诗歌鉴赏(表达技巧)

集美中学95组2017届高三语文总复习·诗歌鉴赏

1 诗歌鉴赏——表达技巧

一、知识整合

1.修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、反复、双关、设问、反问、用典、通感等

2.表现手法：用典、衬托、对比、象征、渲染、烘托、比兴等

直接抒情

抒情方式 景情（借景抒情、触景生情、寓情于景、乐景哀情等）

间接抒情 托物言志

3.表达方式 借古讽今

正侧、虚实、动静、点面、明暗

描写方式 视听嗅触各种感官、形声色态、远近高低俯仰

烘托、渲染、细节描写、白描

4.构思立意： 以小见大、卒章显志、抑扬、托物言志、借古讽今、托物言等

二、考点突破

1.常见命题

诗中运用了哪种表达技巧（表现手法）？请结合诗句分析。

请赏析这首诗的表达技巧（艺术手法、表现手法）。

诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？

某联在景物描写上有什么特点？

请从某手法的角度赏析某联。

2.答题步骤及要点

①明手法。（准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。）

②阐运用。（结合诗句具体分析该手法。）

③析效果。（意境、情感、旨趣）

3.答题示例

例：

早行（陈与义）

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

【解析】 “驼褐”，是一种用兽毛(不一定是驼毛)制成的上衣，露水不易湿透；诗人穿上此衣，其上路之早可见。而“露侵驼褐”，以至于感到“晓寒”，其行之久，也不言而喻。“阑干”，纵横貌。古人往往用“阑干”形容星斗，

诗歌鉴赏——表达技巧

1 诗歌鉴赏——表达技巧

1、鉴赏诗歌的表达技巧，要注意5大方面：

①、抒情方式

②、表现手法

③、修辞手法

④、表达方式

⑤、行文结构

2、抒情方式

直接抒情∕直抒胸臆

抒情方式 借景抒情

寓情于景

间接抒情 情景交融

融情于景

一切景语皆情语

3、表现手法

①、烘托

如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”→以闹衬静

又如：《陌上桑》：“行者见罗敷，下担捋自须；少年见罗敷，脱帽著俏头。”→烘托罗敷的惊人美貌。

②、用典

如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇→含蓄而又自然地表达了自己的思想感情。

③、虚实

如：李白《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下诗歌鉴赏——表达技巧

2 三千尺，疑是银河落九天。”→前3句为实写，第4句以银河比喻瀑布，为虚写。

④、象征

如：陆游《咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”→以无主梅花的“碾尘香故”象征自己的高洁。

⑤、反衬：以乐景写哀情、以动衬静、以静衬动

如：王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”→在美好的景色中依依惜别。

又如：白居易《琵琶行》：“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。”→以乐景写哀情。

又如：王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”→以动衬静，用“月出惊山鸟，时鸣春涧中”衬托山中的寂静。

又如：李白《月下独酌》：“举杯邀明月，对影成三人。”→“三人”貌似很多，更能反衬主人公的孤独寂寞。

⑥、白描：用最简洁的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。

如：刘长卿：“日暮苍山远，天寒白屋贫。”

诗歌鉴赏补充知识： 诗歌鉴赏——表达技巧

诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，现对这四个层面的内容进行归纳整理，请同学们识记并运用。

第一节 表达方式

一、抒 情方 式

（一） 直接抒情（直抒胸臆）

直接抒情也叫直抒胸臆。就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。

例：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）

【析】前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。

（二）间接抒情

1、借景抒情

（1）总论——情与景的关系：

在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人藉以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。

（2）借景抒情的基本形式：

在表现手法上，情景交融的五种形式，即一是触景生情，二是以景结情，三是缘情布景，四是寓情于景，五是景略情在。

①触景生情（景→情）：

作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。此类诗一般先写景后抒情。

例1：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”（杜甫的《登高》）

【析】前四句写登高见闻，常年飘泊、老病孤愁的诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，触景生情，抒写了韶光易逝、壮志难酬的感怆。颈联诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，生出无限悲愁之绪；诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。在这里，客观景物引发了创作主体一系列相关的感情，这诸种感情交织融会为一种复杂但合情合理的心境，最终与景物融为“登山则情满于山，观海则意溢于海”的意境。

1 一、诗歌鉴赏表达技巧类——构建知识术语：

表达技巧（艺术手法）：表达方式、抒情手法、修辞方法、结构技巧、其他表现手法

（1）表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写。

（2）抒情手法：直接抒情、直抒胸臆

间接抒情： 借景抒情—触景生情 融情入景 情景交融

借事抒情、即事感怀

托物言志 托物寓理

借古讽今 借古喻今 咏史言志 借古抒怀 怀古伤今

用典抒情

(3)写景手法：正面描写、侧面描写、白描、细节描写 衬托渲染

运用修辞 联想想象 移步换景

绘形绘声绘色 高低 远近 俯仰

动静 明暗 虚实结合 点面结合 工笔细描 粗笔勾勒

视觉、触觉、听觉、嗅觉

(4)修辞手法

比喻：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。

玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。——白居易《长恨歌》

比拟：拟人 ，赋予人的情感（使……人格化）描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。——苏轼《新城道中》

双关：趣味 含蓄委婉 意味隽永

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词》

夸张：浪漫，引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。

白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》

借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。

知否，知否？应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令》

对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。—杜甫《登高》

排比： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。—马致远《天净沙•秋思》

互文：言简意赅 趣味

秦时明月汉时关，万里长征人未还。—王昌龄《出塞

反问：强调突出

江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？—王安石《叠题乌江亭》

设问：强调突出

问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。—元曲小令 阿鲁威作

反复：强调突出 回环往复的音韵美