八年级美术《纸板的创想——座椅设计》教案
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《纸板的创想——座椅设计》
教学目标
1、知识与技能
通过纸板的切割、折曲，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识在设计中的应用。
2、过程与方法
通过课件分析椅子的造型、材料，认识坐椅功能、舒适、经济的设计特点。运用立体构成的方法，使用纸材进行坐椅设计。
3、情感、态度和价值观
通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养感觉想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
教学重难点
1、教学重点：
纸板制作座椅的根本技法〔折、剪、插、粘、卷等〕。在进行技法的学习时，防止灌输式的讲解和介绍，通过教师示范与学生参与的恰当结合，让学生在教师的层层启发和引导下自己归纳、总结出纸板制作坐椅根本技法。
2、教学难点：
难点：〔1〕设计构思。椅子设计用材很少，技法也较为简单，制作起来也比拟方便，但关键是构思，构思得好，一节课能做好几个造型，想不好就是一堆废纸，如何引导构思值得研究。〔2〕教学中含有立体构成因素，所以在构思的过程中，尽量通过一张纸切割、弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块。
教学设计
一、导入
1. 板书字母“h〞，提问：“h〞的形状像什么？〔椅背、椅面<承重点>、椅腿<支撑点>〕
2. 变个小魔术。 用一张长方形的纸板变出 h 型坐椅， 请学生分析存在的问题。 〔缺少支撑点〕 思考并答复下列问题 从字母“h〞入手，引导学生分析坐椅的根本特征和结构。 师生共同探讨和尝试解决问题的方法。
〔板书课题： 《纸板的联想——座椅设计》 〕
二、讲授新课
1.师：结合教材讨论一下，平时在生活中都见过哪些类型的坐椅？ 生：办公椅、休闲椅、餐椅、吧椅等等。
师：生活中坐椅的种类不胜枚举，在享受坐椅给我们带来的方便、舒适时，我们却往往没有仔细的观察和分析它们，下面让我们欣赏一下生活中造型各异、风格多样的坐椅。
2. 师：课件展示：传统风格和现代风格的座椅。
生：欣赏课件：通过引导学生分析生活坐椅的不同种类、风格及造型，使学生学会留意生活中的事物，关注身边的美术，并通过对现代风格坐椅造型和构思的深入分析， 进一步激发学生的设计和创造能力。
3.师：这些造型各异的坐椅仅仅用折剪的方法制作足够吗？ 教师演示：休闲椅的制作过程，引导学生概括出其制作技法——插、粘。 〔板书：制作方法：折、剪、插、粘〕
4.课件展示：流线型休闲椅 提问：如果做这种流线型休闲椅用什么方法适宜？ 〔板书：制作方法：折、剪、插、粘、卷〕 同上 学生答复：卷曲 示范和启发引导相结合，让学生自己归纳、总结出插接、粘贴及卷曲等技法。
5. 实物展示：以卷曲的方法制作坐椅引导学生分析其相同点与不同点，使学生了解同一种方法，不同的设计会产生不同的造型，进一步开拓学生思路，激发创造力。 观看并思考 在掌握了坐椅的根本技法后，让学生分析、比拟教师作品，来了解用同样的技法进行不同的 设计所形成的完全不同的造型和效果， 从而让学生在不知不觉潜移默化中提高创造能力和联想能力。
6.实物展示：比拟两组作品的异同 提示：展开图相同，线面的组织变化方式不同。 让学生在分析这些作品制作技法的同时，领悟到，有限的技法加上无限的创意会创造出变化无穷的坐椅造型。
三、学生练习： 课件展示：公园、海滩、卧室、办公室图片，请学生从这四个不同环境中任选一个或一套风格适宜的坐椅，并用纸板制作出来。
提示：①坐椅的造型和风格要适合于所选环境
②注意坐椅的功能和美感的统一
③设计应简洁并便于制作
教师巡视指导，鼓励大胆想象，勇于尝试；帮助制作中可能出现的问题。
四、展评: 作业展示评价交流 鼓励学生积极、大胆发言，对学生的作品给予适当的点评。 自评：介绍自己的作品；
互评：评价别人的作品。 正确看待、评价自己和别人的作品，相互交流，增进同学、师生之间的感情。
师评：以鼓励性的语言为主
五、总结：我们今天设计制作了这么多漂亮的纸板坐椅，通过对坐椅的欣赏、设计，会让我们以后更加关注生活中的事物，认识到我们的生活中充满了美，充满了设计。相信大家今后一定 能设计出更多、更美的作品，让我们的生活更加温馨，更加美好。
六、板书设计
纸板的联想——座椅设计
一、“h 〞椅背、椅面 、椅腿
二、制作方法：折、剪、插、粘、卷
七、反思
本课的关键词是：构成、联想、生活。从新课改的理念出发，本节课并不单单是单纯的手工 制作课。在课堂教学中，我在对学生进行课题——纸板的联想的引导的同时，以最大的可行 性引导学生对生活进行联想，其主要的目的就是想培养学生关注生活，热爱生活，乐于发现 的习惯，激发学生进行创作的积极性和主动性。由于教学经验的缺乏，这节课与我预期的课 堂效果稍有偏差， 但从这节课中我深深的体会到： 新课改的理念确实已经深入到了我的艺术 教育教学当中。在今后的艺术教育教学中，我定会奔着新课改的理念的方向继续努力的！
