幼儿园教学反思案例(共6篇)

幼儿园教学反思案例分享主题：幼儿园教学反思案例分享作为幼儿园教师，教学反思是我工作中非常重要的一部分。

在教学反思的过程中，我能够反思自己的教学方法和教学效果，了解幼儿的表现和需求，以便更好地满足他们的需要。

案例一：绘本故事的教学在一节绘本故事的教学中，我选择了一本名为《小兔和大熊》的故事。

在开始时，我布置了一个小任务，让幼儿猜测这个故事的主题，并简要讲述了故事的梗概。

在阅读故事之后，我与孩子们进行了简单的讨论，询问他们对故事中的事件、人物与道德教育的理解。

我从中了解到了幼儿对友谊、互助的理解程度，也帮助他们学习了如何合作、分享。

教学反思：我发现，在讲解故事的结构和内容时，我有些过于概述性。

这些信息对于孩子们来说可能过于抽象，存在理解压力。

因此，下次进行故事教学时，我将更加注重语言的细节，让课程更加生动有趣。

案例二：针对兴趣的学习在一次自由活动课堂中，我发现幼儿们对水彩颜料十分热爱。

因此，在下一节课中，我决定加入水彩颜料的使用。

在这节课中，我为孩子们准备了插画与图样，在引导下，孩子们开始了绘画。

在课程结束时，我发现，幼儿们对自己的作品特别满意，他们发自内心地感到了成就感。

这次经历还促使他们主动提出了一些很好的绘画点子。

教学反思：我发现，让幼儿们能够在学习中跟着自己的兴趣走是非常重要的。

在下一次的教学中，我会更加注意他们个体的喜好，为他们提供更多的学习空间。

案例三：生活经验的融入在另一次课堂，我讲解了如何制作简单的纸飞机。

然后我组织了一场小比赛，在孩子们自愿参与的情况下，孩子们开始比赛，之后我们进行了讨论，其中包括了纸飞机如何改进，如何飞得更远、更高。

在这个过程中，孩子们还分享了他们制作过程中的才艺。

教学反思：这个课程的主题是很小儿科的。

但是，在教学过程中，我适应了学生的节奏，创造了比较生动的课堂，在孩子们的积极参与下课堂效果十分显著。

结论教学反思让我更了解了我自己在课堂中的优势和不足。

对于幼儿园的教师，通过反思教学，可以提高教学效果、提升幼儿学习的兴趣和参与度，同时也帮助他们合理安排学习时间，让他们在学习中取得更好的成果。

幼儿园教师教育教学反思【10篇】会写幼儿园老师（教育）教学（反思）吗？幼儿园的教学工作比高班级的教学更加困难是由于幼儿们的年龄较小,理解力量不足,所以老师的教学方式就尤其重要。

下面是我为大家整理的关于幼儿园老师教育教学反思，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!幼儿园老师教育教学反思（篇1）《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意思的语言活动，它透过一个生动的（童话（故事））：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列搞笑的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。

为了有效开展这次活动，课前我不但自我收集很多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一齐有意识地观看了解城市和乡下的不一样，积累一些（阅历）。

活动的开头，先让小伴侣一齐在投影仪上观赏这些画面，倾听小伴侣的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。

在活动中，我和小伴侣围绕“假如你是小老鼠，你喜爱到城里生活呢？还是喜爱到乡下生活？透过（（辩论）会）的形式进行争论，鼓舞幼儿大胆阐述自我的看法。

孩子的精彩回答让我赞美不已，感受很深。

我深深喜爱这些孩子们。

其实，城里和乡下都有自我最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自我的家乡感到傲慢，孩子们都说了自我喜爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们自我的都是最好的。

此刻我们的城市和乡下都有了很大的进展和变化。

农村的生活条件也一天比一天好起来了，共性是我们居住的地方，我们必需要珍惜此刻的幸福生活。

活动中孩子英勇的辩论是整个活动的亮点。

幼儿园老师教育教学反思（篇2）本课的活动目标是在让小伴侣理解故事资料的基础上会讲故事，明白大人对我们很重要。

在活动过程中，我首先为小伴侣们介绍一个生气的小伴侣——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小伴侣的留意，使幼儿能有较高的爱好，跟老师一齐听听这个故事，在导课部分充分调动了小伴侣的专心性，使幼儿留意倾听。

幼儿园教案分析与反思6篇幼儿园教案及反思篇1科学意图：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养他们动手动脑的能力，让孩子接触新材料新工具，解决遇到的新问题，丰富孩子的知识，培养孩子解决问题的能力。

从中学会一些操作的技能技巧。

引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的经验，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。

适合班级：小、中、大班材料准备：相同高度和粗细的玻璃瓶八个、七种不同色的颜料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。

制作方法与步骤：(1)把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水(水量由少到多)。

(2)在每个瓶子里倒入一种颜料(第一个与第八个颜色一样，水量不同)，制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。

(3)将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。

(见“音乐瓶图1”)实验操作：(1)让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的变化。

(2)让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，能否听到声音，声音的高低是否一样。

教师指导建议：● 引导幼儿边敲击边倾听声音的变化，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子音调低，并引导幼儿探讨原因。

● 提醒幼儿在敲击不同的瓶子时力度要均匀，同时不要太用力，以免敲坏玻璃瓶。

拓展与替代：◆ 教师可根据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并尝试为幼儿演奏乐曲(悬挂音乐瓶声音会更好听)。

◆ 可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。

◆ 提供编钟演奏的视频资料供幼儿欣赏。

小知识当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。

由于每个瓶子里的水量不同，它的.振动频率不同，所发出的声音也不同。

水越多，振动越慢，音调越低;水越少，振动越快，音调越高。

编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高;钟体大，音调就低。

活动反思：动手操作必须是在动脑的指导下或在动脑的过程中进行的,只有动手动脑的操作活动才能真正调动幼儿的积极主动性,才能感受到操作的乐趣和奇妙,也才能从多次的失败或尝试中去验证自己的设想,去体验成功后的快乐。

幼儿园中班教育教学反思（通用6篇）幼儿园中班教育教学反思（通用6篇）身为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班教育教学反思（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班教育教学反思1活动前期正逢教师节，幼儿对教师节有了初步的了解并通过活动表达了对老师的爱。

再过几天便是班上老师的生日，幼儿很想为老师送上礼物，再次表达对老师的喜爱。

针对本班泥塑的特色及幼儿喜爱泥塑活动，在老师和孩子们的商讨后决定以泥塑活动来为这位老师亲自制作礼物，因此设计了本次活动。

活动目标我预定为：1.尝试运用搓、捏、连接等泥塑造型方式塑造漂亮的项链，并进行简单装饰。

2.在塑形的过程中大胆表达对老师的感情。

经过幼儿以往玩泥塑的经验及掌握的一些基本泥塑方法，经过教师的精心准备，整个活动目标基本达成，活动氛围较好，充分调动了孩子们的积极性、参与性。

由于在平日活动中幼儿已有搓、捏的前期经验，因此我在活动时只用了简短的“1、2、3转转转”儿歌边说边操作。

活动中我积极与幼儿互动，邀请幼儿与我共同完成项链的制作，但在示范连接过程中，教师未能讲清轻轻拿好搓圆的球，再轻轻的穿过线，因此导致有个别幼儿在串项链时出现圆球捏扁的情况。

整个活动教师的语言不够精炼，应多加练习，多听其他教师的常态课，尽快改善自己的口头语。

幼儿在自评作品时已有很大进步，基本能完整的表述出是怎样设计的，制作的作品较创新，色彩搭配也很有提升。

在活动结束时设计较新颖，但有些散漫，未能表述出对老师要说的话，幼儿常规仍需培养。

此次活动发现一些细节问题，因此我在日后再组织此类活动时应多加注意，完善活动过程。

幼儿园中班教育教学反思2周四是我们班的清洁日。

早餐后，值日生开始整理擦拭各自的工作柜。

琪琪在整理数学区时突然报告说：“王老师，咱们加法盒的木桩少了两个!”晨晨赶紧插嘴说：“昨天下午我看见彤彤玩这个了。

幼儿园活动教案及教学反思7篇教学反思是我们教学经验的积累、教学方法的改进，在对自己的教学情况进行回顾和分析后就可以写一份教学反思了，本店铺今天就为您带来了幼儿园活动教案及教学反思7篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园活动教案及教学反思篇1活动背景我园地处国家旅游度假区――马山，这里有着丰富的创意美术资源。

秋天里，孩子们挖掘和收集了许多农作物和自然材料。

农作物形态各异、纹理清晰，它们天然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。

在《可爱的动物》这一主题中。

我们抓住孩子最熟悉的家庭关系，生成了《动物的一家》专题。

前期，孩子们展开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计比赛，并开展了《动物全家福》的综合活动。

利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。

活动目标1.能根据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。

2.在想像创作过程中尝试固定的方法，相互配合，共同完成《动物一家子》的作品组合。

活动准备1.经验准备①师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组(山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等)，自然辅助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等)；幼儿认识和接触过造型辅助材料。

②幼儿事先开展过动物全家福活动。

举办过班级亲子动物创意造型设计比赛。

2.环境准备①操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。

②材料架：上面分类摆放自然辅助材料。

③工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透明胶等。

活动过程1.动物家庭遐想①带幼儿走进大厅，围桌观察：这些是什么？看看它们有大有小。

亲亲密密靠在一起，多像一家人啊。

我们班级里做的动物都是一个一个的多孤单呀，今天我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好？②动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什么？③拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来打扮它们，让它们更像呢？教学建议：有了班级前期的经验铺垫，可以从农作物的外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。

小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》精选6篇（一）教案：《不跟陌生人走》小班安全教案教学目标：通过学习《不跟陌生人走》这首儿歌，让小班学生了解到不应该跟陌生人走，提高他们的安全意识。

教学准备：- 《不跟陌生人走》的音频或视频资源- 卡片或图片，用于教学辅助材料- 用于小组活动的小纸条教学步骤：1. 引入活动：老师可以引导学生回忆平时在幼儿园中见到的陌生人情况，例如新来的家长、访问园所的领导等等。

2. 音乐欣赏：让学生一起听《不跟陌生人走》这首歌曲，可以播放音频或视频。

3. 歌曲解析：教师可以和学生一起讨论歌曲中的故事和歌词，引导学生思考为什么作者会写这首歌。

教师可以使用图片或卡片，帮助学生理解故事情节。

4. 安全教育：教师介绍一些基本的安全常识，如不随便跟陌生人走、遇到危险时应该怎么办等。

5. 小组活动：学生分为小组，每组发放小纸条。

教师通过抽签的形式，让学生在小纸条上写下遇到陌生人的情景，然后让学生分享自己的情景，并找出正确的解决办法。

6. 结束讨论：教师带领学生总结学到的安全知识，强调不跟陌生人走的重要性，并鼓励他们用正确的方式处理遇到的危险情况。

教学反思：这节课通过儿歌和小组活动的形式，让学生了解到不跟陌生人走的重要性，并学习了一些基本的应对危险的技巧。

通过引入活动，帮助学生建立起自己的学习兴趣和动机。

使用图片、卡片等教具，帮助学生更直观地理解歌曲中的故事情节。

小组活动让学生能够更好地参与课堂，分享自己的想法和解决问题的能力。

同时，在教学过程中，教师还应注意以下几点：- 确保教学环境安全。

在活动开始前，教师应检查教室和活动区域是否安全，尤其是小组活动时，要确保学生能够在安全的环境中进行活动。

- 关注学生的情绪变化。

有些学生可能因活动内容或孩子正在经历的情绪而感到不安，教师应随时关注学生的情绪变化，并适时进行调整和支持。

- 督促学生掌握正确的知识和技能。

幼儿园课程教学反思案例1. 引言在幼儿园教学工作中，课程教学是至关重要的环节。

而针对幼儿的特殊性和教学需求，课程教学更是需要认真思考和反思的。

本文将结合实际案例，就幼儿园课程教学中的一些问题进行反思和总结，以期为幼儿园教师提供有益的参考和借鉴。

2. 案例一：过于严肃的教学方式在某幼儿园中，有一位教师在教学中过于严肃，刻板而缺乏趣味性。

幼儿们在课堂上显得无法集中注意力，学习兴趣不高。

这种教学方式不仅让幼儿失去了对学习的热情，还会影响他们的身心健康。

3. 反思与解决针对这一情况，教师们需要充分了解幼儿的认知和学习特点，调整教学方式。

可以通过增加互动性和趣味性的教学内容，引导幼儿通过游戏、故事等形式进行学习，激发幼儿的学习兴趣。

4. 案例二：课程内容与实际生活脱节在另一家幼儿园中，部分课程内容与幼儿的实际生活情况脱节，缺乏与幼儿生活经验和认知水平相符的内容。

这导致幼儿对课程内容产生抗拒情绪，影响了课堂教学效果。

5. 反思与解决幼儿园教师需在教学内容设计中，充分考虑幼儿的实际生活情况和认知水平，选择与幼儿生活相关并易于理解的内容。

可以借助家长的参与和反馈，及时调整课程内容，确保其与幼儿生活紧密相连。

6. 案例三：缺乏综合性教学有的幼儿园课程教学过于单一，缺乏综合性教学。

针对幼儿的身心发展需求，这种教学方式难以全面培养幼儿的各项能力，影响了他们的综合素质提升。

7. 反思与解决幼儿园教师需要将综合性教学融入课程教学中，灵活运用多种教学方法，全面培养幼儿的认知、情感、生活等多方面能力。

可以通过开展手工、游戏、音乐等多种活动，引导幼儿综合发展。

8. 结语在幼儿园课程教学中，反思案例是教师们不断提高教学水平、改进教学方法的重要途径。

通过发现问题、总结经验，不断优化课程教学，才能更好地满足幼儿的学习需求，帮助他们健康成长。

希望幼儿园教师们能在实际工作中，不断反思并改进教学方式，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

9. 案例四：缺乏个性化关怀有的幼儿园在课程教学中存在着对每个幼儿一概而论的情况。

幼儿园教育教学反思【优秀8篇】篇一：幼儿教育教学反思篇一案例描述：升入大班后，为了加强孩子们的身体素质，提高幼儿身体协调性及跳跃能力。

我班从开学初就制定12月中旬将举行一次跳绳比赛。

为了让孩子们更快、更好的学会跳绳，我们事先就以校讯通的方式与家长进行了沟通，请家长为孩子购买两根绳子一根放在家中练习，一根带到幼儿园进行练习。

跳绳成了孩子们在幼儿园中最常见的运动项目了。

鑫磊是个小男孩，每天来幼儿园的时候基本都是晨间活动快结束的时候，当其他的孩子正在整理绳子要休息时他就出现了。

那一天又是如此，"鑫磊去拿自己的绳子来练习一下吧，老师好久都没看见你练习跳绳了哦"我故意这么说道（还不会跳绳的他自己不急，我到是开始着急起来了）。

而他就笑嘻嘻的去拿了自己的绳子，可是他拿着绳子左揉揉右捏捏就是没有跳起来。

我便问他："你为什么不跳绳呢？"他嘟着嘴巴说："妈妈太忙了，一直在玩电脑，没有教我跳。

"听完他的话，我便告诉他妈妈没有教你可以自己学啊，老师也可以教你。

来，先把绳子甩到自己的脚前方，双脚再并齐向前一起跳，10分钟过去了，虽然还没有学会，但是看到他认真的一甩一跳的想要跳过去，我便鼓励他再多练习几下，并告诉他明天早点来，多练习老师相信你很快就会学会的，他笑着点了点头。

分析："过于依赖"的家庭教育模式，造成了鑫磊不够主动比较懒散的习惯。

在家里，父母对他过于保护，孩子的日常生活事务都由家长包办代理，而使鑫磊有了一种依赖思想，妈妈没教我，我就不用学了的心理思想。

缺乏了孩子的自主性及主动学习的态度。

反思：对于鑫磊的表现应更多的给予信任，帮其他战胜过于依赖的思想。

让孩子了解不是什么事情都一定要在妈妈的帮助下才能完成，要学会相信自己，相信自己是可以做到的。

我采取了一同练习和耐心帮助相结合的方法，促使鑫磊克服依赖思想，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。

在家长方面我也和鑫磊的妈妈以电话的方式进行了沟通交流，他的妈妈听我这么一说也很是着急，其实在家中不是没有教孩子跳绳而是鑫磊不肯好好的练习跳绳，依赖着妈妈就是不肯动起来。

幼儿园教学反思幼儿园教学反思范文（精选21篇）作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的幼儿园教学反思范文，欢迎大家分享。

幼儿园教学反思篇1这节公开课，我是想要探索如何进行活动课的教学，并希望与同行们互相探讨，共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑。

我主要尝试了以下三点：第一，创建激发学生兴趣的教学模式。

针对以往在综合性学习过程中，学生兴趣不大、置身事外的现象，把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。

为了激起学生浓厚的自主探究兴趣，我对本单元的教材进行了再处理。

结合我校学生实际，变“漫游语文世界”为“走近孔子”，目标直指《论语》及孔子，有的放矢。

活动准备阶段，以公开课为契机，鼓励学生勇于展示，为集体和个人增光，把局限于课堂的时间和空间扩大到课堂之外，变被动的完成学习任务为积极主动的参与。

第二，倡导合作、探究的学习方式。

组织学生通过合作、探究的方式有效地去解决问题，体会合作的成功与分享的喜悦。

在活动目标的设置上，突出强调小组的核心凝聚力，有意识的引导学生养成合作、探究的学习习惯，努力使学生形成一种对知识主动探究并重视解决实际问题的积极的学习方式。

第三，注重学生的主体性，让课堂真正“活动”起来。

课堂上教师的的作用应该是“抛砖引玉”，一堂课的最终目的不是展示教师，而是让学生学到知识，掌握方法，领悟道理，受到熏陶感染，并能够自由地享受学习之乐。

这节课，教师只在开始上课时激情导入，结束时总结并指导作业，中间部分只是随机点评和补充，其余的时间都交给小组代表做汇报发言。

但是，课堂最后生成的效果并非完全如我课前预设的那样。

首先，表现在时间和节奏的把握上。

前期的组织过程有点疲沓，小组代表人数偏多，有部分资料重复的现象未加以调控。

因而最后教学用时不够，没有进行活动评价和小结，巩固练习的部分处理也太快。

其次，活动的分组缺乏科学性。

幼儿园中班教育教学反思-（精选6篇）幼儿园中班教育教学反思共六--第一篇(780)字从孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比较成功的，预期的目标也较顺利地到达了。

在整个活动中，孩子们透过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动用心性很高，不知不觉中就明白了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。

根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，之后进行讨论，还不忘进行思想教育：不能随便玩火、以免发生火灾。

接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我鼓励孩子们大胆想办法，表达自我的想法，以“着火了怎样办”为主线，引导孩子带着问题去思考。

开始时，孩子们获得经验是零碎的，再透过老师加以分析、引导小姐，个体经验就演变成了群众的、有价值的完整经验了。

在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习。

让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中，以游戏的方式对知识进一步巩固和深化。

心理学家曾指出：“凡是人们用心参与体验的活动，人的记忆效果就会明显提高。

”因此，我也相信，本次活动将会给所有的孩子们甚至是在座的各位评委们都会留下深刻的印象。

综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我还努力做到了有效的师生互动和生生互动。

从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

不足的地方：与配班老师没配合好，也能够说是准备不充分吧。

因为我当时没思考到星期一上午最后一节课是晚班老师的课，预约好的陈老师只好被临时拉上场的杨老师代替，杨老师不了解我的课，所以在“火灾”模拟现场准备时出了些小差错，在无形之中也影响了课堂气氛。

幼儿园中班教育教学反思共六--第二篇(399)字传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。