学生生命安全与心理健康主题教育方案

中学学生生命教育方案第一部分：概述生命教育是中学教育最重要的一部分，它不仅仅是传授知识，更是培养学生生存能力和道德素养的过程。

为了有效地实施生命教育，制定一套全面的方案至关重要。

第二部分：学生心理健康教育学生心理健康教育是生命教育的核心内容之一。

学校应该开设心理健康课程，教导学生如何应对生活中的压力和挫折。

同时，学校也应聘请专业的心理咨询师与学生开展心理辅导活动，帮助他们解决心理问题。

第三部分：人际关系教育中学生正处于人际交往的重要阶段，他们需要学会与他人相处，建立良好的人际关系。

因此，学校应该开设人际关系教育课程，教导学生沟通技巧、友善相处的方式以及解决冲突的方法。

第四部分：健康教育健康是人生最重要的财富，中学学生正处在身体发育的关键时期，因此，学校应该加强健康教育。

除了传授健康知识，学生还应该参加体育锻炼和健康生活方式的培养。

第五部分：人生观和价值观教育中学阶段是学生形成人生观和价值观的关键时期。

学校应该注重学生的思想教育，传授正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的人生目标，并且教育他们积极向上的价值观念。

第六部分：性教育性教育在中学生生命教育中也占据了重要的一部分。

学校应该开设性教育课程，教导学生性知识、性道德、性健康等方面的知识，帮助他们树立正确的性观念和性选择。

第七部分：安全教育中学教育中的安全教育非常重要。

学校应该加强安全教育，让学生了解各种事故和危险的预防措施，学习如何保护自己和他人的安全。

第八部分：社会责任教育培养中学生的社会责任感也是生命教育的一项重要任务。

学校应该组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会，了解社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。

第九部分：创新能力培养现代社会对人才的需求越来越高，创新能力成为一项重要的素质。

中学生生命教育应该注重培养学生的创新能力，鼓励他们思考和解决问题的能力。

第十部分：实践教育中学生生命教育应该注重实践教育，让学生学以致用。

学校应该组织学生进行实践活动，让他们亲身体验和应用所学知识。

三年级上《生命安全与健康教育》教案及反思【教学目标】1. 使学生了解和掌握生命安全和健康教育的基本知识，如交通安全、日常生活安全、自然灾害的应对等。

2. 培养学生的安全意识和自我保护能力，提高他们的心理素质和应对突发事件的能力。

3. 帮助学生树立正确的生命观和健康观念，培养良好的生活习惯和行为习惯。

【教学内容】1. 生命安全与健康教育的基本概念和意义。

2. 交通安全：如何安全过马路、乘坐车辆，遵守交通信号等。

3. 日常生活安全：防止意外伤害事故，如烫伤、火灾等。

4. 自然灾害的应对：如地震、洪水的应对措施。

5. 健康生活方式的养成：合理饮食、适量运动、良好的睡眠等。

【教学难点与重点】难点：如何使学生真正理解和掌握生命安全和健康教育的基本知识，并能够在实际生活中运用。

重点：交通安全、日常生活安全和自然灾害的应对。

【教具和多媒体资源】1. 投影仪：用于展示生命安全与健康教育的相关图片和视频。

2. 黑板：用于书写重要知识点和例题。

3. 教学软件：用于模拟情景，让学生进行实际操作和演练。

【教学方法】1. 讲授法：教师讲授生命安全与健康教育的基本概念和意义，以及相关的知识点。

2. 讨论法：学生分组讨论日常生活中存在的安全隐患和应对措施，互相学习和交流。

3. 案例分析法：教师提供真实的案例，让学生分析并找出应对方法。

4. 实践操作法：学生进行模拟演练，如模拟地震逃生、火灾应对等。

【教学过程】1. 导入：通过提问导入，引导学生思考生命安全与健康教育的重要性。

2. 讲授新课：讲解生命安全与健康教育的基本概念和意义，以及相关的知识点。

3. 巩固练习：学生分组讨论日常生活中存在的安全隐患和应对措施，互相学习和交流。

同时进行模拟演练，如模拟地震逃生、火灾应对等。

4. 归纳小结：总结本节课学到的知识点和技能，强调安全意识和自我保护能力的重要性。

【评价与反馈】1. 设计评价策略：通过小组讨论、模拟演练、口头测试等方式评价学生的学习效果。

珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案(八篇)珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案 1课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。

在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。

本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。

活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关心帮助别人。

活动准备：教学挂图、小动物头饰。

活动过程：1、导入活动：教师戴鸡妈__头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。

教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。

2、看图片听故事（1）教师出示图片，有表情地讲故事。

（2）教师以__的方式，帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）大象又说了什么呢？（我来帮你）小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）教师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。

3、情景表演（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。

（3）教师评价幼儿的表演。

建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案 2主题阐释：“珍爱生命，健康成长”是学校生命教育的重要板块，生命教育的最基础目标，就在于培养学生珍爱生命的意识。

学生在整个教育历程中能够体会身为人类的意义与价值，重视生死大事、珍爱自己，保护自己生命和爱护他人生命，了解生命来之不易，也体验生命成长的艰辛与苦难，并转化为更积极向上的行为，认真生活，发挥生命的光与热，活得更有尊严，更有价值。

心理健康教育和生命安全教育的主题班会12篇心理健康教育和生命安全教育的主题班会1一、活动主题：中学生心理健康教育二、活动时间：三、活动地点：四、活动对象：五、活动背景：有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。

世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。

在中国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。

有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。

这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。

六、活动目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。

七、活动过程：(一)、导入健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态，有良好的社会适应能力。

(二)、青少年心理健康标准①智力正常。

②有情绪的稳定性与协调性。

③有较好的社会适应性。

④有和谐的人际关系。

⑤反应能力适度与行为协调。

⑥心理年龄符合实际年龄。

⑦有心理自控能力。

⑧有健全的个性特征。

⑨有自信心。

⑩有心理耐受力。

(三)、分析现状及原因初中阶段又称为青春期、少年期。

这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。

初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。

但是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。

生理变化对心理活动的冲级这种影响主要来自两个方面。

首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们希望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，就在这种种追求中，会产生种种困惑。

其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。

生命安全与心理健康主题班会教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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生命安全心理健康教育教案生命安全心理健康教育教案「篇一」教学目标：了解劳动安全知识，做好安全防护措施。

了解擦窗户的安全知识。

一、导入：在擦门窗时，如果不注意安全，很可能发生意外伤害。

其实，同学们只要掌握一些劳动安全常识，服从管理，听从指挥，就能避免意外事故的发生。

读《情境园》的故事，你听过类似的故事吗？二、介绍劳动安全常识注意：在擦高处的灯管、电扇或挂画时，最好站在桌子上，不要站在板凳上，防止摔伤。

擦灯管、电扇时，还要记得把开关关上，防止触电。

当然，在擦高处的物品时，最好有大人在旁陪同保护，以防万一。

三、擦窗户注意事项讨论：擦门窗时应该注意什么？注意的事项。

1、擦门时要把门关上锁好，防止有人突然推门进来给自己造成伤害。

2、擦窗户时，够不到的地方可以用专门的擦玻璃工具，千万不能登高去擦，更不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面。

3、在劳动时要学会和同学分工合作，互相保护。

选择踩踏物时，要选择桌子等牢固的物体，并且确定它的稳定性，旁边还要有同学帮扶。

4、在劳动时要遵守劳动纪律，不能边劳动边玩耍。

特别是使用劳动工具时，严禁嬉戏、追逐、打闹，以免伤人。

5、其他没有打扫任务的同学，要远离打扫区域，主动避让打扫卫生的同学，防止出现不必要的伤害。

这也能表现出对他人的一种尊重。

四、活动：和同学们、小伙伴们一起拍手，唱唱儿歌吧！擦玻璃同学们真伶俐，你争我抢擦玻璃。

你端水他拿布，上下擦窗好欢喜。

小明小明真莽撞，站在窗台擦玻璃。

同学看见真生气，好好给他一顿批。

小明脸红小声说：“劳动安全会牢记。

”作业：制作《登高擦拭小窍门》卡片，贴在家中醒目处。

生命安全心理健康教育教案「篇二」教学目标1、通过谈话、交流，观看交通短片辨证行人行路时是否遵循交通法制，强化学生的行路常识，提高认识。

2、结合学生经常乘车的实际，通过谈话、辨证、举例等方式，全方位的让学生了解、掌握乘汽车时应注意的事项，防止不良事故的发生。

教学过程：一、行车的安全：1、谈话导入：衣食住行，缺一不可。

生命教育融入心理健康教案生命教育是指通过教育，使学生培养具备正确的生活态度、价值观念和社会责任感的能力，使其学会自我管理和发展；心理健康教育是指在教育过程中，通过心理知识、心理技能的培养和应用，使学生更好地适应社会生活，实现心理平衡和心理健康。

生命教育和心理健康教育是密不可分的，二者相辅相成，共同促进学生全面健康的发展。

为了促进学生的全面发展，学校应该将生命教育和心理健康教育融入教学中。

生命教育主要包括以下几个方面：健康教育、心理健康教育、性教育、道德教育等。

而心理健康教育主要包括以下几个方面：自我认知、情绪管理、人际交往、压力管理等。

通过将生命教育和心理健康教育融入课程中，可以使学生更好地认识自己，建立正确的价值观念，提升自我管理能力，促进心理健康。

下面，我将设计一节生命教育融入心理健康教育的课程，以帮助学生更好地理解和掌握心理健康知识。

一、教学目标：1.了解生命教育和心理健康教育的概念与内涵。

2.掌握自我认知的重要性及方法。

3.了解情绪管理的重要性及方法。

4.掌握人际交往的技巧及原则。

5.了解压力管理的重要性及方法。

二、教学过程：1.教师导入：通过简单的介绍，引导学生了解本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。

2.生命教育与心理健康教育的概念介绍：通过多媒体展示和讨论，让学生了解生命教育与心理健康教育的概念和内涵。

3.自我认知的重要性及方法：教师通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生了解自我认知的重要性，并教授自我认知的方法。

4.情绪管理的重要性及方法：通过组织学生进行情绪管理练习，引导学生了解情绪管理的重要性，并教授情绪管理的方法。

5.人际交往的技巧及原则：通过小组讨论和团体活动，教师引导学生了解人际交往的技巧和原则，并提供实际操作指导。

6.压力管理的重要性及方法：通过案例分析和实践操作，教师引导学生了解压力管理的重要性，并教授压力管理的方法。

7.教师总结：对本节课的重要内容进行总结，并激励学生在日常生活中积极应用所学的知识与技巧。

生命安全与心理健康主题教案七篇生命安全与心理健康主题教案精选篇1一、主题的提出最近几年，我校学生吃零食的人多了，锻炼身体的人少了，甚至有一部分学生小小年纪就偷着开始吸烟，导致我校学生身体素质越来越差，动不动就胃疼，要不就是感冒。

针对这种现状，x年我校在八年级开展了以“关注健康，珍爱生命”为主题的综合实践活动课。

在这一大课题下，我们特设立了三个小课题，即：1.远离香烟，珍爱生命；2.合理饮食，增进健康；3.强身健体，永保健康。

通过活动的开展，旨在使学生对健康的认识更加深刻，对生命的意义理解得更加透彻；进而培养学生健全的人格，促使他们健康快乐的成长。

二、活动目标1.首先让学生知道什么是健康，懂得生命的价值和意义。

2.其次，通过第一个小课题“远离香烟，珍爱生命”的活动开展，让学生理解“吸烟有害健康”的真正内涵（烟的成分、对人的危害）。

3.通过第二个小课题“合理饮食，增进健康”的活动开展，使学生懂得怎样合理饮食，能增进健康；并教育学生“拥有健康的体魄，是搞好学习和工作的前提和基础”。

4.通过第三个小课题“强身健体，永保健康”的活动开展，让学生感悟到：只有强身健体，加强体育锻炼，才能增强我们的体质，才能保障我们能够更好的学习和工作。

三、活动准备（一）理论准备。

组织学习，明确综合实践活动的目的和意义，切实把握综合实践活动的实质和内涵。

（二）资料搜集。

1．学生搜集资料，了解香烟的成份及其危害。

2．调查统计八年级不吃早餐的人数。

3．认真查阅有关资料，了解食物中包含哪些营养成分；食物中所含的营养成份，对人的身体有哪些影响？四、活动过程1、提出课题。

向学生阐明本学期八年级综合实践活动课的大课题为：关注健康，珍爱生命。

揭示在此大课题下我们又分设了三个小课题，即：（1）远离香烟，珍爱生命；（2）合理饮食，增进健康；（3）强身健体，永保健康。

并进行相关的理论温习及实践探索活动。

2、组织形式。

我将八年级综合实践活动课分为两大板块：第一大板块是以理论学习为主的课内小组活动。

学校教育月教案生命安全与心理健康7篇教育月教案生命安全与心理健康（篇1）活动设计背景幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师期望孩子们不挑食、吃得好、吃得快，但是幼儿却很难到达老师的期望，比如：有的孩子在喝汤时，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃，或者乘别的小朋友不注意，赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里。

针对中班幼儿出现的这种状况，有必要对幼儿进行健康教育，对他们纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，有着重要的影响。

活动目标1、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，并明白爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。

2、培养幼儿每一天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。

教学重点、难点初步了解各种蔬菜吃的部位，以及各种蔬菜的不同营养。

活动准备1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜，篮子。

2、丰富词汇：维生素。

活动过程开始部分：1、谈话教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识它们吗，吃过它吗”2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、形状。

基本部分：1、找一找分别找一找蔬菜的哪个部位能够吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎(叶)，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法：明白蔬菜能够炒、凉拌、做汤，包饺子、有的还能够像水果一样生吃，但务必洗净。

3、认识各种蔬菜，启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用：“人为什么要吃蔬菜不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。

“蔬菜有哪些营养””引导幼儿自由讨论。

分别出示各种蔬菜，初步了解其丰富营养师：这是菠菜，长得什么样貌呀(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜有什么营养菠菜里内含维生素，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了维生素，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。

你们明白还有哪些蔬菜里内含维生素吗青椒、南瓜、油菜里也内含维生素，还有一种蔬菜里面内含维生素，你明白是什么菜吗请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马十分愿吃。

一年级生命安全与心理健康教学计划全文共3篇示例，供读者参考一年级生命安全与心理健康教学计划篇1一、指导思想在科技飞速发展的这个时代，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。

自信是一个人成才素质中的重要因素之一，是人格的核心部分。

在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。

二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。

对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

四、心理健康教育的途径1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。

2、在本年级举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的'行为、正确的方式去影响和教育子女。

生命安全与心理健康主题教育月教案（7篇）生命安全与心理健康教案【篇1】活动目标：1、人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

2、教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

活动重点：感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

活动准备：制作课件、画纸、油画棒活动过程：一、观看短片播放短片，教师讲解：1、教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)2、小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。

在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：1、最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。

”引出：小朋友们，你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?2、集体讨论。

3、请个别幼儿讲述。

四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。

画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

生命安全与心理健康教案【篇2】一、活动主题：感恩父母，珍爱生命二、活动设计思想：由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。

针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。

三、活动目标：通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。

通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。

关于学生生命安全与心理健康主题教育方案（最新7篇）学生生命安全与心理健康主题教育方案【篇1】一、活动背景：“5·25是取自“我爱我”的谐音，意为关爱自我心理的成长和健康。

长久以来，5月就被人们赋予了和年轻人一样的活力和激情。

“心理健康行动日”活动就是要提倡学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。

因为心理健康的第一条标准就是认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。

因此，有必要以全国大中学生心理健康行动日作为契机，加大心理健康教育的宣传力度和开展一系列心理教育活动。

我们选择5·25，就是要倡导每一位教育者、家长和学生都一起来关注心理健康；倡导这样一种生活理念“只有爱自己，才能爱别人，只有爱自己，才能让别人更好地爱你”。

让我们每一个人用心去感受生命的活力、去体会真情的温暖、去享受健康的快乐！二、活动目的：为促进中学生心理健康，配合学校心理健康教育开展，同时也作为学校心理健康教育宣传的重要内容，特开展本次心理健康活动日。

本次活动以宣传心理学知识来扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。

通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，让学生心身和谐健康成长。

三、活动主题：快乐成长，从心开始四、活动时间：5月25日（星期二）五、活动内容：1、国旗下的讲话—————关于“5.25心理健康活动日”2、“5·25”活动系列宣传板报3、心理测验（七年级学生）4、开设橱窗“祈愿墙”（分发彩色便签纸，各年级段学生自由表达美好心愿——自己的心愿或是对九年级学生的美好祝愿）5、搜集并张贴励志、提示、警示等方面的心理宣传标语6、“快乐成长，从心开始”全校师生现场签名活动7、欣赏心理影片8、心理健康活动日总结反馈课学生生命安全与心理健康主题教育方案【篇2】一、活动目的为认真落实《中小学心理健康教育指导纲要(20__年修订)》，进一步提升我校心理健康教育工作，努力构建积极心理环境、营造和谐校园，通过把学生中出现的心理问题搬上校园舞台，自己讲故事、自己表演、自己观看、自己体悟，从而使表演者和观看者得到启发。

小学生生命教育主题班会加心理安全六篇第一篇:小学生生命教育主题班会加心理安全——警惕煤气中毒教学目标：1、通过对煤气中毒事件的提高学生的安全防范意识；2、通过分析煤气中毒的原因，使学生懂得面临煤气中毒事件时如何自救；3、初步掌握防煤气中毒安全知识。

教学重点：了解煤气中毒的情况及处理方法；教学难点：煤气中毒的处理方法；教学方法：讲授、讨论、演示相结合。

教学过程：（一）引入正题，了解危害：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。

但是生活中仍然许多事情需要务加注意和小心对待，否则容易发生危险，酿成事故。

（二）讲述新课：1、课题：警惕煤气中毒【板书】2、设问：煤气中毒多发生在什么季节？3、提问学生：举手回答。

4、老师点评:煤气中毒一般发生在秋冬季节，因为秋冬季节气温低、气压低、室内空气流通不畅，最容易导致煤气中毒事故的发生。

探究学习：一、煤气中毒的原理及症状？【板书】1、分组进行讨论，各小组的同学根据自己从新闻、报纸等渠道知道的煤气中毒的原理及症状进行讨论；2、老师提问各小组。

老师点评：煤气中毒的原理：煤气中毒即一氧化碳中毒。

3、了解一氧化碳：一氧化碳是一种无色无味的气体，不易察觉。

血液中血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧的结合能力要强200多倍，而且，血红蛋白与氧的分离速度却很慢。

所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难。

4、煤气中毒的症状:a、轻度煤气中毒:最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力；b、中度煤气中毒：大部分病人迅速发生抽痉、昏迷，两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色，c、重度煤气中毒：很快呼吸抑制而死亡。

二、煤气中毒的现场急救措施和注意事项：【板书】1、煤气中毒的急救措施：(冷静沉着)A:立即打开门窗，流通空气，移病人于通风良好、空气新鲜的地方，注意保暖，同时尽快离开中毒环境。

B:松解衣扣，保持呼吸道通畅，清除口鼻分泌物，有自主呼吸，充分给以氧气吸入。

学校生命教育与健康与安全教育指导方案一、引言在当今社会，生活压力过大、竞争激烈，导致很多人面临心理健康问题甚至自杀。

因此，学校生命教育与健康与安全教育必须引起重视。

本文将结合实际情况，探讨学校开展生命教育与健康与安全教育的指导方案。

二、学校生命教育的必要性生命是最宝贵的，而很多学生对生命缺乏应有的敬畏和认知。

学校生命教育的必要性在于帮助学生正确看待生命，树立对生命的尊重之心，并提高他们对自身生命的管理意识。

三、学校健康与安全教育的重要性学校健康与安全教育的重要性在于培养学生的健康生活方式、提高自我保护意识，保障学生的身心健康。

此外，还有助于学生培养正确的应急意识和自救互救能力，提高安全防范能力。

四、学校生命教育与健康与安全教育指导方案的目标（1）培养学生对生命的尊重和珍惜意识；（2）提高学生的身心健康水平；（3）增强学生的自我保护和应急能力；（4）促进学生建立健康的人际关系。

五、学校生命教育与健康与安全教育指导方案的内容（1）开设生命教育课程，加强对生命价值观的培养；（2）开展身体健康和心理健康教育，提高学生的健康水平；（3）组织安全教育活动，提高学生自我保护能力；（4）加强人际关系教育，培养学生积极向上的交往方式。

六、学校生命教育与健康与安全教育指导方案的实施方式（1）课堂教学结合实际案例，引导学生思考与描述；（2）组织丰富多样的校园活动，增强学生的参与感；（3）培养学生的社会责任感，通过参与社区服务等方式实践所学；（4）加强与家长的沟通，共同关注学生的成长进程。

七、学校生命教育与健康与安全教育指导方案的评估方式（1）通过问卷调查获取学生对教育内容和方式的反馈；（2）定期开展心理健康评估，了解学生心理健康状况；（3）组织专家评估学校的生命教育和健康与安全教育工作，提出改进建议。

八、学校生命教育与健康与安全教育指导方案的挑战及应对策略（1）学校生命教育和健康与安全教育资源有限，需要加大投入；（2）学生的个体差异较大，需要因材施教；（3）家长和社会对教育工作的期望和要求不同，需要积极沟通。

小学学生身心安全新方案一、背景在当今社会，小学学生的身心安全问题越来越受到广泛关注。

为了保障学生的人身安全，提高学生的心理健康水平，制定一套全面、细致的小学生身心安全方案至关重要。

二、目标1. 预防学生意外伤害事故，保障学生人身安全。

2. 提高学生心理健康水平，增强心理素质。

3. 培养学生良好的安全意识，提高自我保护能力。

4. 加强家校合作，共同关注学生身心发展。

三、具体措施3.1 校园环境安全1. 加强校园安保措施，确保校园内部安全。

2. 定期检查校园设施，消除安全隐患。

3. 设置安全警示标志，提醒学生注意安全。

3.2 交通安全1. 加强交通安全教育，提高学生交通安全意识。

2. 设立校园交通安全警示标志，引导学生遵守交通规则。

3. 加强与家长、交通部门的沟通合作，保障学生上下学交通安全。

3.3 饮食安全1. 加强食品安全监管，确保学生用餐安全。

2. 开展食品安全教育，提高学生食品安全意识。

3. 定期检查学校食堂，消除食品安全隐患。

3.4 心理健康教育1. 设置心理健康课程，培养学生心理素质。

2. 定期开展心理辅导，帮助学生解决心理问题。

3. 加强师生沟通，关注学生心理需求。

3.5 家校合作1. 定期召开家长会，加强与家长的沟通与合作。

2. 建立家长志愿者队伍，共同参与校园安全管理。

3. 开展家庭教育指导，提高家长家庭教育能力。

3.6 学生自我防护教育1. 设立安全教育课程，提高学生自我保护意识。

2. 开展紧急疏散演练，培养学生的应急能力。

3. 加强学生法制教育，提高学生法律意识。

四、实施与评估1. 制定详细的实施计划，明确责任人和完成时限。

2. 定期对实施情况进行检查，确保各项措施落实到位。

3. 定期对方案进行评估，根据实际情况调整优化。

五、总结小学生身心安全新方案的制定与实施，旨在保障学生的人身安全，提高学生的心理健康水平。

通过加强校园环境安全、交通安全、饮食安全、心理健康教育、家校合作以及学生自我防护教育等方面的措施，为学生创造一个安全、健康的成长环境。

生命安全与心理健康教案7篇生命安全与心理健康教学教案（精选篇1）一、介绍在此处向学生们简要介绍这个WebQuest的有关情况。

如果在此WebQuest中包括角色扮演或闯关游戏（如“你现在是一个鉴别神秘诗人的间谍”），则应在此处设置情境。

也可以使用这部分做先期的组织或概述工作。

二、任务清晰明了地描述学习者行为的最终结果将是什么。

任务可以是：·一系列必须解答的问题；·对所创建事物进行总结；·一系列需要解决的问题；·阐明自己的立场并对此进行说明；·一项具有创意的工作；·任何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情。

三、资源利用这一部分指明学习者可以用于完成任务的网址。

在每一个链接中嵌入对此资源的描述，以便学习者可能在点击前知道自己将通过访问该网址获得什么。

四、过程描述介绍学习者完成任务应遵循的步骤。

这一部分是探究学习的关键所在。

一定要使这些步骤简明清晰。

（1）第一步（2）第二步（3）第三步五、学习建议在此处，你要为学生提供一些建议，以帮助他们组织所收集的信息。

“建议”可以包括使用的流程图、总结表、概念地图或其他组织结构，“建议”也可以采用由复选框组成的问卷形式，问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的注意。

如果将“学习建议”部分嵌入到“过程描述”中，可能效果会更好。

不过如果你提供了大量的建议，或者数据的收集和分析过程不是几步就可以完成的事情，那么还是将这两个部分分开的好。

六、评价创建量规，向学生展示他们将如何被评价。

另外，你可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

七、总结用一两句话概述学生通过完成此WebQuest将会获得或学到什么。

生命安全与心理健康教学教案（精选篇2）活动分析：二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。

经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。

大学生生命健康与安全教育教案引言本教案旨在提供一套结构完善的生命健康与安全教育计划，以帮助大学生提高生命素养和安全意识。

通过培养学生的健康惯和安全技能，我们可以确保他们在校园和社会中享有健康与安全的生活。

目标1. 提高大学生的生命素养，使他们了解和关心自己的健康状况。

2. 培养学生的安全意识，使他们能够应对紧急情况和避免危险行为。

3. 培养学生的健康惯，如良好的饮食、运动和休息。

教学内容1. 生理健康教育- 生理健康的重要性- 常见疾病和预防措施- 研究自我诊断和监测健康状况的方法2. 心理健康教育- 心理健康问题的识别和处理- 如何应对压力和焦虑- 培养积极心态和良好的心理健康惯3. 饮食和营养教育- 营养的重要性和基本知识- 健康饮食的原则和技巧- 饮食惯对身体健康的影响4. 安全教育- 注重个人和社交安全意识- 危险行为和紧急情况的预防与处理- 掌握基本的急救知识和技巧教学方法1. 授课：通过讲座和演示向学生传授相关知识。

2. 组织小组讨论：让学生一起讨论和分享个人的生命健康与安全经验和观点。

3. 实践活动：组织学生参与各种实践活动，如急救演练和健康饮食的实际操作。

4. 案例分析：通过讨论真实或虚构的案例，引导学生思考和解决生命健康与安全问题。

教学评估1. 小测验：定期进行小测验，以检查学生掌握的知识。

2. 学生反馈：收集学生对教学内容和方法的意见和建议。

3. 教学观察：观察学生在实践活动中的表现和应对能力。

结论通过有效的生命健康与安全教育，我们可以提高大学生的生命素养和安全意识，帮助他们养成良好的生活惯和安全行为。

这将为他们的未来提供一个健康和安全的基础，使他们能够全面发展并做出积极的贡献。

以上为《大学生生命健康与安全教育教案》的概述。

详细的教学内容和教学方法将在实施过程中进一步细化和调整。