴ 板书课题：２５玲玲的画。

二、初读课文，认识生字

１、识字：

⑴ 用自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准本课要认的生字。

⑴ 检查识字情况。

⑴ 全班一起先读一读。

⑴ 课件：出示本课要认的生字。

⑴ 开火车。

２、读词：

⑴ 自由读词，说说这些词你是怎么理解的。

⑴ 指名学生说，可以结合实际举例子谈一谈。

３、读课文：

⑴ 全文共有几个自然段。

⑴ 指名学生读课文。

三、理解感悟

１、这篇课文主要讲了谁？（玲玲）讲玲玲干什么？（画画）在画画整个过程中，玲玲都是称心如意的吗？ ２、请同学们再把课文读读，找找玲玲的心情是怎么变化的。