基础会计(高教版)教案：21 销售过程的核算

销售过程的核算》说课稿各位老师好！今天我说课的课题是《销售过程的核算》。

我下面从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面来阐述我对本课的教学设计：一、说教材1、教材的地位和作用本课题选自高教版《基础会计》（第三版）第六章第四节。

在此之前，学生已学习了供应过程以及生产过程的核算，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

学好本课题是为第五节的学习打下基础，在整个教材中起到了承上启下的作用。

2、教学目标根据上述对教材内容和结构的分析，结合学生已有的认知结构心理特征，我把教学目标确定如下：（1）知识目标：① 掌握销售过程中账户的设置。

② 通过实例训练，使学生掌握销售过程经济业务的核算。

（2）能力目标：通过课堂中各个任务的完成，逐步培养学生自主学习能力，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。

（3）情感目标：强调学生形成积极主动的学习态度，使其在获得专业知识与专业技能的同时形成正确的价值观，发扬乐于助人的良好品质。

3、重点、难点为实现教学目标并根据学生实际情况，本节课的重点、关键点及难点确定如下：（1）重点：销售过程经济业务的核算。

（2）难点：结转已售产品或材料的销售成本，计算应交税费的的核算。

二、说教法《会计基础》是会计专业的入门学科，该课的教学对象是中职会计一年的学生，多为女生，对抽象的会计知识理解能力较弱。

针对学生的特点，在“教师为主导，学生为主体，训练为主线”原则的指导下，本节课我主要采用情景教学法、启发法、问答法、讲解法、课堂讨论法，配合多媒体设备辅助教学来体现教师的主导作用，从而激发学生浓厚的学习兴趣，增强学生自信心，使课堂学习气氛更活跃，师生关系更融洽。

三、说学法教学过程中学生是学习认知的中心。

学生的学习是一个循序渐进的过程，也是一个发挥主体能动性的过程。

在此，我主要指导学生采用课前预习法、自主学习法和实战演练法，让学生在学习的过程中，学会思考、学会发现、找到学习的乐趣，体会成功的喜悦，以便顺利完成本节课的学习目标，发挥学生的主体作用。

销售过程的核算目标、目标、要求了解销售过程的概念明确销售过程核算的内容掌握销售过程所涉及的账户掌握销售过程的账务处理重点、重点、难点掌握销售过程所涉及的账户正确使用会计科目并编制会计分录预习提示：预习提示：销售过程的主要任务是什么？1、销售过程的主要任务是什么？销售过程核算的主要内容有哪些？2、销售过程核算的主要内容有哪些？3、销售过程需要设置的主要账户有哪些？各自的用销售过程需要设置的主要账户有哪些？途和结构是什么？途和结构是什么？销售过程的经济业务如何进行账务处理？4、销售过程的经济业务如何进行账务处理？§6.4销售过程核算的主要内容有：销售过程核算的主要内容有：售出产品实现收入的核算、已售产品成本的核算、收入的核算、已售产品成本的核算、销售税金及附加的核算，销售费用的核算、及附加的核算，销售费用的核算、销售货款的结算以及实现其他业务收入和发生支出的核算。

结算以及实现其他业务收入和发生支出的核算。

一、销售过程核算需要设置的主要账户主营业务收入主营业务成本营业费用主营业务税金及附加其他业务收入其他业务支出应收账款主营业务收入：核算企业销售产品所实现的收入。

属损益类帐户，按商品种类设置明细帐。

借方主营业务收入期末转入“本年利润”账户的收入贷方售出产品实现的销售收入主营业务成本：核算企业已销产品的生产成本。

属于损益类帐户。

按商品种类设置明细帐。

借方主营业务成本转入的已销产品的生产成本贷方期末转入“本年利润”账户的销售成本营业费用：核算企业在产品销售过程中发生的包装费、运输费、广告费等各项费用。

借方营业费用贷方企业发生的各项销售费用期末转入“本年利润”账户的费用主营业务税金及附加：核算企业应由已售产品负担的城市维护建设税、消费税等税费和教育费附加。

借方主营业务税金及附加本期已售产品负担的销售税金及附加贷方期末转入“本年利润”账户的销售税金及附加其他业务收入：核算企业除产品销售以外的其他销售或业务如材料销售、无形资产使用权转让、运输业务等实现的收入。

销售过程核算公开课教案一、教学目标1. 理解销售过程核算的概念和重要性2. 掌握销售过程核算的基本方法和步骤3. 学会分析销售过程核算结果，为销售管理提供决策支持二、教学内容1. 销售过程核算的含义与目的2. 销售过程核算的基本方法3. 销售过程核算的步骤4. 销售过程核算数据的收集与处理5. 销售过程核算结果的分析与应用三、教学方法1. 讲授法：讲解销售过程核算的基本概念、方法和步骤2. 案例分析法：分析实际销售过程核算案例，引导学生学会分析核算结果3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自对销售过程核算的理解和经验4. 互动提问法：通过提问，检查学生对销售过程核算知识的掌握程度四、教学准备1. 销售过程核算相关教材或资料2. 销售过程核算案例3. 投影仪、电脑等教学设备五、教学过程1. 导入：介绍销售过程核算的概念和重要性，激发学生兴趣2. 讲解：详细讲解销售过程核算的基本方法和步骤3. 案例分析：分析实际销售过程核算案例，引导学生学会分析核算结果4. 小组讨论：分组讨论，分享各自对销售过程核算的理解和经验5. 提问与解答：通过提问，检查学生对销售过程核算知识的掌握程度6. 总结：总结本节课的主要内容，强调销售过程核算在销售管理中的重要作用7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识六、教学评估1. 课后作业：要求学生完成销售过程核算的练习题，巩固所学知识。

2. 小组报告：分组进行销售过程核算的案例分析，并制作报告，报告将包括核算方法的运用、核算结果的分析及对销售管理的建议。

3. 课堂参与度评估：通过观察学生在课堂上的发言和互动，评估学生对销售过程核算的理解程度和参与度。

七、教学拓展1. 销售过程核算软件的使用：介绍市场上常用的销售过程核算软件，并进行简要的操作演示，让学生了解如何利用软件进行销售过程核算。

2. 销售过程核算在实际业务中的应用：邀请企业的销售管理人员分享销售过程核算在实际工作中的应用案例，让学生更好地理解销售过程核算的实际意义。

《会计基础》教案 学科：会计基础 章节 项目2.5 第 课时 总课时 主备人： 使用人： 使用日期 年 月 日 （第 周） 课题 销售业务核算

教学 目的 理解商品销售收入的确认与计量

掌握销售业务的账户设置与核算

重点 销售业务的核算； 难点 商品销售收入的确认与计量 教法 讲授法、举例法、演示法等 学法 归纳法、讨论法等 教具 多媒体课件、网络等 教 学 过 程 教学内容 课堂互动设计 任务导入 企业生产产品的最终目的是将产品销售出去，那企业销售业务的核算是怎样的？是不是将产品发出去就可以确认收入了呢？ 任务实施 一、商品销售收入的确认与计量 当企业与客户之间的合同同时满足下列条件时，企业应当在

客户取得相关商品控制权时确认收入： （一）合同各方已批准该合同并承诺将履行各自义务； （二）该合同明确了合同各方与所转让商品或提供劳务（以下简称转让商品）相关的权利和义务； （三）该合同有明确的与所转让商品相关的支付条款； （四）该合同具有商业实质，即履行该合同将改变企业未来现金流量的风险、时间分布或金额； （五）企业因向客户转让商品有权取得的对价很可能被收回。

思考生疑 接受任务

教师举例 教 学 过 程 教学内容 课堂互动设计 二、账户设置 （一）“主营业务收入”账户

“ 主营业务收入”账户属于损益类账户，用以核算企业确认的销售产品、提供劳务等主营业务的收入。

（二）“其他业务收入”账户 “ 其他业务收入”账户属于损益类账户，用以核算企业确认的除主营业务活动以外的其他日常经营活动实现的收入，如销售材料、出租固定资产、出租无形资产等实现的收入。

（三）“ 主营业务成本”账户 “ 主营业务成本”账户属于损益类账户，用以核算企业销售产品、提供劳务等主营业务收入时应结转的成本。

对比理解 教 学 过 程 教学内容 课堂互动设计

三 （四）“ 其他业务成本”账户 “ 其他业务成本”账户属于损益类账户，用以核算企业确认的除主营业务活动以外的其他经营活动所发生的支出，包括销售材料的成本、出租固定资产的折旧、出租无形资产的摊销额等。

《第四章第四节销售过程的核算》教案教学时间：2013/10/23 星期三教学班级：13会计（1）班指导教师：xxx老师授课教师：xxx教学主题：商品销售收入的核算教学目标：知识目标：了解销售过程涉及到的税费的含义、范围，了解涉及到的主要会计科目、账户；技能目标：掌握商品销售的主要账户，能够进行账务处理，融会贯通之前所学的知识；素质目标：培养学生多角度分析问题，解决问题的能力。

教学重点：掌握销售过程各主要账户的含义、所属会计科目。

教学难点：学会设置会计账户，进行销售过程账务的简单处理。

教学方法：提问法、演示法、案例法教学课时：2课时教学过程：1、导入回顾——借贷增减表：应交税费账户的性质——负债类，核算内容——应交增值税的进项税，公式——增值税进项税=不含税售价×税率2、税种P50消费税：过度消费会对人类健康、社会秩序、生态环境等造成危害的特殊消费品，如烟酒焰火；奢侈品、非生活必需品，如首饰化妆品；不可再生和替代的石油类消费品；具有一定财政意义的产品，如轮胎。

城市维护建设税：纳税人所在地——市区7%税率，县城、镇5%税率，非市区、县城、镇1%税率；海关对进口产品收增值税、消费税时不同时征收。

教育费附加：1986年7月1日起实施。

城市维护建设税和教育费附加的征收对象：缴纳增值税、消费税、营业税的单位和个人。

3、P51商品销售的主要账户设置：（结合借贷增减表讲）主营业务收入、其他业务收入——收入类账户；主营业务成本、其他业务成本——费用类账户；应收账款、应收票据——资产类账户；应交税费、预收账款——负债类账户；销售费用——费用类账户。

主营业务收入：劳务或成本的收入主营业务成本：销售商品、提供劳务的陈本其他业务收入：除去主营业务收入部分的其他收入其他业务成本：除去主营业务活动部分的其他支出共同点：主营业务账户、其他业务账户都是损益类，期末余额转入“本年利润”账户。

4、P51 计算题例4-28售价（不含税）：首先要想到计算它的税额账号设置：产品售出——主营业务收入，增值税率——增值税，货税款收存银行——银行存款。

销售过程的核算教学理念：《基础会计》是财会专业的基础学科。

由于专业课知识容量比较大，学习的内容又比较抽象，对于缺少实践经验中职学生来说，仍然无法接受相关的内容。

所以在本堂课的教学中，我采用启发式教学，从实际出发，设立情境教学。

以提问的方式，引导学生讨论研究。

活跃学生思维，用已有的知识来解决未知的问题，激发学生学习专业的课的兴趣。

在实务操作方面，让学生亲自动手，发挥学生的主体地位。

通过演练来完善和巩固知识，培养学生自学和归纳知识的能力。

教学目标：⑴知识能力目标：1.使学生理解销售过程核算的主要内容。

2.使学生掌握主营业务中各个账户的性质。

3.通过实例训练，使学生掌握主营业务销售核算。

⑵情感目标：1.通过对主营业务销售核算的实例操作，来激发学生学习专业课的兴趣。

2.通过合作学习，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。

⑶创新目标：本课通过启发式教学，在教师设计的情境教学中，使学生集思广益，扩大信息和思维容量。

教学重点：主营业务销售过程的核算教学难点：结转已售产品，计算应交税金的的核算教学方法：启发式教学教具：幻灯片若干张；展示台；实务投影仪课时：一课时教学过程：一、复习旧课、导入新课：提问：1. 企业生产经营首先需要什么？2. 企业筹集资金可以主要通过哪两个渠道取得？3. 假设企业接受国家投资的机器设备一台，价值20000元。

会计分录怎么做？4. 假设企业向银行借入半年期的借款20000元，存入银行。

会计分录怎么做？5. 资金到位之后企业要怎么运用着笔资金？6. 企业进入供应过程。

假设企业购买材料一批，价值20000元，进项税额3400元，款项用银行存款支付。

会计分录怎么做？7. 企业材料入库后，接着要提料生产。

车间为生产产品领用材料20000元。

会计分录怎么做？8. 经过一段时间的加工，产品完工入库，产品价值30000元。

会计分录怎么做？9. 产品完工入库，准备？（引入主题）（以上问题由学生讨论，回答）（出示幻灯片1）销售过程的核算（板书）二、授新课：提问：1. 假设A某服装店开张，当服装销售出去取得现金时，这笔现金对A某来说是一笔？2. 新店开张，A某可以采取什么样的方式宣传本店？3. 假设店铺内还有一批已不需用的做衣布料，A某对这批布料可以如何处理？4. 假设店铺内的运货车近几月刚好闲置，A某对其可以如何处理？（以上问题由学生讨论，回答）（出示幻灯片2）教师总结：会计上将企业销售产品所取得的收入和发生的成本费用归为主营业务，将销售材料，让渡资产使用权等取得的收入和发生的成本费用归为其他业务。