市级优质一等奖教案：部编版四年级语文下册《13猫》第2课时

市级优质一等奖教案：部编版四年级语文下册《13猫》第2课时

一、教学目标

1. 通过本课的学习，使学生了解猫的生活习性和特点，培养对猫的爱护意识。

2. 培养学生对于细节的观察和记录能力，提高学生的写作能力。

3. 培养学生合作学习的意识和团队合作的能力。

二、教学重点

1. 学生能够对猫的生活习性和特点进行观察和描述。

2. 学生能够通过观察和记录提高写作能力。

三、教学准备

1. 课文：部编版四年级语文下册《13猫》第2课时。

2. 录音机、幻灯片、图片等教学辅助工具。

3. 学生课本、笔、纸等。

四、教学过程

步骤一：导入（5分钟） 通过播放一段有关猫的视频或展示一些猫的图片，引起学生对猫的兴趣，激发学生的学习兴趣。

步骤二：预习导入（10分钟）

请学生阅读课文《13猫》第1课时，回答以下问题：

1. 13只猫是怎么来的？

2. 猫的毛色有哪些？

3. 猫有什么特点？

步骤三：新课呈现（15分钟）

1. 教师播放课文录音，学生跟读。

2. 教师通过幻灯片或黑板，呈现课文中的重点句子和关键词，引导学生理解课文内容。

步骤四：合作探究（20分钟）

1. 学生分组，每组选择一只猫进行观察，并记录下猫的生活习性和特点。

2. 学生讨论并汇报各自观察到的结果，分享彼此的观察和记录。

步骤五：写作训练（15分钟） 学生根据自己观察到的猫的生活习性和特点，写一篇关于猫的短文。可以引导学生从以下几个方面展开写作：

1. 猫的外貌特征。

2. 猫的日常行为和习性。

3. 对猫的喜爱和保护意识。

步骤六：课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文中猫的生活习性和特点。

五、课后作业

要求学生将自己写的关于猫的短文带回家，并请家长签字。

六、教学反思

本节课通过观察和记录猫的生活习性和特点，培养了学生的细节观察和写作能力。同时，通过合作学习的方式，激发了学生的学习兴趣和团队合作意识。但在教学过程中，需要注意引导学生积极参与讨论和写作，确保每个学生都能有所收获。

部编版四年级下语文优质示范公开课教案

第 1 页 共 14 页 第四单元

【单元内容概述】

人文主题

本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。每一篇的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美，使笔下的动物特点生动鲜明，形象呼之欲出，进而感受人与动物和谐相处的美好意境，激起学生热爱生活的情趣，以及激发学生观察动物的兴趣。

课文编排

《猫》一课细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。《母鸡》则描写了作者对母鸡的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达对母爱的赞颂之情。在《白鹅》这篇课文中，作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点——高傲。在作家的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，可亲可爱。此外,《猫》和《白鹅》课后的“阅读链接”，还安排了其他中外名家写动物的文章或片段，意在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情。

语文要素

本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情”，这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的，教材中课后练习、语文园地的交流平台都巧妙地渗透了对表达方法的指导。本单元的习作要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”，和以往描写动物的习作不同的是，本单元习作创设了三种不同法的情境，并鼓励学生自己创设情境，根据需要进行表达。这一独特的编排方式，旨在让学生根据不同的交际和表达需要，明确习作的目的和对象，选择不同的内容和方式进行表达，从而使学生的表达有强烈的对象意识。

【单元核心目标】

1.在活动体验中，体会作家是如何表达对动物的喜爱之情的。教学时， 教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。 部编版四年级下语文优质示范公开课教案

第 2 页 共 14 页 2.在阅读观察的引领下，写自己喜欢的动物，试着写出特点。学习作者的写作方法，

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课题 猫 课型 讲读课文 授课

时间 2课时

教学

目标 1.自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。会用“无忧无虑”“生气勃勃”造句。

2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。

3.训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。

4.能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和词组所表达的感情。

教学

重点 学习用“摘句法”归纳段意。

教学

难点 体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。

第一课时

教学

目标 1.自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。会用“无忧无虑”、“生气勃勃”造句。

2.默读课文，学习用“摘句法”理清文章结构。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入 课件导入，揭示课题。

1.揭题：出示猫的图片，你喜欢图中的小动物吗？说说它的样子。同学们今天我们一起学习的课文是——《猫》。

2.介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多好文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种享受。

3.简介作者以及写作背景。

出示猫的图片，激发学习兴趣。

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“老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。”

了解作者，有助于学生理解课文。

新课

教学 二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求：

部编版四年级语文下册《13猫》第二课时-市级优质一等奖教案

一、教学目标

知识与技能

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

过程与方法

1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

2. 学会通过细节描写来表现人物的性格特点。

情感态度与价值观

1. 培养学生对动物的关爱之情，树立正确的生态保护意识。

2. 感受作者对猫的喜爱之情，培养学生的审美情趣。

二、教学重点与难点

重点

1. 课文朗读与理解。

2. 生字词的学习与运用。

3. 通过细节描写来表现人物性格特点的技巧。

难点

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 运用生字词到实际情景中。

3. 通过细节描写来表现人物性格特点。

三、教学过程

1. 导入新课

1. 复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

2. 引导学生回顾猫的特点，为本节课的学习做好铺垫。

2. 朗读课文

1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

3. 学习生字词

1. 学生自学生字词，组内交流。

2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 细节描写

1. 学生找出课文中表现猫性格特点的细节描写。

2. 小组讨论，分析这些细节描写如何表现猫的性格特点。

3. 学生进行口头作文，尝试运用细节描写来表现人物性格特点。

5. 课堂小结

1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

6. 作业布置

1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于家里宠物的小作文，运用细节描写来表现宠物的性格特点。

四、教学反思

通过本节课的教学，发现学生在朗读课文方面有较大的进步，能正确、流利、有感情地朗读课文。在生字词学习方面，学生能主动查找资料，积极交流，对生字词的理解和运用有了明显提高。但在细节描写方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。