初中现代诗歌篇目

《新课程导学》・２００９．１１（下）　

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诗歌，无论是古诗还是现代诗，都是最精炼的　语言作品，同时也是语文教学中的一个难点。那　么，如何才能让学生学会阅读现代诗歌呢？结合　其他教师的教学经验和本人近十年的教学经历，　我认为可以从以下几个方面考虑。　一、了解作品的时代背景　对于一部分在战争期间所作的诗歌，我认为　有必要了解一下写作的时代背景。因为只有先了　解作品的时代背景，才能够深入的了解、领悟诗中　的情感、作者思想、作品所要表达的意义。　如在教学《我爱这土地》一诗时，应先告诉学　生本文写作于抗日战争时期，这样，学生才会联　系抗战英雄们乃到整个中华民族所表现出来的　精神，才能领悟出其中“土地”“河流”“风”“黎明”　等词的象征意义。　二、理解诗中的意象　意象是一种客观形象与主观心灵融合成的　带有某种意蕴与情调的东西。在诗歌中，诗人要　表达自己的情感、思想，一般都不会太直白，而是　借助某一事物来表达，这就叫创设意象。因此，抓　住了诗中的意象是领悟诗人思想、领悟诗中情感　的一个重要方面。　贵州省余庆县小腮中学　赖文美　如在教学《乡愁》一文时，应抓住诗中的“邮　票”“船票”“坟墓”“海峡”等四个意象来理解。抓住　了这四个意象才能理解诗歌前三节表现出来的思　亲之情，及逐渐升华为末节中对祖国母亲的思念　之情，也才能因此而感受到作者对祖国的一片赤　子之情。　三、结合自身经历理解诗歌　有时诗中所写就如自己经历过的一般。这时，　就需要我们结合自己的人生经历来阅读、理解　诗歌。　如泰戈尔《纸船》一诗中，只有纯朴天真的孩　子才能够有那么奇妙的想法，才可能天真的想到　会有睡仙。　四、读　俗话说：书读百遍，其义自见。在现代诗歌教　学中，“读”是一个必不可少的环节。而且在读的过　程中，要注意读的节奏，要带着感情去读，反复地　读。在读的过程中去领悟、理解诗歌大意，通过多　读来体味诗中的情感。　总之，教学有法，教无定法，各师各教。但无论　怎样，目的只有一个，那就是让学生学会阅读现代　诗歌，只要做到这一点，教学就成功了。　

初中现代诗歌朗读教学探讨

现代诗歌具有语言凝练、通俗易懂等特点。在新课改背景下，我们可以通过现代诗歌朗读教学陶冶学生情操，提高学生审美能力。现代诗歌指五四运动至中华人民共和国成立以来创作的诗歌，它是相对于“五四”之前的旧体诗而言的一种新的诗歌样式。现代诗歌在与旧体诗、外国诗歌交流互补的基础上，完成了自身改造和发展，又因鲜明的时代精神而在中国诗歌史上产生了深远影响。初中语文课本和阅读教材中收录了许多现代诗。本文仅就如何通过现代诗歌朗读教学提高初中生现代诗学习兴趣和现代诗教学效率这一问题作一肤浅的研究。

一、重视诵读，加深情感体验

诗歌是语言的艺术，朗读吟诵，是欣赏、学习诗歌的最好方法。诗歌精练的语言、内在的旋律、和谐的节奏，只有通过朗诵、品读才能体验到。同样，熟读诗歌还是提高个体诗歌素养的有效途径。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的也是这个道理。在初中语文现代诗歌教学中，教师必须先指导学生朗读诗歌，才能让他们体味到的诗歌的语言美和意境美。那么，在诗歌朗读中，要注意哪些问题呢？首先，重视诗歌朗读的步骤。一般来说，诗歌朗读分初读、品读、美读三步。其中，初读重点是读准字音和节奏。在这一阶段，教师要关注学生吐字是否清晰、读音是否准确、停顿和重音是否得当。品读，即在诗歌鉴赏之上的反复朗读。在品读中，读者要重点揣摩作者的创作意图，并将诗歌的语言美和节奏美通过抑扬顿挫的声调表达出来。在这一过程中，教师要关注学生在朗读中所表现出来的语调的高低和速度的快慢。美读，即有感情的朗读，即读的声情并茂、有滋有味。在美读教学前，教师也可以通过名家和视频美读，让学生体味诗歌的情感美、语言美、意境美，然后让学生进行朗读。如在《我爱这土地》的教学中，教师可以先利用多媒体视频进行诗歌美读展示，让学生在节凑舒缓、语调低沉的朗读生中感受作者对祖国的挚爱之情，然后再让学生进行美读，读出诗的美感。

二、捕捉意象，放飞联想，品味诗情画意

中学必背篇目

中学生必背篇目包括但不限于以下几个方面：

1.古诗词：

- 《静夜思》

- 《登鹳雀楼》

- 《春晓》

- 《望庐山瀑布》

- 《赋得古原草送别》

- 《悯农》

2.现代诗歌：

- 《黄河颂》

- 《我的祖国》

- 《七律·长征》

- 《木兰诗》

- 《春天的故事》

- 《夜泊秦淮》

3.古文：

- 《论语》中的《学而》

- 《大学》中的《中庸》

- 《孟子》中的《尽心》

- 《诗经》中的《关雎》

4.文言文：

- 《魏书·文苑传》中的《陈情表》

- 《史记·汉书》中的《项羽本纪》

- 《史记·秦始皇本纪》

- 《战国策·楚策》中的《楚辞》

5.现代散文：

- 《朝花夕拾》中的《记忆的味道》

- 《呐喊》中的《热风》

- 《草房子》中的《草房子的春天》

- 《红楼梦》中的《贾母诔》

- 《茶馆》中的《茶馆》

以上是中学生必背篇目的一部分，但实际上还有很多其他的作品也值得中学生去背诵和学习。

 《寄小读者》选段-----冰心

亲爱的小读者：

八月十七的下午，约克逊号邮船无数的窗眼里，飞出五色飘扬的纸带，远远的抛到岸上 ，任凭送别的人牵住的时候，我的心是如何的飞扬而凄恻！

痴绝的无数的送别者，在最远的江岸，仅仅牵着这终于断绝的纸条儿，放这庞然大物，载着最重的离愁，飘然西去！

 《感》----汪国真 〈〈泥土〉〉-------鲁黎

让我怎样感你， 泥土

当我走向你的时候， 老是把自己当作珍珠，

我原想收获一缕春风， 就时时有被埋没的痛苦，

你却给了我整个春天….. 把自己当作泥土吧

让众人把你踩成一条道路…

 《街头诗》-----田间 在长白山一带的地方，

中国的高粱，

正在血里生长。

在大风沙里，

一个义勇军骑马走过他的他回来了，

敌人的头，

挂在铁枪上！

 〈〈红色的村庄〉〉------帆

当记忆的短墙爬满苦涩的歌，

便是走出视野的时候，

没有预言我们也要去看那个

红色的村庄， 前方似乎有同样鲜红的太阳 生命不在以叹息作为补偿，

自己的浆属于自己的思想，

挥手而去的刹那， 没有风标我们也要去

感动起无题的忧伤， 那个红色的村庄，

没有祝福我们也要去哪个 地平线便意味着永恒的航向...

红色的村庄，

梦在蓝色的河里流淌

 《山水歌》-------.义芝

青骢的水钻进了麻姑帐， 你是水漂的竹筏啊

青骢的水钻出了麻竹山， 我是缠绵的箫）

青骢是一头年轻的兽， 没有尽头的河叫不叫流浪，

黄昏动了情， 没有回程的票叫不叫远方

到天边，烧出赤色的烟霞 从冬到春到夜幕，