第 12课 大一统的汉朝 教学设计
备课人： 静宁县城关初中 李小平 备课时间：2014年11月4日
课 题 第 12课 大一统的汉朝 课时 1课 时
教学目标 知识目标：了解两汉兴衰的基本脉络；了解文景之治 ；掌握汉武帝大一统的主要史实，了解东汉的兴衰建立。
能力目标：通过探究“汉武帝大一统局面是怎样形成的”等问题，培养学生综合概括问题的能力和分析问题的能力。
情感态度价值观：认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面，对于巩固统一多民族的国家有着重要的作用。
学习重点 汉武帝的大一统
学习难点 罢黜百家、独尊儒术
课前准备 教师 媒体课件、导学案
学生 自主、合作、探究、展示
课 堂 导 学 过 程 与 导 学 策 略
教学环节 教 师 活 动 学生活动 备注
一、导入
新课
二、出示
学习
目标
三、自学
合作
探究
展示
（播放《汉武大帝》视频）
他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成为一个民族永远的名字„„这位皇帝他就是汉武帝，中国古代二十四史之千古一帝。历史为什么给于他很高的评价。今天，让我们带着疑问，学习《第12课大一统的汉朝》，一起领略大汉天子的魅力与风采。
出示学习目标。（见多媒体课件）
自学指导一
请阅读67页第一段（用笔在课本上标注），回答下列问题：
1.西汉初年，面临的是一种什么样的经济形势？
2.汉初这样一片荒凉景象是怎样造成的？
（如果你是统治者，你会怎么做？）
自学指导(二)
请阅读67页第二段，68页第一段（用笔在课本上标注），回答下列问题： 观看思考。
学生读学习目标，明确本课的学习任务。
1.学生读课文，思考，试独立完成。
2.二人小组交流。
1.播放视频
2.教师出示自学指导及幻灯片。
3.教师组织学生回答展示、评价及点拨。
4.在每个环节处，进行自然合理的过渡。
初中历史说课稿
初中历史说课稿范⽂合集8篇
在教学⼯作者实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升⾃⼰的教学能⼒。那么你有了解过说课稿吗？以下是⼩编为⼤家整理的初中历史说课稿8篇，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中历史说课稿 篇1
⼀、说教材
1、本节课的出处和作⽤
《古代科技与思想⽂化（⼆）》是⼈教版义务教育课程标准实验教科书九年级历史上册第三单元《古代⽂明的传播与发展》的最后⼀课，也是世界古代历史部分的最后⼀课。本课从“杰出的科学家”、“⽂学与戏剧”和“著名建筑”等⽅⾯的⼏个代表⼈物和突出成就，集中体现了世界古代⽂明的发展和繁荣昌盛，也是对⼈类古代⽂明的总结。
科技和⽂化是社会政治经济的反映。丰富多彩的古代科学与思想⽂化成果是古代世界各地区、各民族⼈民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西⽅社会政治经济的发展与繁荣，还为近代⽂明的产⽣和发展奠定了坚实基础。学习本课将有利于加强学⽣对政治经济与⽂化的辩证关系的认识。
2、教学重点难点
①根据古代⽂明的发展这⼀主题，我认为教学的重点是：阿基⽶德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天⽅夜谭》、麦加⼤清真寺和巴黎圣母院。
之所以把它们作为本课的重点，是为了让学⽣通过了解这些科技和⽂化成果，体验古代⽂明的辉煌，充分感知古代⼈们的智慧与创造性，突出世界古代⽂明的多样性和不断“发展”这⼀主题。这也符合初中历史课程标准中关于“感悟⼈类⽂明的多元性”，“认识到世界各地区、各民族共同推动了⼈类⽂明的进步”，“树⽴正确的国际意识”，“尊重其他民族⽂化的开放态度”的要求。
②本课教学难点是：古代世界东西⽅建筑出现不同特点的主要原因，和对建筑艺术的发展反映不同时代⼈们社会⽣活、思想观念的变化的理解。
建筑艺术的多样性是⼈类⽂明多元化的具体体现，是⼈类⽂明发展的产物和社会变化的见证物。不同时代不同地区的建筑是多姿多彩的，被誉为“⽆声的诗、⽴体的画”。在学习“著名建筑”⼀⽬时，由于初中阶段思维能⼒的限制，学⽣只能通过课本上的图⽚对麦加⼤清真寺和巴黎圣母院⾼⼤、雄伟、庄严的特点有⽐较直观的了解，难以挖掘教材隐含的信息，即东西⽅建筑艺术差异的主要原因是什么。这就需要进⾏探究式学习引导学⽣对基础知识进⾏升华才能准确把握本课主题。
第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝
[ 教学目标 ]
1、知识与技能：
通过本课的学习， 汉武帝的大一统基本史实。
2、过程与方法： 多媒体展示，再现历史场景，寓乐寓教寓学；设置典型问题，教师引导，学生 讨论理解把握重点，突破难点。
3、情感态度与价值观： 汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面； 他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
[ 重点和难点 ]
重点： 汉武帝的大一统措施
难点： 罢黜百家，独尊儒术
[ 教材分析 ] 本节课要学的内容是第十一课指的是汉武帝的“大一统”，其核心是 汉武帝时期加强中央集权的措施，理解它的关键在于掌握以下几方面内容：汉武 帝时期的改革措施，董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的思想文化统一措施， 汉武帝时期的边疆政策。学生已经在平时的生活中通过影视、书籍资料对本时期 的历史知识有一定的了解，且大部分人对此段历史比较感兴趣，为本节课的学习 打下了一定的基础。本节课的内容汉武帝的“大一统”就是在此基础上发展的。 本节内容和政治学有一定的联系，所以在本学科中国古代史上有重要的地位。本 节课的教学重点是汉武帝的“大一统”措施。解决重点的关键是通过文字图片资 料等，运用材料教学法，让学生从感知到任知，充分调动学生的主体能动作用。
[ 方式与方法 ] 综合启发式教学 、 情境教学法、问题教学法、教材分析法等
[ 教具] 多媒体课件
[ 教学过程 ]
[ 情境导入 ] :
以影视作品中的汉武帝形象导入（播放《汉武大帝》电视剧片头曲》） 教师简单介绍汉武帝其人，导入本课。
课件展示汉武帝的档案。
中文名：刘彻
国籍：中国
民族：汉族
出生地：西汉都城长安 出生日期：公元前156年 逝世日期：公元前87年 主要工作经历：公元前140年-前87年，做皇帝 主要成就：…
［新课讲授］
一、病情诊断书 ----诸侯王国问题（一）
这位年轻的皇帝继位不久就遇到王国问题，他认为西汉生病了
第１２课 大一统的汉朝
【学习目标】
了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
【重点】 ：汉武帝的大一统 【难点】：罢黜百家，独尊儒术
知识点１.文景之治
“ 文景之治
”时期的统治措施是：①减轻农民负担，注重发展农业生产；②奖励农桑；③提倡节俭；④重视“ 以德化民 _____ ”
知识点2.汉武帝的大一统
政治上：削弱诸侯势力，解决了王国问题。
思想上：“罢黜百家，独尊儒术
”
在经济上、军事上，也采取了一系列加强中央集权的措施。
大一统措施的作用：加强了中央集权，使西汉进入鼎盛时期。
知识点3.东汉的统治
公元九年，王莽夺权，西汉灭亡；公元25年， 刘秀 （光武帝）建立东汉，定都 洛阳
东汉中期以后，外戚和宦官交替专权，政治十分黑暗，最终导致农民战争爆发。
一、 精挑细选，了解历史
1、西汉初年，由于统治者实行轻徭薄赋、发展生产、“以德化民”的政策，封建社会的第一治世局面应运而生，史称（ A ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元之治
２、汉武帝雄才大略，他削弱诸侯国势力的目的是（C ）
A．分封刘家子弟，巩固统治 B．平定叛乱，保持稳定
C．进一步削弱诸侯国的势力，加强中央集权 D．彻底铲除诸侯，消除割据
3、2011年4月，我国最高学府之一清华大学迎来百年校庆。你知道我国古代的
最高学府是（ D -）
A．大学 B．儒学 C．郡国学 D．太学
4、孔子的学说被统治者加以改造和利用，成为封建文化的正统思想开始于（C ）
A．春秋 B．秦朝 C．西汉 D．东汉
5、七年级新生王刚同学想了解西汉王朝鼎盛时期的情况，你建议她观看（ D）
