古对今 课文

6、古对今

教学目标：

1、会认“圆、严”等12个词语，会写“古、细”等7个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学会对对子。

教学重点：会认“圆、严”等12个词语，会写“古、细”等7个词语。

教学难点：学会对对子。

一、活动导入，认识“古对今”

1．互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？

2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)

3．教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)

4．齐读课题，学习“古”字。

(1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。)

(2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)

设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标——“了解几对意思相反或相对的词”进行，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走近学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。

二、初读课文，认识生字

1．引问：你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。)

2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。

3．汇报找到了哪些相对的词语。

(1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)

(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。

古对今课文解释

一、古对今课文原文

古对今，

圆对方。

严寒对酷暑，

春暖对秋凉。

晨对暮，

雪对霜。

和风对细雨，

朝霞对夕阳。

桃对李，

柳对杨。

莺歌对燕舞，

鸟语对花香。

二、课文解释

1. 字词解释

“古”和“今”：“古”就是古代，距离现在很久远的时代；“今”就是现在、当下。这是一对表示时间的反义词，把古代和现代相对起来。

“圆”和“方”：“圆”就是形状像球一样的，没有棱角的；“方”呢，就是有四个直角，四条边直直的形状。像我们生活中的球是圆的，盒子很多是方的，这两个形状完全不同，所以相对。

“严寒”和“酷暑”：“严寒”就是特别寒冷，寒到让人觉得很难忍受，比如冬天的一些特别冷的日子，冰天雪地的，那就是严寒的体现。“酷暑”呢，就是特别炎热，热到像要把人烤焦了一样，像夏天的大中午，太阳火辣辣的，那就是酷暑。

“春暖”和“秋凉”：春天的时候，天气慢慢暖和起来，到处都有新的生命在萌发，所以是“春暖”；秋天的时候，天气开始变凉了，树叶也慢慢变黄掉落，就有了“秋凉”的感觉。

“晨”和“暮”：“晨”就是早晨，是一天开始的时候，太阳刚刚升起，世界慢慢变得明亮起来。“暮”就是傍晚，太阳快要落山了，天色渐渐暗下来的时候。

“雪”和“霜”：“雪”是冬天从天上落下来的白色的、像花一样的东西，很松软。“霜”呢，是在气温比较低的时候，水汽在地面或者物体表面凝结成的白色的冰晶，一般在早晨能看到。

“和风”和“细雨”：“和风”就是很温和、轻柔的风，吹在脸上很舒服，就像春天的风。“细雨”就是很细小的雨，像牛毛、像花针一样的小雨，不是那种倾盆大雨。

“朝霞”和“夕阳”：“朝霞”是早晨天空出现的云霞，因为早晨太阳刚升起的时候，阳光的映照让天空的云变得红彤彤的。“夕阳”是傍晚的太阳，这个时候太阳快落山了，它的光也是红红的，把天空和云彩都染成了红色。

“桃”和“李”：“桃”就是桃树结的果实，桃花也很漂亮，是春天常见的一种果树。“李”是李树结的果实，李花也是白色的小花，它们都是果树，经常被放在一起对比。

1

教 学 设 计

课 题 识字6 古对今 年 级 一年级

课 时 第1课时 备 课 人

教材分析

（重点、难点） 《古对今》是统编语文一年级下册第五单元的一篇识字教材。本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。

课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，万物生长的自然规律。

教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。

重点：读准生字，特别是“圆、严、寒”等容易读错的字；指导“夕、语”的书写；正确、流利地朗读对韵歌，通过多种多样的诵读方式，达到熟读成诵。

难点：借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑、和风细雨、莺歌燕舞”等词语，学会想象和口头表达。

教学目标 1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字，会写“古、细”等7个生字，从中感受到识字的乐趣。

2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑、朝霞、夕阳”。

3. 正确、流利地朗读对韵歌。背诵对韵歌。

4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。

教学过程 一、回忆旧知，导入新课

1.回忆引入

小朋友上学期我们学习了一首对韵歌，还记得吗？我们一起来读一读。小朋友们，“对韵歌”这个题目就告诉了我们这类小儿歌的特点。“对”就是意思上要相对。“韵”就是“押韵”，“歌”告诉我们读起来是有节奏的！那我们就想着意思，拍着手再来读读这首对韵歌。多快乐呀，快跟同桌一起，合作拍手读读。难度升级，全体起立，听清楚老师的节奏哦！小朋友们，对韵歌是古代小朋友特别喜欢的一种儿歌形式。看，“古”这个字很有意思，伸出你的小手跟老师一起书空。一横拉拉2

《古对今》练习题

一．读拼音，写词语。

gǔ jīn ( ) gǔ rén ( ) zǐ xì

( )

xì cháng ( ) lǐ zi ( ) huā xiāng

( )

liáng fēng ( ) xī yáng ( ) yǔ wén ( )

二．比一比，再组词。

季（ ） 李（ ） 语（ ） 话（ ）

香（ ） 杏（ ） 和（ ） 禾（ ）

千（ ） 干（ ） 多（ ） 夕（ ）

三．写出带有下列偏旁的字，并组词。

1.雨 ______( ) _______( )

2.虫 ______( ) _______( )

3.木 ______( ) _______（ ）

四．连词成句，加上标点。

1.① 和 ② 小红 ③ 李老师 ④ 互相 ⑤ 问好

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2.① 吗 ② 去过 ③ 北海公园 ④ 你

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3.① 我们 ② 地球 ③ 是 ④ 共同的 ⑤ 家园

____________________________________________________ 五．根据课文内容填空。