认知心理学复习提纲(知识点)

认知心理学总复习（第一章）一、名词解释：1、抽象分析法认知心理学在其具体的研究中,采用实验、观察（包括自我观察）和计算机模拟等方法。

不管哪一种方法，认知心理学都强调将条件与结果加以对照，即将输入和输出联系起来进行推理，以发现某一心理现象的内部机制。

这称为抽象分析法。

2、认知心理学认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学3、信息加工论将人脑与计算机进行类比，用计算机处理信息的过程模拟并说明人类学习和人脑加工外界刺激的过程的理论。

4、认知认知的定义定义1：现代“认知心理学之父”亲瑟认为,认知是指感觉和使用的全部过程.认知通常被简单定义为对知识的获得.如果没有认知过程,一切科学创造活动都是不可能完成的.因此,科学创造主体认知心理过程的和谐在科学创造活动中具有特别的重要性定义2：赵艳芳在“认知的发展与隐喻”一文中给认知下的定义为“认知是心理活动的一部分,是与感情、动机、意志等心理活动相对应的理智思维过程,是大脑对客观世界及其关系进行信息处理从而能动地认识世界的过程”定义3：认知是指对态度对象所产生的感知觉、理解、判断、评价、信念.情感是指对态度对象持有的情结体验如愉快、喜欢、乐意、焦虑．、痛苦、紧张、厌恶等定义4：认知是指人们对周围事物的想法和观点.从专业技术讲,认知是关于人如何获取信息,并在信息加工基础上如何对周围环境作出反应定义5：所谓认知是指对客观事物的特征及事物间联系的反映,其对象是有关问题、资料等具体的信息,其过程是对这些信息进行的编码、储存、提取、应用等具体操作二、填空题1、认知心理学的核心是揭示认知过程的内部心理机制。

2、所谓信息加工观点就是将人脑与计算机进行类比，这种类比是一种行为水平的类比，而不是结构水平的类比。

3、现代认知心理学是指20世纪50年代产生的以信息加工_观点为核心的心理学。

4、自下而上加工是指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元_，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。

一、单选题1 （）是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉态度的假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。

A.自下而上加工B.局部加工C.整体加工D.自上而下加工答案：D2 “Brown-Peterson 方法”是研究（）的方法。

A.注意B.命题检验C.短时记忆D.概念形成答案：C3 “气氛效应”是指（）的性质所造成的气氛引导人们得出一定的结论。

A.前提B.结论C.心理模型D.问题表征答案：A4 Levine所设计的“空白实验法”是研究的( )方法。

A.注意B.命题检验C.短时记忆D.概念形成答案：D5 Neisser于( )年出版了第一部以《认知心理学》命名的专著。

A.1879B.1956C.1967D.1970答案：C6 R字符心理旋转的实验研究表明，当两个被比较对象之间的旋转角度为( )时，其反应时最短。

A.60B.90C.180D.360答案：D7 Sperling在发现感觉记忆存在的的实验中，所用的实验方法是A.部分报告法B.全部报告法C.双向分离法D.锐敏度实验法答案：A8 安排两种不同的反应时作业(任务)，其中一种作业包含了另一种作业所没有的一个因素，而在其他方面均相同，从这两个作业的反应时之差来判定与之相应的加工过程，这种研究范式叫做A.减法反应时实验B.开窗实验C.加法反应时实验D.扫描实验答案：A9 布鲁纳（Bruner）等人关于人工概念形成的研究发现，被试在形成概念时，多数人采用总体假设，应用（）策略居多。

A.保守性聚焦B.同时性扫描C.博奕性聚焦D.继时性扫描答案：A10 大量的研究结果表明，短时记忆的容量为( )组块。

A. 3B. 4-5C. 7±2D. 9-20答案：C11 当读者知觉一个单词时，视觉系统先确认构成单词的字母的各个特征，如垂直线、水平线、斜线等，然后将这些特征加以结合来确认字母，再将字母结合起来而形成单词，这样一种知觉的加工方式叫做A.自下而上加工B.局部加工C.整体加工D.自上而下加工答案：A12 根据( )，感觉各输入通道的信息均可进入高级分析水平，得到全部的知觉加工。

第一章绪论一、信息加工的一般原理感受器→加工器→记忆系统→加工器→效应器二、对认知心理学的实质的理解：实质：研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工的过程。

认知心理学关心的是人脑的心理功能、而不考虑它的物质基础。

认知心理学的核心是：以信息加工的观点揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。

三、认知心理学的研究方法实验法：快速的信息加工观察法：“出声思考”形式的观察法: 较慢的加工计算机模拟：两者皆宜（适用于快速/慢速的信息加工过程）（一）反应时实验：1、减法反应时实验：荷兰的生理学家唐德斯（Donders,1868）实验逻辑：安排两种反应时作业，如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。

应用：确定某个心理过程所需的时间；可以从两种反应时的差数来判断某个心理过程的存在。

复杂任务-简单任务=复杂部分的认知过程减法反应时小结：1. 前提：认知过程是系列加工的。

2. 在认知心理学研究中的应用比较广泛。

3. 对于一些复杂的认知过程，要明确区分出不同的加工阶段还存在一些困难。

2、相加因素法实验该方法是减法反应时实验的延伸，最初由斯腾伯格(Sternberg,1966-1969)发展出来。

斯腾伯格认为：完成一项作业所需要的时间，是每个加工阶段所需要的时间总和，如果发现可以影响完成作业所需时间的因素，那么单独或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业时间的变化。

实验逻辑：如果两个不同的实验因素的效应是分别独立的（可以相加），那么这两个因素各自作用某一个特定的加工阶段。

相反，如果两个不同的实验因素的效应是相互制约的（存在交互作用），那么这两个因素作用于同一个信息加工阶段。

应用：通过对影响因素的相互关系的分析，分离出不同的加工阶段。

相加因素法实验小结：1. 如减法反应时的前提，认知过程必须是系列加工的。

1.绪论认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。

信息加工观点将计算机作为人的心理的模型，企图对人的心理和计算机的行为作出某种统一的解释，发现一般的信息加工原理。

包括人和计算机在内，信息加工系统都是由感受器、效应器、记忆和加工器组成的。

减法反应时实验：荷兰生理学家Donders（1868）提出的目的是测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程所需要的时间。

在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作业，其中一种作业另一种作业所没有的某个心理过程，即所在测量的过程，这两种反应时的差即该过程所需的时间。

相加因素法实验：完成一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和，如果发现可以影响完成作业所需的时间的一些因素，那么单独地或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业时间的变化。

使用相加因素法实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。

“开窗”实验：能够直接地测量每个加工阶段的时间，从而能够明显地看出这些加工阶段。

出声思考：当个人在进行思维时，让他利用外部言语进行思考，即进行出声思考，使他的思维过程外部言语化。

2.知觉自下而上加工：指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。

自上而下加工：是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可形成期望或对知觉对象的假设，期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。

模式是指由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结构，也可以说模式是刺激的组合。

模式识别当人能够确认他所知觉的某个模式是什么时，将它与其他模式区分开来，这就是模式识别。

模板说认为在人的长时记忆中，贮存着许多各式各样的过去在生活中形成的外部模式的袖珍复本，即模板，它们与外部的模式有一对一的对应关系。

当一个刺激作用于人的感官时，刺激信息得到编码并与已贮存的各种模板进行比较，然后作出决定，看哪一个模板与刺激有最佳的匹配，就把这个刺激确认为与那个模板相同。

（完整word版）认知心理学资料（超强完整版,重点整理突出）认知心理学复习指导一、认知心理学及其发展1、认知心理学广义与狭义理解，认知心理学的两取向（物理符号系统假设与平行分布处理模型）2、人的信息加工的类型（三对）3、能够举例陈述认知心理学的研究方法，重点是反应时方法的运用1、认知心理学广义与狭义理解。

广义：是指以认知为研究取向的心理学。

主张人的心理因素如认知、价值、选择等在人的行为中具有重要的作用，并重视对高级认知过程如思维、智力等的研究。

狭义：是指信息加工心理学。

信息加工心理学把人的认知系统看成是一个信息加工（或讯息处理）的系统，并和计算机进行类比，认为人对知识的获得就是人对信息的输入、转换、存储、提取的过程。

2、认知心理学的两取向（物理符号系统假设与平行分布处理模型）物理符号系统假设是由纽维尔和西蒙提出的，认为无论是人还是计算机的信息加工都是操纵符号的。

符号的功能是代表、标志或指明外部世界的事物。

一些符号通过一定联系形成符号结构。

信息加工系统得到某个符号就可以得到该符号所代表的事物，或该符号所标志的操作。

因此将信息加工系统也叫不好操作系统。

平行分布处理模型：它的基本思想是通过使用数量众多且独立的处理单元或处理器，在同一时间内实现众多的信息处理。

，它要求更多的考虑认知系统的神经基础，希望能在跟接近大脑的神经结构的基础上来建构人知的理论与计算模型。

研究范式的这种转变称为大脑比喻。

3、人的信息加工的类型（三对）1.自下而上的加工与自上而下的加工。

当人脑对信息的加工处理直接依赖于刺激的特性或外部输入的感觉信息时，叫自下而上的加工。

当人脑对信息的加工处理依赖于人的已有的知识结构时，叫自上而下的加工。

信息加工的早期阶段，自下而上的加工更为明显，后期反之。

2.系列加工与平行加工。

人对输入的信息是依次一个一个的加以处理——系列加工。

同时对所输入的信息进行处理——平行加工。

3.控制性加工和自动化加工。

各种要求意识努力的认知加工——控制性加工。

认知心理学核心知识点认知心理学是一门研究人类认知过程和心理活动的学科，它试图揭示人们如何获取、存储、加工和运用信息。

以下是认知心理学的一些核心知识点。

一、感知觉感知觉是我们认识世界的起点。

感觉是对事物个别属性的反映，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。

知觉则是对事物整体属性的综合反映。

在视觉方面，我们的眼睛能够感知光线的波长和强度，从而分辨出不同的颜色和亮度。

视觉还涉及到形状、大小、位置和运动的感知。

例如，当我们看到一个物体时，大脑会迅速整合来自双眼的信息，以判断物体的距离和三维形状。

听觉让我们能够感知声音的频率、振幅和音色，从而分辨出不同的声音。

除了常见的语言声音，我们还能通过听觉感知环境中的各种声音线索，如脚步声、风声等，从而获取有关周围环境的信息。

感知觉并非完全客观的反映，而是受到我们的经验、期望和注意力等因素的影响。

比如，当我们期待听到某个声音时，可能会对其更加敏感；而当我们注意力不集中时，可能会忽略一些重要的感知信息。

二、注意注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

它具有选择性、集中性和分配性等特点。

选择性注意使我们能够从众多的刺激中选择出关注的对象。

例如，在嘈杂的环境中，我们能够专注于与他人的对话，而忽略周围的其他声音。

集中性注意则让我们能够在一段时间内保持对某个对象的高度专注，从而有效地进行认知加工。

注意的分配能力让我们能够同时处理多个任务，但这种分配是有限的。

例如，我们可以一边开车一边听音乐，但如果路况复杂，就需要将更多的注意力集中在驾驶上。

三、记忆记忆是过去经验在人脑中的反映，包括感觉记忆、短时记忆和长时记忆。

感觉记忆是信息进入大脑的第一站，它能够在极短的时间内存储大量的感觉信息，但这些信息很快就会消失，如果不加以注意，就无法进入短时记忆。

短时记忆的容量有限，一般为 7 ± 2 个组块。

通过复述等方式，可以将短时记忆中的信息转入长时记忆。

长时记忆的容量几乎是无限的，它可以存储我们一生中的知识和经验。

认知⼼理学复习提纲认知⼼理学复习提纲第⼀章⼀、认知⼼理学的对象是什么？a)注意并获取信息b)信息在头脑中的储存和加⼯c)解决问题、思考、产⽣语⾔⼆、认知⼼理学的⽅法？有四种基本⽅法：实验认知学，认知科学，认知神经⼼理学，认知神经科学三、加法，减法反应时基本假设和实验逻辑以及可能存在的问题？1、加法反应时实验：a基本假设：完成⼀个作业所需要的时间是⼀系列信息加⼯阶段分别需要的时间的总和。

通过对影响这些阶段的因素进⾏⼀定的实验操作，可以观察到完成作业时间的变化。

b实验逻辑：如果两个因素的效应是相互制约的，即⼀个因素的效应可以改变另⼀个因素的效应，那么这两个因素只作⽤于同⼀个信息加⼯阶段；如果两个因素的效应是分别独⽴的，即可以相加，那么这两个因素各⾃作⽤于某⼀特定的加⼯阶段。

这样，通过单变量和多(双)变量的实验，从完成作业时间的变化就可确定这⼀信息加⼯过程的各个阶段2、减法反应时实验：基本假设：安排两种不同的反应时作业，其中⼀种作业包含另⼀种作业所没有的某个⼼理过程，即所要测量的过程，这两种反应时的差即为该过程所需要的时间。

实验逻辑：安排两种反应时作业，其中⼀个作业包含另⼀个作业所没有的⼀个因素，⽽在其他⽅⾯均相同，从这两个作业的反应时之差来判定与之相应的加⼯阶段。

加减法反应时实验可能存在的问题：a以系列加⼯为前提。

⽽信息加⼯还存在平⾏加⼯。

b实验逻辑上的问题：即能否应⽤可相加的和相互作⽤的效应来确认加⼯阶段。

两个因素也许能以相加的⽅式对同⼀个加⼯阶段起作⽤；也许能对不同的加⼯阶段起作⽤并且互相发⽣影响。

c不同信息加⼯阶段间的相互影响。

增加或减少⼀个阶段，剩下的阶段也会受到影响。

四、什么叫信息加⼯观？将⼈脑与计算机进⾏类⽐，将⼈脑看做类似于计算机的信息加⼯系统。

第⼆章⼀、知觉和感觉的关系？1、感觉是知觉的先导2、知觉的作⽤——使得感觉有意义⼆、⾃上⽽下加⼯和⾃下⽽上加⼯的概念，以及⽤这两个概念如何看待知觉的直接和间接争论？⾃上⽽下加⼯：1、由外部刺激开始，数据驱动加⼯2、先分析较⼩的知觉单元，再转向较⼤的知觉单元3、从较低⽔平到较⾼⽔平的加⼯⾃下⽽上加⼯：1、由知觉对象的⼀般知识开始，概念驱动的加⼯2、先分析较⼤的知觉单元，再转向较⼩的知觉单元3、较⾼⽔平的加⼯制约较低⽔平的加⼯⾃上⽽下的加⼯⽅式与知觉的间接理论相对应，⾃下⽽上的加⼯⽅式与知觉的直接理论相对应，前者侧重于外界的刺激，后者则强调⼈脑中已有的知识经验，这也就是两个理论的争论点。

认知心理学考试复习重点1、广义的认知心理学：凡是研究认知的心理学。

2、狭义的认知心理学：是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学（数据处理心理学）3、计算机模拟办法：指利用计算机来模拟、检验、发觉人的认知活动及其行为表现的规律的研究办法。

4、感受信息加工：感受信息加工是指感受器官与刺激物信息相互接触（或作用）之后，感觉器将物理刺激转化为生物电信号，并经过动作电位把外部事件的信息传递到大脑中枢特定区域的过程。

5、自下而上（的信息加工过程）：指由外部刺激信息开始的加工，强调感受器官中滞留信息在知觉中的作用。

6、自上而下（的信息加工过程）：指在知觉时，个体运用自个儿已有的知识经验和概念来加工当前的刺激信息的过程。

7、模式识不：指人把输入刺激（模式）的信息与长时经历中的信息举行匹配，并辨认出该刺激属于啥范畴的过程。

8、注意的资源限制：指人的注意受到所分配的认知资源的限制，一旦得到较多的认知资源，注意分配便能顺利举行的认知活动过程。

9、注意的材料限制：指人的注意受到刺激信息任务（刺激材料）的低劣质量或别适宜加工的信息的限制，即使分配到了较多的认知资源，也别能顺利完成的认知活动过程。

10、部分报告法：短暂呈现信息后，被试按照主试要求呈现部分信息的办法。

11、机械性复述：别是将短时经历中的刺激信息建立在对它们的明白的基础上，而是一味地经过别断地简单重复，力图将刺激信息保留在短时经历中。

精巧性复述：将短时经历中的刺激信息举行分析，使之尽可能与自个儿已有的知识经验之间建立起某种内在联系，并努力把它们整合到长时经历的认知结构中去。

12、陈述性经历：指一具人对事实和事件的经历。

13、语义经历：指个体对客体的事实的经历。

14、情景经历：指个体对事件的自传式的经历。

15、语义启动现象：唤起并促进（加速）随后的与其具有语义联系的字与词汇的触接过程，称为语义启动现象。

16、语义启动效应：由于一具刺激信息（如词或词汇）刚被呈现过，从而导致个体对那个刺激信息的识不或觉察能力的提高，称为语义启动效应。

一、认知心理学概述〔一〕什么是认知心理学1、认识、认知认知活动是一个主动、积极地加工和处理输入信息、符号与解决问题的动态系统。

2、认知心理学理解认知心理学，可从两个层面进展。

一是从思想层面，即认知心理学是指一切研究人类认识过程的心理学学派和思潮。

这是广义上的理解，主要探讨个体认知的发生与开展以及对人的心理事件、心理表征和信念意向等心理活动的研究。

包括构造主义心理学、心灵主义和信息加工心理学；构造主义心理学是冯特学派〔即莱比锡学派〕和皮亚杰发生认识论学派的理论，把人的心理看作是一组可分解而且有组织的系统；心灵主义是和行为主义学派研究外显行为相对立的，坚持人类心理事件的不公开性和不可复制性〔因为认知心理学研究心理的内部机制，有人也把认知心理学和心灵主义划等号〕；信息加工心理学是以信息加工的观点来探讨人类认知活动的内部心理机制。

另一个层面是学科层面。

也称信息加工心理学或数据处理心理学。

即运用信息加工的观点和计算机模拟法来研究认知过程的心理学学科。

这是狭义的理解。

知识点：认知科学——20世纪70年代出现的新兴学科，包括认知心理学、心理语言学、人工智能、人工神经网络等分支学科，它们对人的认知过程研究采取的是一种"隐喻式描述〞〔如设想短时记忆是一个工作台〕。

3、信息加工取向和联结主义取向这两种取向属于认知心理学研究的范式或纲要，或可理解为进展研究所依赖的根本观点。

〔1〕信息加工取向也称符号操作系统范式。

根本观点：人的认知过程是一个操纵符号的过程，是以系列的方式进展的。

系列是认知过程按一次一个事件或过程的方式进展，如一次只能注意一件事；事件或过程根本上是有界限的。

信息加工取向以特殊的语言符号〔不等同于平常所说的语言〕来标示其认知事件的。

人类在与外部世界交互作用过程中产生的心理是一个具有普遍意义的符号操作系统。

信息加工范式说到底是把心理过程和计算机处理信息进展类比。

信息加工取向的隐喻根底是"心理活动像计算机〞。

认知心理学考点复习一、名词材料限制过程材料限制过程是指其作业受到任务的低劣质量或不适宜的记忆信息的限制，因而即使分配到较多的资源也不能改善其作业水平。

P63资源限制过程所谓资源限制过程是指其作业受到所分配的资源限制，一旦得到较多的资源，这种过程便能顺利地进行。

P63自上而下加工自上而下加工是有关知觉对象的一般知识开始的加工。

由此可以形成期望或对知觉对象的假设。

这种期望或假设制约着加工的所有的阶段或水平，从调整特征觉察器直到引导对细节的注意等。

P26自下而上加工自下而上加工是指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。

P25整合性复述精细的复述是对将要复述的材料加以组织，将它与其他信息联系起来，在更深的层次进行加工。

这种复述又称为整合性复述。

P84保持性复述亦称简单复述或机械复述，对短时记忆中的信息只进行重复性的、简单的心理操作，使记忆痕迹得到加强，有助于项目在短时记忆中的保持，但不一定能进入长时记忆。

P84追随程序追随程序是指在实验中，同时给被试的双耳以刺激时，要被试复述事先规定的那只耳朵所听到的项目，利用复述使被试尽可能地只注意一只耳朵的信息（追随耳），而不注意另一只耳朵的信息（非追随耳）。

P55启动效应启动效应是指先前的加工活动对随后的加工活动所起的有利作用。

有正启动效应和负启动效应。

P120问题空间是问题解决者对一个问题所达到的全部认识状态。

通常由问题的给定条件、目标和允许的认知操作三种成分构成。

P183二、一般知识点在认知心理学的具体研究中，常采用的研究方法P4认知心理学的研究方法：①实验法（减法反应时、相加因素法、开窗实验）②观察法（出声思考）③计算机模拟④认知神经科学的方法认知心理学兴起时间P111956年，信息研讨会信息加工系统的组成部分P2信息加工系统的组成：①感受器②效应器③记忆④加工器整体加工与局部加工P27局部加工是指对于一个客体先知觉其各部分，进而再知觉整体。

认知心理学重点知识点大全学习指导：第一章：绪论１、认知心理学的定义认知心理学有广义和狭义两种涵义广义的认知心理学主要探讨人类内部心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究。

狭义的认知心理学，是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学。

本书中的内容以狭义为主。

认知心理学产生的背景及重要事件:1956年是认知心理学发展史中最为重要的一年。

１９６７年，美国心理学家奈塞尔出版了《认知心理学》的专著，标志着认知心理学的建立。

1、在麻省理工学院的一次会议上，乔姆斯基提交了他关于语言学理论的论文。

2、米勒报告了短时记忆容量为7这一重要结果。

3、纽维尔和西蒙讨论了后来极富影响的”通用问题解决者”模型。

4、布鲁纳等从认知加工的观点考察了概念形成的规律。

5、人工智能也在Dartmouth会议上创立３、认知心理学的两种研究取向:认知心理学的两大范式1、符号操作系统范式（信息加工学说）：1968年S.Paert的专著《感知器》出版成为符号操作系统范式诞生的标志。

完整符号操作系统的六个功能：符号（模式）具有双重属性：一是具有表征外部事物的功能；二是其自身具有物理或形式上的特征，可以标志信息加工的操作。

一个完整的符号操作系统应该具有以下六种功能：第一种功能，输入符号（输入）。

第二种功能，存储符号（存储）。

第三种功能，建立符号结构。

第四种功能，条件性迁移（条件传递）。

第五种功能，复制符号（复制）。

第六种功能，输出符号（输出）。

由符号操作系统范式得出三点推论第一个推论，既然人具有智能，它就一定是一个完整的符号操作系统。

第二个推论，既然计算机是一个完整的符号操作系统，它就能够表现出某种智能。

第三个推论，既然人是一个完整的符号操作系统，计算机也是一个符号操作系统，那么，就能够用计算机来模拟人的认知活动过程。

2、联结主义范式（联结主义学说）：２０世纪８０年代，联结主义范式逐渐形成，并对信息加工的认知心理学理论及其相关的元理论提出了许多不同看法。

认知心理学提纲第一章绪论1.、关于认知心理学和信息加工标志：1967年Neisser（美国心理学家）《认知心理学》发表认知心理学（Cognitive Psychology ）是以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学，主要研究认知或认识过程，研究范围主要包括感知觉、注意、表象、学习记忆、思维和言语等心理过程或认知过程。

认知的作用：获得外部世界的信息，把外部信息转化为自身的知识结构，然后用这种知识结构去指导自己的行动，以便解决问题、适应环境。

信息加工观点：就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统。

这种类比，是功能上的类比，不是结构上的类比。

也可以说是软件层面的类比，不是硬件层面的类比。

Newell和Simon认为，包括人和计算机在内，信息加工系统都是由感受器、效应器、记忆和加工器组成的。

（感受器接收外界信息，效应器作出反应，记忆可以贮存和撮符号结构，加工器包含：（1）一组基本信息过程；（2）短时记忆；（3）解说器）此观点将计算机作为人的心理的模型，企图对人的心理和计算机的行为作出某种统一的解释，发现一般的信息加工原理。

信息加工系统都是操纵符号的。

符号的功能是代表、标志或指明外部世界的事物。

一些符号通过一定联系而形成符号结构，标志另一个符号结构或一个程序。

人脑与计算机的类比：两者都有信息输入和输出、信息贮存和提取，都需要依照一定的程序对信息进行加工。

（关于信号是以何种方式存在的，组织方式：符号、词、因素刺激和符号）2、认知心理学的主要研究方法一、反应时记录法反应时：机体从接受刺激到作出反应所需的时间。

包括了从信息输入——中枢加工——反应输出的全过程。

（一）、因素相减法（减法反应时）基本原理：复杂反应的反应时与简单反应的反应时之差，就是复杂反应比简单反应多出来的心理过程所需要的时间，也是该心理过程存在的证据。

【实验1】简单/辨别选择反应时荷兰生理学家Donders(1868)提出,目的是测量包含在复杂反应中的辨别\选择等心理过程所需要的时间.在这种实验中,通常需要安排两种不同的反应时作业,其中一种作业包含另一种作业所没有的某个心理过程,即所要测量的过程,这两种反应时的差即为该过程所需的时间.RT1：发现光信号按键RT2：看见绿光按绿键，看见红光不按键RT3：看见绿光按绿键，看见红光按红键RT1﹤RT2﹤RT3简单反应所需时间= RT1 辨别信号所需时间= RT2－RT1 选择反应方式所需时间= RT3－RT2这个实验反映出:1.减法反应时实验可以用来确定某个心理过程所需要的时间.2.反过来,也可以从两种反应时的差数来判定某个心理过程的存在.减法反应时实验既可用于研究某一个信息加工阶段或操作,也可用于研究一系列连续的加工阶段.【实验2】Posner----字母的短时记忆编码实验程序1、并排呈现两个字母（同时或有时间间隔）2、判断字母是否相同3、按键反应，记下反应时间自变量：音同形同AA、aa 音同形不同Aa、aA字母对呈现时间间隔：0.5秒、1秒、2秒实验任务：判断两个字母是否相同,按键反应.结果假设（两种材料呈现反应时比较）形同声同（RT1）、形不同声同（RT2）当时间间隔=0时，RT（Aa）﹥RT（AA），说明：对AA的反应只需视觉编码，对Aa的反应需要将视觉编码转换成声音编码。

认知心理学复习资料认知心理学是研究人类思维、注意、记忆、学习和问题解决等认知过程的学科。

它探究人类大脑是如何接收、加工和处理信息的，并研究认知过程背后的心理机制。

在理解和应用认知心理学的过程中，学生们需要具备一定的基础知识和概念，并掌握一些重要的实验和研究方法。

本文将为大家提供一些认知心理学的复习资料，帮助大家更好地复习认知心理学知识。

一、认知心理学基础知识1. 认知心理学概述- 研究对象和范畴- 历史发展和学科主要理论2. 知觉和注意力- 感觉器官和感觉过程- 知觉错觉和感知心理学实验- 注意力的类型和机制3. 记忆与遗忘- 记忆的类型和过程- 记忆的编码、储存和检索 - 遗忘的原因和遗忘曲线4. 语言和思维- 语言的结构和理解- 语言发展和失语症- 思维过程和问题解决5. 学习与智力- 条件反射和经典条件作用 - 操作性条件反射和强化 - 智力的概念和测试二、实验和研究方法1. 实验设计和控制- 实验变量和操作定义- 随机分组和对照组设计- 双盲实验和伪装2. 认知心理学实验常用方法- 自报法和行为观察法- 反应时和错误率测量- 脑电图、眼动仪和功能性磁共振成像3. 数据分析与解释- 描述统计和推断统计- 统计显著性和效应大小- 结果解释和研究的局限性三、认知心理学的应用1. 学习和教育- 学习策略和记忆技巧- 教学方法和学习环境设计- 学习困难和认知训练2. 病理心理学- 认知缺陷和神经退行性疾病- 语言障碍和学习障碍- 认知康复和治疗方法3. 决策与行为- 认知偏差和决策误差- 事故与风险评估- 认知心理学在经济学中的应用以上仅为认知心理学复习资料的一部分，重点涵盖了认知心理学的基础知识、实验和研究方法以及应用领域。

希望大家在复习中能够理解和掌握这些重要内容，并通过实践应用，加深对认知心理学的理解和认识。

认知心理学作为一门重要的心理学领域，对于我们了解人类思维和行为有着重要的意义。

祝大家考试顺利！。

认知心理学知识要点第一章概述认知：一种心理活动，它包括知识的获得、贮存、转化和使用。

认知心理学：其实质是主张研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工过程。

一、认知心理学的研究方法：1、反应时法（1）减法反应时（2）相加因素法（3）开窗实验2、口语报告法3、计算机模拟与人类认知4、认知神经科学的方法二、认知心理学的影响1.对普通心理学和实验心理学的影响1）扩大了心理过程的研究领域；2）使研究从心理物理函数走向内部心理机制；3）从分析性研究转向综合性研究；4）开始重视个别差异和个案研究；2 催生了新的心理学分支社会认知心理学、认知生理心理学3 对实践领域有重大影响人工智能、教育医疗、社会管理第二章知觉2. 总体优先效应总体特征的知觉快于局部特征的知觉，总体特征先于局部特征被知觉，总体加工是处于局部分析之前的一个必要的知觉阶段。

支持实验：Navon（纳冯）的两个实验（大字母和小字母）3. 词优效应识别一个字词中的字母的正确率要高于识别一个单独的同一字母。

支持实验：Reicher（赖克特）实验4. 客体优势效应识别一个“客体”图形中的线段要优于识别结构不严的图形中的同一线段或单独的该线段。

支持实验：Weisstein（韦斯坦）&Harris（哈里斯）5. 自下而上的加工和自上而下的加工以及它们的关系自下而上的加工：由外部刺激开始的加工，信息流程是从构成知觉基础的较小的知觉单元到较大的知觉单元，或者说从较低水平的加工到较高水平的加工。

也称数据驱动加工。

自下而上的加工：由外部刺激开始的加工，信息流程是从构成知觉基础的较小的知觉单元到较大的知觉单元，或者说从较低水平的加工到较高水平的加工。

也称数据驱动加工。

关系：自下而上的加工与从局部到整体的加工有关；自上而下的加工与从整体到局部的加工有关6. 模式识别的理论（1）模板说（2）原型说（3）特征说支持证据：1）Neisser（奈塞尔）（1964）视觉扫描实验2）生理学证据：a.动物具有特征觉察器b. what和where通路c. Pritchard(1961)的固定网膜实验概念驱动加工：由有关知觉对象的一般知识开始加工，由此可以形成期望或对知觉对象的假设。

认知心理学重点整理第一讲绪论一、什么是认知心理学认知心理学也叫认识心理学，它的研究对象是人类的认知。

现代认知心理学的含义：●认知心理学有广义和狭义两种。

广义的认知心理学包括结构主义心理学、心理主义和信息加工心理学。

狭义的认知心理学指信息加工心理学。

信息加工心理学将人脑和计算机进行类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统。

但这种类比之设计软件，而不涉及硬件。

（用信息加工的观点研究认知的加工过程，实质主张研究认知活动本身的过程）二、认知心理学的研究方法（其实都是抽象推理）（一）减法反应时实验该实验方法最初由荷兰生理学家唐德斯(Donders,1968)提出。

实验设计为：给被试先后安排两种不同的反应时作业，其中一种作业包含有另一种作业所没有的某一信息加工过程。

然后测定两种作业各自所使用的反应时，两个反应时之差便是某该信息加工过程所耗费的时间。

●A活动——RT1：（识别）时间●C活动—— RT2：（识别＋辨别）时间●B活动—— RT3：（识别＋辨别＋选择）时间●RT2 －RT1= ：（辨别）时间●RT3－RT2= （选择）时间Posner的实验：1.实验过程：2.结果分析：（二）“开窗”技术“开窗”实验的目的是采开“开窗”技术，将大脑进行信息加工过程及其所使用时间直接地测量出来。

使用研究者可以清楚感知该过程。

经典实验：字母转换实验●实验结果表明：大脑在进行字母转换加工时，通常经历三个加工阶段：●对于任何形式的反应时实验，都要求被试在保证反应正确的前提下尽快做出反应。

●反应时实验中普遍存在的速度－正确率权衡问题。

它表明被试在此类实验中，可有不同的速度－正确率权衡标准来指导自己的反应。

（三）出声思考即让被试利用外部言语进行思考，使他的思维过程外部言语化，这样就可以直接观察人的思维过程。

第二讲感知觉一、感觉的涵义：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个属性、某种特征的直接反映，是一个人接受外界信息、觉察和获取刺激信息的重要渠道。

总论第二章注意第三章感觉第四章知觉第五章记忆第六章第七章思维第八章概念第九章第十章言语总论内容1.2.3.知识点1：认知心理的范围和意义1认知心理感觉知觉低级形式；记忆高级形式。

知识点1：认知心理的范围和意义1注意认知的高级形式依赖于认知的低级形式，它又反过来调节和影响着低级形式。

知识点1：认知心理的范围和意义2、认知心理的意义知识点2：认知心理的实质1不论是认知心理还是个性心理；不论是简单的还是复杂的心理现象，都可以从客观事物中找到源泉。

大闹天宫这幅图景知识点2：认知心理的实质2,映。

知识点2：认知心理的实质2为什么不同的人对同一事物会有不同的反映，或同一个人在不同时间、不同条件下也会有不同的反映,其原因就在于此。

,,-,这和他们的知识经验有关;是否全神贯注、认真听教师讲课有关;也和是否认真完成作业有关。

知识点2：认知心理的实质2这就是人的心理反映的能动性和主观性。

人的心理实质知识点3：个性倾向性对认知心理的影响个性倾向性有别于系统,又有联系个性倾向性是指决定人对事物的态度和行为方式的动力系统，它以积极性和选择性为特征。

知识点3：个性倾向性对认知心理的影响人并不是社会环境的消极产物，而是积极活动者。

动机、兴趣、理想、价值观等内部世界实现有目的、有选择地对客观现实进行反应。

知识点3：个性倾向性对认知心理的影响例如茅以升，,,....出于发展我国交通事业的需求,为了壮大我国的国威和对外国人的嘲笑与讽刺的蔑视在社会、人民的要求和个人的强烈愿望与情感的驱使下，孜孜不倦地攻读,精通了祖国桥梁建筑史,掌握了有关桥梁建筑的渊博知识，冲破了被帝国主义把持的中国建桥大权，在他亲自设计和指挥下,克服了重重困难,建成了当时最现代化大桥知识点4：认知心理的意识性提出是否研究意识问题。

创始人冯德创立的“构造心理学,心理学的研究对象是意识，他把意识叫做“直接经验“构造主义”的基本内容。

20美国的行为主义学派华生意识是不能观察到的，提出,心理学的研究对象应该是人和动物的行为,其任务在于揭露S-R(刺激反应),;知识点4：认知心理的意识性片面性。

28665认知心理学复习提纲第一章__绪论认知心理学的涵义：20世纪50年代，认知心理学作为认知科学的核心学科之一，成为继行为主义之后心理学的第二次革命。

1967年美国奈塞尔发表《认知心理学》标志其确立。

20世纪80年代，完整的认知心理学体系基本形成。

20世纪90年代，联结主义理论和多功能系统理论，大大促进了认知心理学对人的心理过程微观结构的探索。

信息加工工的认知心理学认为，人类认知过程的本质是信息加工过程。

认知心理学；认知心理学是研究人的高级心理活动过程的学科，即研究人接受、编码、操作、提取和利用知识的过程，这个过程包括知觉、语言、智能、表象、思维、推理、问题解决、概念形成和创造性。

广义的认知心理学主要探讨人类内部的心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究。

狭义的认知心理学是以信息加工理论观点为核心的心理学，又称为信心加工心理学。

认知心理学的起源：1、认知心理学兴起的内部原因。

1879年冯特建立第一个心理学实验室，标志脱离哲学正式成为一门科学。

铁钦纳，受冯特影响并继承，产生第一个学派：构造主义心理学。

华生的行为主义否认人的内部心理活动，使心理学成为了“无头脑的心理学”。

托尔曼把控制行为反应输出的内部因素－中介变量引入到对有机体的行为研究中。

赫尔等把中介变量作为心理学研究的对象，特别是推向到人的高级心理活动过程的研究。

2、现代科学技术对认知心理学的巨大影响。

兴起于20世纪50年代中期。

1967年，奈塞尔《认知心理学》。

重要影响的科学：语言学研究的新进展，推动了认知心理学的产生。

信息论思想的渗透，为信息加工心理学的产生与发展奠定了基础（申农的通讯科学理论）。

计算机科学是当代认知心理学产生与发展的最重要条件。

研究范围、①人类内部心理活动过程②个体认知的发生和发展③人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动。

发展历史；兴起于20世纪50年代，信息加工理论，1967年奈塞尔发表《认知心理学》标志认知心理学诞生。

心理学三年级复习提纲心理学是一门研究人类思维、行为和情感的科学。

作为一名心理学三年级的学生，复习是我们必不可少的任务。

为了帮助大家更好地复习，本文将提供一个心理学三年级复习提纲，希望能为大家的学习提供一些指导和帮助。

一、认知心理学1. 认知心理学的基本概念和发展历程2. 认知心理学的研究方法和实验设计3. 认知心理学中的注意、记忆、思维和语言的研究内容和主要理论4. 认知心理学在实际应用中的意义和作用二、社会心理学1. 社会心理学的基本概念和发展历程2. 社会认知的研究内容和主要理论3. 社会认知在人际关系、群体行为和社会问题中的应用4. 社会心理学实验设计和研究方法三、发展心理学1. 发展心理学的基本概念和发展历程2. 发展心理学的研究方法和实验设计3. 发展心理学中的婴儿期、儿童期和青少年期的发展特点和主要理论4. 发展心理学在教育、家庭和社会中的应用四、人格心理学1. 人格心理学的基本概念和发展历程2. 人格心理学的研究方法和实验设计3. 人格心理学中的人格理论和评估方法4. 人格心理学在职业选择、心理咨询和治疗中的应用五、临床心理学1. 临床心理学的基本概念和发展历程2. 临床心理学的研究方法和实验设计3. 临床心理学中的心理障碍的分类和诊断标准4. 临床心理学在心理治疗和康复中的应用六、认知神经科学1. 认知神经科学的基本概念和发展历程2. 认知神经科学的研究方法和实验设计3. 认知神经科学中的大脑结构和功能的研究内容和主要理论4. 认知神经科学在认知障碍、神经疾病和脑机接口中的应用七、应用心理学1. 应用心理学的基本概念和发展历程2. 应用心理学的研究方法和实验设计3. 应用心理学在教育、组织和健康领域的应用4. 应用心理学在社会问题解决和政策制定中的作用以上是心理学三年级复习提纲的主要内容。

在复习过程中，我们可以根据这个提纲来整理自己的复习资料，并结合课本、讲义和相关论文进行深入学习。

天津市考研心理学复习资料认知心理学重点知识点一、认知心理学概述认知心理学是研究人类认知、思维、知觉、记忆等心理过程的一门学科。

它关注人类如何获取、组织、解释和运用信息，是心理学的重要分支之一。

二、感知与注意1. 感知是指人们通过感官对外部世界的刺激产生的心理经历。

感知过程包括感觉的接受、传递和解释等步骤。

2. 注意是人们在感知、思维和行为中有意识地选择和集中注意力的过程。

注意的主要特征包括选择性、集中性、可分配性和持久性等。

三、记忆与学习1. 记忆是指人们对已经学习或经历过的事物和事件进行保存、提取和再认的心理过程。

记忆可分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆等不同类型。

2. 学习是指通过经验和训练获得新知识、技能和行为习惯的过程。

学习可通过条件反射、操作条件反射、观察学习等方式进行。

四、语言与思维1. 语言是人类特有的符号系统，通过语言可以表达思想和沟通交流。

语言的形式包括音、义、形和用法等方面。

2. 思维是指人们对客观事物进行加工和处理的心理过程。

思维可分为概念形成、推理思维、解决问题和创造等多个方面。

五、意识与无意识1. 意识是指人们对内外环境的主观体验和知觉。

意识包括清醒状态和睡眠状态等。

2. 无意识是指人们在日常生活中无法察觉和控制的心理活动，如潜意识和自动化过程等。

六、决策与判断1. 决策是指在一定条件下，根据个体的价值观和目标选择一种行为或采取某种策略的过程。

决策过程包括信息获取、评估和选择等环节。

2. 判断是指根据已有信息做出的某种认知评价，表现为对真伪、正确与否等的判断。

七、情绪与情感1. 情绪是指人们在特定情境下产生的主观感受和生理反应。

常见的情绪包括快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。

2. 情感是指个体对于外界事物、他人和自身的评价和态度。

情感包括喜爱、厌恶、喜悦、愤怒等。

八、行为与动机1. 行为是指人们在特定环境和条件下所表现出来的反应和举止。

行为可分为自觉行为和外显行为等不同形式。

2. 动机是指推动个体进行某种行为的内部驱动力。