试论传统游戏(或玩具)的教育价值

民间传统游戏：东南西北

一、适合年龄：3～6岁

二、游戏价值：

1.提高幼儿手部小肌肉协调和控制能力、发展前阅读和前书写能力、激发幼儿自创游戏的热情、发展幼儿想象力。

2.帮助幼儿理解数量关系、感知空间关系，认识常见标识，提升身体协调性和运动能力等。

三、环境与材料：

纸、笔、图案贴纸

四、游戏玩法：

（一）制作玩具“东南西北”

1.将纸裁成正方形， 对角折叠。

2.打开后将四个角都向中点折。

3.将纸反过来。

4.四个角再向中点折一次。

5.对折。

6.打开。

7.在外部设计方向或其他标识、内部设计游戏内容。

（二）东西南北（3-6岁）

1.在玩具外部写上“东南西北”四个方位词，内部写上小朋友感兴趣的角色名称，如：孙悟空、猪八戒、白骨精等。

2.一人操作“东南西北”玩具，问：“东南西北要什么？要几下？”另一人选择方向和数量，如“西边，7下”，操作者按指令一张一合动7下，看看西边内侧面写的哪个角色。 （二）模仿小动物（3-4岁）

1.在“东南西北”玩具外部贴上小动物喜欢吃的食物图案或其他图案，里面贴上小动物图片。

2.一人操作“东南西北”玩具，另一人选择一个图案，并说动几下，如“青草，3下”。操作者按指令执行后，看看青草内侧面的小动物是什么，一起学学这个小动物的叫声或动作。

（三）数字、符号我知道（4-6岁）

1.“东南西北”玩具内部为特殊意义的数字或符号，如：110、119、120，机票、高铁票座位号，常见的标识如禁止进入、禁止吸烟、禁止攀爬、有毒、有电危险、易爆、安全通道、停车场、公交车站等等。

2.一人操作“东南西北”玩具，另一人选择方向，并说动几下。操作者按指令执行后，看看所选方向内侧面是什么数字或标识，请选择人说说该数字或标识表示的意义。

（四）看谁算得对（5-6岁）

1.在“东南西北”玩具内部写上数字。

2.一人操作“东南西北”玩具，另一人选择方向，并说动几下。操作者按指令执行后，看看所选方向内部的两个侧面是什么数字，用两个数字相加或相减，说出得数。

学前教育性教育论文题目

问：学前教育毕业论文选题有哪些

答：1、陈行培鹤琴或陶行知幼儿教育思想对我国学前教育发展的启示研究

2、试论传统游戏(或玩具)的教育价值

3、试论幼儿入园前的准备

4、试论家、竖带册园合作是幼余宏儿教育发展的必然趋势

5、小班幼儿自我服务能力的调查研究

6、自由游戏中教师参与及指导情况的调查研究

7、幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究

8、论幼儿感官教育的重要价值及途径

9、幼儿户外活动现状研究

10、试论乡土教育资源在幼儿园教育中的运用

11、托幼机构“特色教育”的调查研究

12、现阶段地区幼儿教师专业素质的调查研究

问：学前教育专业的论文题目写什么好？

答：这个可以根据自己的兴趣或者对哪方面有自己的见解来写。比如：浅析幼儿的告状问题，和山卖唤逗对唯姿幼儿教师职业认同感的研究等等

答：写些幼儿对什么东西感兴趣的心理表现之类的吧~ 问：学前教育论文课题有哪些

答：、试论陈鹤琴幼儿教育思维的现实意义2、试论陶行知幼儿教育思维的现实意义3、试论张雪门幼儿教育思维的现实意义4、论游戏是幼儿园的基本教育活动5、传统游戏（或玩具）的教育价值梁枣探新6、论幼儿入园前的预备7、家、园协作是幼儿教育开展的必然趋势8、试论幼儿园应成为社区幼儿教育中心9、关于幼儿发问的研讨10、幼儿（小班托班）自我效劳才能的查询11、幼儿（大中班）自我效劳及参加家庭劳作状况的查询12、幼儿教育小学化（非正常化）倾向的查询剖析13、班级中幼儿火伴往来状况的查询剖析14、幼儿火伴往来中混龄往来的研讨15、教师对幼儿游戏辅导战略和才能的查询16、自在游戏中教睁渣昌师参加及辅导状况的查询17、幼教组织儿童意外伤害事故的查询研讨18、关于幼儿园一日日子中各类活动时刻的查询19、幼儿园惯例教育研讨20、幼儿户外活动现状研讨21、乡土教育资源在幼儿园教育中的运用22、使用乡村自然环境促进儿童自动开展的举动研讨23、中班幼儿环保认识和行为培育的举动悉扒研讨24、关于省编《幼儿核算用书（小班）》使用状况的查询25、《幼儿园教育辅导纲要

。　？“。　Ｉ八面来风・国内透视　

浅谈中国传统玩具【；】的教育牲　

王林邱国鹏　

（三明学院，福建三明３６５０００）　

摘要：玩具作为一种寓教于乐的用具，受Ｎ）Ｌ童、青年和中老年喜爱。它的发展有５　０００年的历史，最早在埃及有由粘土、木材、兽骨　和象牙等材料做成的玩偶出土，尤其其中一些具有代表性的传统智力玩具，如九连环、七巧板、鲁班锁等。探析中国传统智力玩具中的教　

学性随着时代不断变迁。当代玩具同一化严重，研究传统玩具中的教育学性质，对现代玩具的发展具有一定的产考价值。　

关键词：传统玩具；教育学性质；智力开发；儿童教育　

一、中国传统玩具的发展脉络　

１．中国传统玩具的起源。在考古过程中挖掘出，原始石器时期　人们的贝壳、彩色石头等装饰物，这些物品除具有装饰性外还具有　

现代玩具的基本特性——玩性。新石器时代，仰韶文化的半坡遗址　

屈家领遗址等出土了不少陶球、等球状物。　２．玩具与宗教的关系。在古代，人们通过祭祀活动来祭奠神　

灵，降福免灾，制作祭祀相关的器具，最早这些器具有模仿飞禽走　兽等形。这些器具在特定的条件下转化成为玩具。　

３．玩具与民俗的关系。人们在民俗活动中需要用到器具，这些　

器具随着社会的发展，慢慢演化为玩具。比如北京的兔爷，是中秋　时候北方人民的器具，以及清明节使用的风筝等。随着人民生活水　平的提高，人们对精神生活的需求也不断提高，开始有意识的进行　

游戏活动。在游戏的过程中需要一些器具。因此，把游戏的起源与　玩具的起源结合在一起考察，无疑是正确解释玩具产生原因的重　要途径。宋代玩具得到快速发展，出现了以无锡泥人为代表的泥玩　

具，以及陶瓷玩具、食品玩具等，其中泥质玩具发展最深刻。元、明、　清时期，传统玩具出现了爆发式发展，天津各地出现“泥人张”、兔　

爷、风筝等各种玩具。经过几千年的发展，中国传统玩具已独具特　

色、种类繁多，地域遍布全国大江南北。　

二、玩具的教育性对人智力开发的重要性　

玩具的教育性对人智力开发的重要性，嘉德纳的理论将智力　

1

毕

业

论

文

2 游戏与玩具对幼儿成长的思考

教科院08级 专升本班 仝丽娜

指导老师 邢利娅

摘 要：游戏是儿童表现自我情感的一种方法，对于儿童情感的满足和稳定具有重要的价值。玩具是儿童在游戏中...是带有情感的，能解决儿童心理矛盾的一种活动，儿童的冲动性在游戏中能得到解放。

关键词：游戏 玩具 成长 思考

百科词典中：定义游戏是体育运动的一类。有智力游戏和活动性游戏之分。前者如下棋、积木、打牌等。后者如追逐、接力及利用球、棒、绳等器材进行的活动，多为集体活动，并有情节和规则，具有竞赛性。游戏又分为单机和双机游戏。定义游戏英文翻译：game。柏拉图的游戏定义，游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。 亚里士多德的游戏定义游戏是劳作后的休息和消遣，本身并带有任何目的性的一种行为活动。拉夫·科斯特的游戏定义（拉夫·科斯特索尼在线娱乐的首席创意官）游戏就是在快乐中学会某种本领的活动。

玩具：简单地说，用于“玩”的器具，就叫玩具。著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说：“对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。”玩具不公适合儿童，还适合青年和中老年人，适合从0岁到100岁的所有的人群。它是打开智慧天窗的工具，它让人们机智聪明。

一、游戏对幼儿成长过程中的作用

1、游戏符合孩子身心发育的需要

随着孩子身体和心理的发育，特别是能独立行走、能用语言与别人交往时， 3 他们就非常渴望参加成人的活动。但由于受他们自身的知识经验、能力的限制，他们的愿望往往难以实现，而游戏正是解决这一矛盾的最好的形式。游戏中孩子可以装扮成各种角色，进行各种活动来满足他们参加社会实践的强烈愿望，比如他们可以做妈妈，忙着烧饭哄娃娃；可以做医生给病人看病„„这些都可以满足孩子的心理需要，从而推动孩子身心发展。