高考理综生物部分周考卷

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高考理综生物部分周考卷

一、选择题(每题4分,共40分)

1. 下列关于细胞膜的结构和功能的叙述,正确的是( )

A. 细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成,具有选择透过性

B. 细胞膜具有流动性,但其成分不发生改变

C. 细胞膜的功能是保护细胞内部结构,不参与物质交换

D. 细胞膜上的糖蛋白只存在于细胞膜的外侧

2. 下列关于酶的叙述,错误的是( )

A. 酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物

B. 酶的活性受温度和pH的影响

C. 酶在化学反应前后数量和性质都不发生改变

D. 同一种酶可以催化不同的化学反应

3. 下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的叙述,正确的是( )

A. 有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同

B. 有氧呼吸和无氧呼吸的产物都是二氧化碳和水

C. 有氧呼吸和无氧呼吸都需要酶的参与

D. 有氧呼吸和无氧呼吸的场所都在线粒体

4. 下列关于生物进化的叙述,错误的是( )

A. 现代生物进化理论认为,种群是生物进化的基本单位

B. 生物进化的实质是种群基因频率的定向改变

C. 隔离是物种形成的必要条件

D. 自然选择是生物进化过程中唯一起作用的因素

5. 下列关于人类遗传病的叙述,正确的是( ) A. 人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病

B. 常染色体隐性遗传病的特点是男患者多于女患者

C. 伴X染色体隐性遗传病的特点是女患者多于男患者

D. 人类遗传病无法进行基因检测和产前诊断

二、非选择题(共110分)

实验材料:洋葱、镊子、刀片、显微镜、载玻片、盖玻片、碘液等。

实验步骤:

① 取一洁净的载玻片,滴加适量的清水;

② 用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮,展平后放入载玻片的水滴中;

③ 用镊子夹起盖玻片,使一侧先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放平;

④ 在盖玻片的一侧滴加碘液,另一侧用吸水纸吸引,重复23次,使染液浸润到标本的全部。

(1)该实验的目的是什么?

(2)简述制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作步骤。

(3)在观察细胞有丝分裂时,为什么要在载玻片上滴加清水?

(1)图中A、B、C、D分别代表哪些物质?

(2)在光合作用过程中,A物质在哪个阶段产生?

(3)在呼吸作用过程中,B物质在哪个阶段被消耗?

(4)简述光合作用和呼吸作用之间的联系。

(1)该遗传病最可能是哪种类型?

(2)请推测Ⅲ1和Ⅲ2的基因型。 (3)若Ⅳ1与一个正常男性结婚,他们生育一个患病孩子的概率是多少?

(4)针对此类遗传病,提出一种预防措施。

(1)请分析该生态系统的成分及其功能。

(2)简述食物链和食物网的概念。

(3)若要维持该生态系统的稳定,应采取哪些措施?

材料:转基因技术、核移植技术、基因编辑技术等。

(1)简述转基因技术的原理和应用。

(2)简述核移植技术的分类及其应用前景。

(3)简述基因编辑技术的原理及其在生物育种方面的应用。

一、选择题

1. A

2. D

3. A

4. D

5. A

二、非选择题

6.

(1)观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构。

(2)擦、滴、撕、展、盖、染。

(3)为了维持细胞的正常形态。

7.

(1)A:ATP;B:ADP;C:O2;D:H2O。

(2)光反应阶段。 (3)第二阶段(柠檬酸循环)。

(4)联系:光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的原料,呼吸作用产生的CO2和H2O是光合作用的原料。

8.

(1)常染色体隐性遗传病。

(2)Ⅲ1:Aa;Ⅲ2:Aa。

(3)1/8。

(4)进行遗传咨询、产前诊断、禁止近亲结婚等。

9.

(1)成分:生产者(草)、消费者(兔、狐、狼)、分解者(细菌和真菌);

功能:生产者通过光合作用制造有机物,为其他生物提供物质和能量;消费者促进生态系统的物质循环;分解者分解有机物质,维持生态系统的物质循环。

(2)食物链:生产者和消费者之间吃与被吃的关系;食物网:多个食物链相互交织形成的网络。

(3)合理放牧、控制狼和狐的数量、引入天敌等。

10.

(1)原理:基因重组;应用:抗虫棉、转基因大豆等。

(2)分类:胚胎核移植、体细胞核移植;应用前景:克隆动物、治疗遗传病等。

(3)原理:CRISPR/Cas9技术;应用:抗病水稻、抗除草剂作物等。

1. 细胞结构与功能:细胞膜、酶、细胞呼吸等。 2. 遗传与变异:遗传病、基因型推断、预防措施等。

3. 生态系统:成分、功能、食物链与食物网、稳定性维持等。

4. 生物技术:转基因技术、核移植技术、基因编辑技术等。

各题型知识点详解及示例:

1. 选择题:考察学生对基础知识的掌握,如细胞膜的结构和功能、酶的特性、有氧呼吸和无氧呼吸的区别等。

示例:细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成,具有选择透过性(A选项正确)。

2. 非选择题:考察学生的实验操作能力、图表分析能力、遗传病推断能力、生态系统分析能力及生物技术应用能力。

示例:制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作步骤:擦、滴、撕、展、盖、染。