《理发师》教学设计

小学音乐《理发师》教案

一、教学目标

1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

2. 引导学生理解歌曲的内容，体验理发师的工作乐趣，培养学生的同理心。

3. 教授学生简单的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱，音乐知识的掌握。

2. 教学难点：歌曲的节奏、音高，音乐知识的应用。

三、教学准备

1. 教师准备：歌曲《理发师》乐谱，教学音响设备，相关教学素材。

2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。

四、教学过程

1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 新课导入：教师讲解歌曲的背景，引导学生了解理发师的工作，体验工作的乐趣。

3. 教授音乐知识：教师讲解歌曲的节奏、音高，教授演唱技巧。

4. 分组练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱。

5. 课堂展示：每组选代表进行演唱展示，教师点评指导。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、课后作业

1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《理发师》。

2. 家长签字确认，加强家校合作。 3. 下周课堂上，教师检查学生的练习情况，进行点评。

六、教学评价

1. 教师通过课堂演唱展示、课后作业完成情况对学生进行评价。

2. 关注学生在演唱过程中的表现，如节奏、音准、情感表达等。

3. 结合学生的课堂参与度、学习态度，给予综合评价。

七、教学拓展

1. 邀请专业理发师到课堂，让学生体验理发师的工作。

2. 组织学生进行理发师主题的绘画、写作活动，展示学生的创造力。

八、教学注意事项

1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。

3. 注意教学过程中的安全问题，如使用音响设备时的注意事项。

九、教学反馈

1. 教师通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况。

《理发师》教学设计

教学目标：

1、 通过聆听与模仿，学生能用圆润、轻快、跳跃的声音来演唱歌曲。

2、 学生能够在老师的引导下体会故事所表现的内容及人物心理特点。

3、 在合作环节，学生通过体验、获得乐趣，感受合作的魅力。

教学重点：

学生积极合作，表演故事人物的心情和动作，感受成功的乐趣，增强自信心。

教学难点：

学生能准确把握歌曲的情绪，并用适当的声音演唱与动作来表现。

教学准备：

多媒体课件、电子琴。

教学过程：

一、 情景引入。营造气氛，欣赏美。

（一） 创设情景，音乐律动。

（二） 深情范唱，激发欲望。

（三） 音效模仿，激发兴趣。

1、 认识理发工具。

2、 聆听工具声音，老师指导学生用恰当的声音与动作来模仿音效。

二、 学唱歌曲，体会劳动，感受美。

（一） 初步感受，轻声学唱。

1、 初听歌曲，感受节奏与情绪。

2、 朗读歌词，了解故事内容，感受歌词魅力。

3、 学生跟范唱学唱。

（二） 学唱第一段，体会人物的心情。

1、 学生试唱第一段。

2、 处理音准。

3、 体会成功的心情。

4、 完整演唱第一段。

（三） 学唱第二段，体会热情的老爷爷。

1、 学生试着演唱第二段。

2、 学生用表情与动作模仿理发师邀请顾客并演唱，体会热情的理发师。

3、 完整演唱第二段。

（四） 学生带上动作与表情完整的演唱歌曲，夸赞老爷爷。

三、 情景表演，鼓励合作。表现美。

（一） 个别表演。

（二） 同桌合作表演。

四、 拓展声音，走进生活，创造美。

（一） 理发店中的其他声音。 （二） 其他店铺的有趣声音。

五、 归纳总结，意犹未尽，憧憬美。

（一） 让学生交流本堂课的收获与体会，老师做归纳总结。

（二） 在歌声中结束本课

2016

1 / 7 《理发师》教学设计及点评

篇一：小学理发师教案和心得

教学设计

一、教材分析:

是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │

X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

二、教学目标:

1、 能理解劳动给我们带来的愉快;

2、 用轻松愉快的声音边唱边表演;

3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。

五、教学准备:电子琴、多媒体课件

六、教学过程:

导入:

师：我的音乐宝贝们，你们好！很高兴和大家一起来上音乐课，为了表示我对大家的欢迎，老师给大家准备了一份精美的礼盒，我请

2016

2 / 7 一位同学上来，在礼盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？（刷牙，扫地，洗衣服，擦桌子）

师：他们表演的好不好？模仿的真棒！我们的小手还会做哪些事呢？

师：同学们你们真能干，都有一双爱劳动的小手，老师真为你们感到自豪。

那你们知道吗? 老师这有几个小工具也想加入我们的劳动中来，我们来看看他们是谁?

生：(剪刀 梳子 喷壶 吹风机)

师：现在它们想动起来了

剪刀剪起来呀 咔嚓 咔嚓

梳子梳起来呀 刷 刷

吹风机吹起来呀呼呼呼呼呼呼

喷壶喷起来呀沙 沙

教学设计

唱歌《理发师》

教学内容：欣赏《劳动最光荣》

学唱《理发师》

教材分析：《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现的栩栩如生。可以让学生通过学习歌曲，体会劳动带来的乐趣，让学生热爱劳动。

教学目标：通过欣赏《劳动最光荣》，让学生快乐律动。

用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》

在学会歌曲基础上，根据学生情况，带领学生进行二部合唱练习。

教学重点：通过欣赏《劳动最光荣》让学生快乐律动。

能用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》

教学难点：在学会歌曲基础上，根据学生情况，带领学生进行二部合唱练习。

教学过程：1、聆听音乐进教室

（1） 教师播放歌曲《劳动最光荣》，学生听音乐进教室。（1分钟）

（2） 师生问好。（同学们上课之前我们先听一首好听的歌曲，听一听歌曲中都出现了哪些小动物，这些小动物都在干吗？）

学生回答：雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂等

教师提问：这些动物都在干什么？

再次播放歌曲《劳动最光荣》

学生回答： （3分钟）

（3） 教师领导学生通过聆听《劳动最光荣》进行律动。（同学们回答都很棒，下面我们能不能边听歌曲边舞蹈呢？）

复播歌曲《劳动最光荣》学生一起律动。

纠正学生律动动作，和学生一起律动。

总结：我们要热爱劳动，通过劳动体会它带给我们的快乐（4分钟）

2、导入歌曲《理发师》

出示理发工具，引出歌曲题目。（同学们看看这些图片都是什么？）

教师提问：这些工具是干什么的？

学生回答：理发用的

教师提问：是谁来给我们的？

学生回答：理发师 （1分钟）