德国儿童足球训练要求手脚并用!(理论及游戏案例)

德国足协教你组织训练——将综合性比赛传授法融入儿童青少年足球训练2016-02-12林亚彤译德国足协采取目前最新的训练方法——综合性比赛传授法，组织了一套训练单元模板。

该模板并不针对单个足球技术，而是利用一套组织方法，将教练希望训练的多个足球技术重点纳入到整个训练单元中去。

所示的案例和展示主要是为了提供给教练不同组织训练的可能性。

也就是说，每一个足球教练都可以按照自己想完成的任务、目标、规则以及重点来设计单个训练，但是组织方法可以是相同的。

以下介绍的是其中一个训练单元的总体组织和相应的游戏和比赛，供大家参考。

通常，一个训练单元为90分钟，组织流程如下：热身部分（共15分钟）：1、带球任务2、传球任务主体部分：阶段1：传球（以比赛形式完成）20分钟；阶段2：控球（以比赛形式完成）20分钟；阶段3：带球/假动作（以比赛形式完成）20分钟结尾部分（共15分钟）：1. 4 vs 4的比赛2. 训练总结训练单元的组织：●每一组5名球员（4名场地球员和1名守门员）。

●比赛、练习场地：标记35*25米的场地●球门：两个标记杆球门（5米宽）或5*2米的底线球门●额外标记4*4米的5个方块场地●每名球员一个球如何组织训练：针对一个训练组，搭建两个平行场地。

热身（15分钟）热身活动的目标和重点：●教练和球员互相问候，描述训练内容●开展多种多样的热身活动●促进球员的创造性，强化球员的自信心●准备主体训练部分的重点热身活动可以由两个任务组成：任务1：●将两个5人小组分配在35*25的场地上●每一个球员拿一个足球●在场地自由带球活动任务2：●球员两人一组在球场活动●每一个两人小组拿一个足球●首先开展自由、准确的协作配合游戏，然后可以改变游戏场景和传球距热身活动任务1如图：形式多样的足球带球：球员利用2分钟时间在球场上自由带球，然后根据教练指示加入足球技巧和假动作。

热身活动任务2如图：两人传球，变化控球方式：球员两两结合，精确传球并改变传球方向。

少儿足球训练游戏内容足球少儿训练2019-05-23 546人浏览百度文库足球类游戏Part 1 足球基本活动类游戏1、推人出圈游戏目的：提高学生的对抗能力，使学生了解和掌握足球技术中的合理冲撞技术。

场地器材：小足球场一个游戏方法：画若干个直径2-3m的圆圈，每个圆圈内站两名学生，教练发出口令以后，2人互相用肩膀撞击对方，将对方撞出圈外者为胜。

游戏规则：1）不许打或踢对方，不许用手拉扯或推对方。

2）若一只脚踏线时，不算出圈，还可以继续争斗。

教学建议：该练习是提高学生合理冲撞能力的一种练习方法，在练习过程中，教练要向学生讲解足球比赛中合理冲撞技术运用的时机和要求。

2、斗鸡游戏目的：提高学生的腿部力量，提高单脚支撑的能力。

场地器材：小足球场一个游戏方法：在场地上画两条相距6m的平行线，两线中间画4个直径2m的圆圈，将学生分成人数相等的两个队，分别站在两边线后。

游戏开始，在每个圆圈内的每队各站出一人，相向单腿站立，另一腿屈膝抬起，两手放在背后互握。

教师发令后，两人一边用单脚跳动，一边用肩去冲撞对方，以将对方撞得单脚站立不稳而双脚落地或将对方撞出圈外为胜。

游戏规则：1）不许用手推或拉人，不许用头或膝顶人。

2）可用假动作。

3）屈起的腿落地，被撞出圈外、踩线以及手掌地均算失败。

教学建议：“斗鸡”游戏流行的一种做法，是一腿在体前弯曲，用两手抱住，用膝去顶对方，这种做法易将人顶伤，不宜采用。

3、骑马打仗游戏目的：提高学生的腿部力量，提高协同配合的能力。

场地器材：小足球场一个游戏方法：将学生分成人数相等的两个队，各队每两个人组成一组。

两人互相背起，教练发出指令后，两队开始战斗，背在上面的人努力将对方上面的人拉下“马”。

游戏规则：1）只许拉扯对方的手、肩部、不许打、顶头部或肋部。

2）被拉下的“马”，要退出游戏，不许重组再参战。

教学建议：根据学生的具体情况安排练习，注意安全因素，学生由于腿部力量较差，一般不要安排这样的练习。

幼儿园球类乐园：手脚协调发展游戏教学案例在幼儿园教育中，球类运动一直被认为是促进幼儿全面发展的重要手段。

通过球类游戏教学，不仅可以帮助幼儿发展手脚协调能力，还可以培养团队合作意识和社交技能。

本文将以球类乐园为主题，探讨幼儿园球类教学案例，帮助家长和教育工作者更好地了解如何通过球类游戏促进幼儿的身心发展。

一、游戏名称：球类大冒险在球类大冒险游戏中，老师准备多种球类，并设立不同的关卡。

幼儿需要通过各种动作和技能来克服障碍，例如踢球、投篮、接力等。

这款游戏既能锻炼幼儿的手脚协调能力，又能培养他们的团队合作意识和竞争意识。

二、游戏目标：提高手脚协调能力在教学中，老师可以设计多个关卡，每个关卡都有不同的挑战和目标。

这样的设计既能让游戏变得更加有趣，又能让幼儿在不知不觉中提高手脚协调能力。

在游戏中，老师应注重引导幼儿观察、思考、解决问题，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。

三、个人观点和理解作为我个人的观点，我认为幼儿园球类教学对幼儿的发展具有重要意义。

通过这种方式，幼儿不仅能够锻炼手脚协调能力，还能培养团队合作意识和社交技能。

球类游戏教学既能满足幼儿的生理和心理需求，又能为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

在总结回顾方面，通过设计丰富多彩的球类游戏教学案例，可以更好地促进幼儿的身心发展。

在教学过程中，注重引导幼儿思考、解决问题，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。

相信通过这样的教学方式，幼儿们能够快乐健康地成长，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

在这篇文章中，我们探讨了球类乐园作为幼儿园手脚协调发展的游戏教学案例。

通过深入的分析和讨论，我们希望能够帮助家长和教育工作者更好地了解如何通过球类游戏促进幼儿的全面发展。

希望本文能够为幼儿园教育工作者提供一些启发和借鉴，也能为家长提供一些教育孩子的指导。

幼儿园球类教学在培养幼儿全面发展中扮演着重要的角色。

球类游戏不仅可以帮助幼儿提高手脚协调能力，还能促进幼儿的社交能力和团队合作意识。

1 集合1·1-正副队长及部分队员，随教练一起准备及搬运所需器材和装备。

（教练监督，队员拿器材。

）1·2-少量饮水2次。

自由交流，互动。

1·3-听教练口令站队集合，每个队员相互间至少与每个队友双手击掌一次。

1·4-正副两位队长检查队员的鞋、袜、护腿板、衣裤、水及水壶等。

同时，教练摆设热身游戏 的标志及范围设施。

1·5-两位队长检查完毕后报告教练，教练同时检查。

1·6-每人自取一个足球后，站队，听教练口令报数。

1·7-教练简单布置并解释训练内容、分队，队员取各自颜色背心。

2 游戏2·1-打招呼KEGOAL德国足球青训启蒙阶段：第4课温馨提示：为了帮助您更好的学习和掌握本课时训练内容，建议您先阅读本周期学习指南。

2·1·1-训练内容：所有队员间隔1米左右围成圈，每人蹲或坐在自己的标志盘边上，或者在 用标志盘标示出15x15米左右大小的区域。

每个孩子从自己的标志盘出发 去和其他任何一个队员以肢体触碰的方式打招呼。

完成一次后，回到自己 的起始位置后再次出去，重复前面的简单流程。

打招呼的形式可以多种多 样，比如：单手或双手击掌、搭左右肩或者碰一下屁股等等。

2·1·2-训练时间：约2至3分钟。

2·1·3-训练重点：每一次招呼后，必须回到自己的起始点。

教练可以让队员比赛，看谁打招 呼的人数最多。

打招呼时候，动作和言语清晰到位。

2·1·4-训练指标：休息：2分钟喝水及休息放松，调整队伍排列等。

2·2-打招呼-拓展训练（1）2·2·1-训练内容：所有队员间隔1米左右围成圈，每人蹲或坐在自己的标志盘边上。

或者在 用标志盘标示出15x15米左右大小的区域。

每个孩子一个球，用脚运球， 从自己的标志盘出发，去和其他任何一个队员以肢体触碰的方式打招呼。

足球球性练习(踩、拨球)教案课题一、足球球性练习(踩、拨球)二、游戏：“踩蚂蚁”水平阶段水平二班级四年级人数教师时间地点学校足球场教学目标1、知道足球踩、拨球的动作要领，掌握 1-2 个踩、拨球的技术动作方法。

2、在学练中有80%的同学能掌握原地踩、拨球的动作方法，20%的同学能在行进间完成踩推球，发展学生的灵敏、协调能力。

3、在练习中相互观察，培养观察能力及同伴的合作意识。

重难点重点：触球的部位难点：双脚拨球时两脚的交换要快。

课前准备足球场一块、足球47个、标志物四个、音箱一个、黑板一块课的部分教学内容教师教法学生学法组织与要求时间准备部分1、体委整队、报告人数2、宣布内容与要求3、老师带领学生绕足球场慢跑。

4、老师带领学生做足球操。

1、常规检查、问好2、老师在队伍前面带领学生做足球操1、站队迅速2、了解本课内容与要求3、学生集中注意力，听从指挥4、动作协调、到位、有节奏感，把身体各个部位活动开××××××××××××××♂××××××要求：集合快，静，齐6|8分钟基本部分一、原地双脚交替踩球二、原地双脚拨球三、游戏：“蚂蚁运粮”一、教师讲解动作，并示范动作要领。

1、球在身前2、前脚掌触球的位置（球的上方）3、脚尖上翘，重心靠上4、双脚交换，注意抬头。

5、老师巡回指导，发现错误及时纠正教师讲解示范。

要领：1、球的位置，脚弓触球2、推拨球的位置(球的中间位置)3、注意抬头，重心靠上老师巡回指导，发现错误及时纠正教师讲解游戏规则一、学生认真观察老师1、动作，明确动作要求。

2、明确要求，认真练习踩球。

3、学生注意观察周围的同伴，努力做到不扰，不丢球。

4、认真听讲，仔细模仿，领会动作要领。

5、无球练习模仿6、学生一人一球拨球练习7、难度拓展：脚内侧拨球、两脚交替踩推球接力学生严格按照游戏规则进行游戏要求：集中精神，认真模仿练习组织：××××××××××××××♂××××××××要求：动作到位、正确，注意安全组织：××××××××××××××××↓↓♂要求：注意安全组织：××××××××××××××××↓↓♂30分钟结束部分1、放松操2、小结，提出希望和要求3、整理场地和器材4、师生道别一、教师领做放松操，领操位置好，动作正确，姿势优美。

课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的足球技能。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生之间的沟通与协作能力。

3. 培养学生遵守规则、公平竞争的意识。

教学重点：1. 掌握足球基本技能，如传球、接球、射门等。

2. 培养学生的团队协作能力。

教学难点：1. 学生在游戏过程中如何合理分配球权，提高团队配合。

2. 学生在对抗中遵守规则，做到公平竞争。

教学准备：1. 足球场地、足球、标志桶、秒表等。

2. 教学视频、PPT等辅助教学工具。

教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 教师组织学生进行慢跑，热身身体。

2. 学生进行简单的足球基本动作练习，如传球、接球等。

二、技术教学（20分钟）1. 教师讲解足球基本技能，如传球、接球、射门等。

2. 学生分组进行技能练习，教师巡回指导。

三、游戏教学（30分钟）1. 游戏名称：抢断大战游戏规则：将学生分成两队，每队分别站在场地的两端。

比赛开始后，两队队员在规定区域内进行抢断，将球传至对方区域。

对方队员需在规定时间内将球传回，双方队员进行抢断。

规定时间内，抢断次数多的一方获胜。

游戏要求：学生在抢断过程中遵守规则，不得推搡、拉扯对方队员。

2. 游戏名称：射门大赛游戏规则：将学生分成两队，每队分别站在场地的两端。

比赛开始后，队员在规定区域内进行射门，射门次数多的一方获胜。

游戏要求：学生在射门过程中注意技巧，提高射门准确性。

四、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次课程的教学内容，表扬表现优秀的学生。

2. 学生分享自己在游戏中的心得体会，提出改进意见。

教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价其足球技能和团队协作能力。

2. 通过学生自评和互评，了解学生在课程中的学习效果。

一、教案名称：《德国小学足球基础技能训练》二、适用年龄段：6-8岁三、训练目标：1. 培养学生对足球运动的兴趣和热爱。

2. 帮助学生掌握足球基本技能，如运球、传球、射门等。

3. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。

4. 提高学生的身体素质和运动能力。

四、训练时间：每周一次，每次60分钟五、训练场地：足球场六、训练器材：足球、标志桶、足球门、秒表、计时器等七、训练内容：1. 热身阶段（10分钟）- 活动内容：慢跑、关节活动、拉伸运动- 目的：让学生充分活动身体，预防运动损伤。

2. 技术训练阶段（30分钟）- 活动内容：1. 运球练习：分组进行运球练习，要求学生在规定时间内完成指定圈数的运球。

2. 传球练习：两人一组，进行短距离传球练习，要求传球准确、快速。

3. 射门练习：设置固定目标，让学生进行射门练习，提高射门准确性。

- 目的：让学生熟练掌握足球基本技能。

3. 团队配合训练阶段（20分钟）- 活动内容：1. 小组对抗赛：将学生分成若干小组，进行小型对抗赛，培养学生的团队协作精神。

2. 进攻与防守练习：设置特定情境，让学生进行进攻与防守练习，提高攻防转换能力。

- 目的：培养学生的团队协作精神和竞争意识。

4. 结束阶段（10分钟）- 活动内容：放松运动、总结与反思- 目的：让学生在轻松愉快的氛围中结束训练，同时总结训练成果，反思不足之处。

八、训练注意事项：1. 训练过程中，教练员应密切关注学生的身体状况，确保训练安全。

2. 针对不同学生的特点，进行有针对性的训练，提高训练效果。

3. 鼓励学生积极参与训练，培养他们的自信心和竞争意识。

4. 训练结束后，对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足，帮助他们不断进步。

九、训练计划安排：第1周：足球基本技能训练第2周：小组对抗赛第3周：进攻与防守练习第4周：足球基本技能训练通过以上教案，旨在帮助德国小学学生在足球训练中，全面提升个人技能和团队协作能力，为今后的足球生涯打下坚实基础。

手脚协调的足球教案二教学目的：1.提高学生的足球技术水平2.培养学生的协作意识和团队精神3.锻炼学生的身体素质和心理素质4.激发学生对足球的兴趣和热爱教学重点：1.培养学生的手脚协调能力2.学习和掌握足球的基本技巧和战术3.锻炼学生的反应速度和灵活性4.培养学生的竞技意识和团队协作能力教学过程：一、热身活动1.活动时间：10分钟2.活动内容：让学生进行一些简单的跑步和伸展运动，以准备好身体和心理，为的课程做好准备。

二、基本技能训练1.活动时间：30分钟2.活动内容：(1) 传球练习：将学生分成两个小组，进行传球练习，要求传球准确、力度适中、速度快。

检验传球技能时，可以要求学生传的球要通过某个对方学生的腿之间，或者要求学生在跑动的过程中进行传球，并判定哪个小组传球准确度更高。

(2) 控球练习：学生将在封闭的场地内进行控球比赛。

教师可以要求学生只能用脚控球或者只能用头部控球，以增加难度。

检验学生控球技能时，可以要求学生在封闭区域内，用不同的方式进行传球，或者要求学生在跑动时控球，以检验其控球和手脚协调能力。

(3) 射门练习：教师将学生分成三个小组，进攻方、防守方和守门员。

进攻方要求射门进球，防守方要防守和截球，守门员要尽可能地扑救和封堵。

教师会记录每个小组的得分情况，以评定哪个小组在射门技术方面更为出色。

三、战术演练1.活动时间：40分钟2.活动内容：(1) 分组比赛：将学生分成两个队伍，进行真实的足球比赛。

教师可以根据比赛情况进行调整，引导学生了解不同战术对比赛的影响，并在比赛中实际练习和应用。

比赛结束后，可以对学生进行比赛技能和表现的评价。

(2) 观看比赛录像：教师可以让学生观看现代足球比赛的录像，了解不同球队的战术和打法，从而使学生进一步了解足球比赛的技巧和策略。

四、总结1.活动时间：10分钟2.活动内容：(1) 教师和学生一起对这次课程进行总结和评价。

(2) 回答学生在课程中产生的问题和疑惑，并加以解答。

第1篇一、背景随着我国足球运动的普及，越来越多的家长和学校开始关注幼儿足球教育。

足球运动不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还能培养他们的团队协作精神、竞争意识和勇敢的品质。

本文将以某幼儿园为例，介绍幼儿足球教学实践案例，探讨幼儿足球教学的方法和策略。

二、教学目标1. 培养幼儿对足球运动的兴趣，激发他们的运动热情。

2. 培养幼儿的基本足球技能，提高他们的运动能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，学会尊重他人，树立良好的竞争意识。

4. 培养幼儿的勇敢品质，面对困难不退缩，勇于挑战。

三、教学内容1. 基本足球技能：踢球、传球、接球、停球、射门等。

2. 团队配合：传接球配合、防守配合、进攻配合等。

3. 竞赛规则：了解比赛规则，培养公平竞争意识。

四、教学过程1. 准备阶段（1）场地布置：准备一块适宜幼儿活动的足球场地，确保场地安全。

（2）器材准备：足球、足球门、标志盘、标志桶等。

（3）人员安排：教师1名，助教1名，幼儿若干。

2. 教学过程（1）热身运动教师带领幼儿进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提高幼儿的身体温度，预防运动损伤。

（2）基本技能训练1）踢球：教师示范正确的踢球动作，幼儿跟随教师练习，教师逐一指导。

2）传球：教师讲解传球技巧，幼儿进行分组练习，教师巡回指导。

3）接球：教师讲解接球技巧，幼儿进行分组练习，教师巡回指导。

4）停球：教师讲解停球技巧，幼儿进行分组练习，教师巡回指导。

5）射门：教师讲解射门技巧，幼儿进行分组练习，教师巡回指导。

（3）团队配合训练1）传接球配合：教师讲解传接球配合的技巧，幼儿进行分组练习，教师巡回指导。

2）防守配合：教师讲解防守配合的技巧，幼儿进行分组练习，教师巡回指导。

3）进攻配合：教师讲解进攻配合的技巧，幼儿进行分组练习，教师巡回指导。

（4）竞赛活动1）分组比赛：将幼儿分成若干小组，进行足球比赛，培养他们的团队协作精神。

2）规则讲解：讲解比赛规则，强调公平竞争，培养幼儿的公平意识。

课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生掌握足球基本控球技巧，提高控球能力。

2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人配合。

3. 增强学生的运动兴趣，提高参与足球运动的积极性。

教学内容：1. 足球基本控球技巧：脚内侧、脚背正面、脚背外侧、脚尖、脚跟等。

2. 团队合作游戏：传球、接球、射门等。

教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 学生围成一个大圈，进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。

2. 教师带领学生做简单的足球动作，如摆动脚、踢球等。

二、技术训练（30分钟）1. 教师讲解足球基本控球技巧，示范动作。

2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。

a. 脚内侧控球：学生用脚内侧触球，教师纠正动作。

b. 脚背正面控球：学生用脚背正面触球，教师纠正动作。

c. 脚背外侧控球：学生用脚背外侧触球，教师纠正动作。

d. 脚尖、脚跟控球：学生用脚尖、脚跟触球，教师纠正动作。

三、团队合作训练（20分钟）1. 教师讲解团队合作游戏规则，示范动作。

2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。

a. 传球：学生用脚内侧、脚背正面等控球技巧进行传球，教师纠正动作。

b. 接球：学生练习接球技巧，教师纠正动作。

c. 射门：学生练习射门技巧，教师纠正动作。

四、比赛与总结（10分钟）1. 学生进行分组比赛，教师担任裁判。

2. 比赛结束后，教师对学生的表现进行总结，表扬优秀的学生，指出不足之处。

教学评价：1. 观察学生在技术训练和团队合作训练中的表现，评价其控球技巧和团队合作能力。

2. 通过比赛，评价学生的竞技水平。

教学延伸：1. 针对不同水平的学生，进行分层教学，提高教学效果。

2. 结合学生的兴趣爱好，开展丰富多样的足球活动，提高学生的参与度。

教学注意事项：1. 教师在讲解动作时，要清晰、简洁，便于学生理解。

2. 教师要关注学生的安全，避免发生运动损伤。

3. 教师要鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。

德国体育幼儿身体活动指南最新第一篇嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊德国体育幼儿身体活动指南的最新情况。

你知道吗，德国对小朋友的身体活动可重视啦！最新的指南说，小朋友每天都得有足够的活动时间，就像小猴子一样蹦蹦跳跳的。

为啥这么强调呢？因为这对小朋友的成长超级重要！能让他们长得高高的，身体棒棒的。

指南里还提到，活动可不能太单调。

不能只是跑来跑去，得有各种各样好玩的游戏。

比如说，像小兔子一样跳格子，像小螃蟹一样横着走路，可有趣啦！而且呀，家长和老师们也有任务哦！要陪着小朋友一起玩，给他们加油打气。

可不能自己在一边玩手机，把小朋友晾在一边。

还有还有，活动的环境也很重要。

得是安全的，不能有危险的东西，让小朋友能放心大胆地玩耍。

总之呢，这个最新指南就是要让小朋友们快快乐乐地运动，健健康康地长大！咱们也得多多学习，让咱们的小朋友都能活力满满！第二篇嘿，小伙伴们！咱们来唠唠德国体育幼儿身体活动指南最新的那些事儿！你想啊，小朋友们就像一个个充满能量的小太阳，整天都停不下来。

这最新的指南就是要引导这些小太阳们，让他们的能量用在对的地方。

说起来，这指南要求小朋友们每天都得动起来，不管是在户外还是室内。

户外可以去公园跑一跑，看看小花小草；室内也能玩一些小游戏，像躲猫猫啥的。

而且呀，活动的种类可多啦！可以跳绳，锻炼协调能力；可以踢球，培养团队精神。

反正就是不能让小朋友们闲着，得让他们的小身体充分发挥作用。

家长们也别偷懒哦！要和小朋友一起参与，这不仅能增进感情，还能让小朋友更有动力。

比如说一起比赛跑步，看看谁更快。

还有哦，幼儿园和学校也要按照指南来，给小朋友们创造更多活动的机会和条件。

反正啊，就是要让小朋友们在玩耍中成长，在运动中变得更强壮、更聪明、更快乐！咱们也得跟上这潮流，让咱们身边的小朋友都能茁壮成长，你说是不是？。

控制四肢踢球游戏教案一、教学目标1.了解四肢踢球游戏的基本规则和要求。

2.掌握四肢踢球游戏的基本技巧。

3.培养学生团队合作意识和身体协调能力。

二、教学重点1.四肢踢球游戏的基本规则和要求。

2.四肢踢球游戏的基本技巧。

三、教学难点1.学生掌握四肢踢球游戏的基本技巧。

2.学生在游戏中保持良好的团队合作意识。

四、教学准备1.足球。

2.教学场地。

3.计分板。

五、教学过程1.引入介绍四肢踢球游戏的背景和规则，激发学生的兴趣。

2.讲解规则讲解四肢踢球游戏的基本规则和要求，包括比赛时间、场地大小、球员人数等。

3.示范技巧教师示范四肢踢球游戏的基本技巧，包括用脚、手、头、肩等不同部位来踢球的方法。

4.分组练习将学生分成若干小组，进行四肢踢球游戏的练习。

让他们在实践中掌握技巧，培养团队合作意识。

5.游戏实践组织学生进行四肢踢球游戏比赛，让他们在比赛中运用所学技巧，体会团队合作的重要性。

六、总结1.总结游戏总结四肢踢球游戏的比赛过程，让学生分享比赛中的收获和体会。

2.展望展望未来，鼓励学生在课余时间多进行四肢踢球游戏的练习，提高技能水平。

七、作业布置作业：让学生回家整理比赛的心得体会，并在下节课上进行分享。

八、教学反思通过本节课的教学，学生对四肢踢球游戏有了更深入的了解，掌握了基本的技巧和规则。

在游戏中，他们也培养了团队合作的意识和身体协调能力。

希望在未来的教学中，能够更加注重学生的实际操作能力，让他们在实践中不断提高。

德国幼儿足球是这样动起来的随着社会的发展，越来越多的孩子面临着身体机能的退化——呆在屋里玩游戏、往返辅导班的孩子越来越多，在外面和伙伴玩耍的孩子越来越少。

很多孩子甚至连倒退跑都不会。

这样的趋势不仅影响着整体少年儿童的健康成长，而且对于足球教练的教学也是不利的。

幼儿时期，我们就得让孩子动起来，培养他们的运动机能基础条件——这也是德国足协认为的非常重要的一点！幼儿足球教练不需要复杂的练习，而只要开展一些小小的活动任务就足以给幼儿提供充足的身体机能促进和对于他们未来成长异常宝贵的身体活动经验。

•倒退跑•侧向跑•跑跳•单脚跳和双脚跳•跑动过程中完成停止、坐下、站起和继续跑的动作•站立中转圈•跑动中转圈•四肢着地爬•从坐立姿态启动•从躺资启动•平躺在地上滚一圈后启动不带球的活动任务在下面的练习案例里，教练可以随意加入以上所述的活动任务。

加上有趣故事的包装和额外带球的任务，教练甚至可以让孩子充分感受到活动的快乐，也可以把游戏和练习变得更加精彩十足。

组织和流程•标记边长10米的四边形方块•孩子们一起从一边开始跑到另一边•教练站在场外，给孩子们示范如何采用何种任务从一边跑到另一边•为了让孩子觉得游戏更有趣，可以用故事包装任务活动任务•孩子们变成直升飞机。

他们可以采取侧向跑或者倒着跑的方式演绎直升飞机的飞行。

•现在，直升飞机将通过一个风暴，在风暴中心震荡（孩子们需要在跑动或者站立姿态下演绎转圈）•直升机必须不断加油。

所以孩子们要跑、然后坐下加油、然后站起来接着跑。

•最后进山。

孩子们要飞跃很多高山的山顶！也就是要求孩子们跑跳/单腿跳或双腿跳)注意：教练可以据此想出新的故事，加入新的任务。

带球的活动任务组织和流程•球门前15米用一个三角锥标记一条起始线。

•起始线处，三名球员可以一起开始，其他孩子在后面等待。

•开始的三名球员每人一个球。

•教练站在场边，给孩子们活动指令。

•孩子们完成任务，最后用球射门。

活动任务：•站姿转圈，然后跑向球。

足球训练儿童游戏教案教案标题：足球训练儿童游戏教案教案目标：1. 帮助儿童掌握基本的足球技能，包括传球、接球、射门和运球。

2. 培养儿童的团队合作精神和沟通能力。

3. 提高儿童的身体协调性和运动能力。

4. 培养儿童的自信心和竞争意识。

教案内容和活动：1. 热身活动（5分钟）- 让学生进行简单的拉伸运动，如头部、颈部、手臂和腿部的伸展。

- 进行一些简单的跑步和跳跃活动，以提高学生的心肺功能。

2. 基本技能训练（15分钟）- 传球练习：让学生两人一组进行传球练习，重点是准确地传球给对方，并学习如何接球。

- 射门练习：让学生在球门前进行射门练习，着重于射门的力量和准确性。

- 运球练习：让学生在场地上进行短距离的运球练习，重点是控制球的速度和方向。

3. 游戏活动（20分钟）- 小组对抗游戏：将学生分成两个小组，进行足球对抗游戏。

规定每个小组只能传球三次，然后尝试射门得分。

- 传接接力赛：将学生分成两个队列，每个队列站成一条直线。

第一个学生将球传给队列中的下一个学生，直到最后一个学生接到球后射门得分。

比赛哪个队列完成得更快。

4. 结束活动（5分钟）- 让学生进行简单的放松活动，如深呼吸和伸展运动。

- 鼓励学生分享他们在训练中的体验和感受。

教案评估：1. 观察学生在训练过程中的技能表现，包括传球、接球、射门和运球的准确性和技巧。

2. 观察学生在游戏活动中的团队合作和沟通能力。

3. 听取学生的反馈和意见，了解他们对训练内容和活动的理解和喜好。

教案扩展：1. 可以增加一些足球技巧的挑战，如过人和盘球。

2. 可以组织更复杂的足球对抗游戏，如多人混战或加入门将。

3. 可以邀请专业的足球教练或运动员来进行示范和指导。

教案注意事项：1. 确保场地安全，避免学生发生意外伤害。

2. 根据学生的年龄和能力调整训练内容和难度。

3. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的进步和个体差异。

4. 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

手脚并用儿童体能教案教案标题：手脚并用儿童体能教案教学目标：1. 帮助儿童发展手脚协调能力和整体身体协调能力。

2. 提高儿童的身体控制能力和平衡感。

3. 培养儿童的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 儿童体能训练活动（如跳跃、跑步、爬行等）。

2. 手脚协调训练活动（如接力赛跑、拔河比赛等）。

3. 团队合作活动（如组队进行障碍赛跑等）。

教学准备：1. 室内或室外的安全活动场地。

2. 障碍物、绳子、球等器材。

3. 活动规则和指导说明。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示一段儿童体能训练视频或图片，引发学生对体能训练的兴趣。

2. 介绍本节课的主题和目标，让学生了解他们将要进行的活动。

活动一：儿童体能训练活动1. 进行一些简单的热身活动，如慢跑、摇臂等，为儿童准备活动。

2. 设计一系列儿童体能训练活动，包括跳跃、跑步、爬行等，以锻炼他们的身体控制能力和平衡感。

3. 活动中可以设置一些挑战，如跳过障碍物、越过绳子等，以增加儿童的兴趣和参与度。

活动二：手脚协调训练活动1. 将学生分成小组，进行接力赛跑或拔河比赛等手脚协调训练活动。

2. 每个小组成员轮流完成任务，要求手脚协调、整体身体协调，并与队友紧密配合。

3. 比赛结束后，进行讨论和反思，鼓励学生分享他们在活动中的体会和团队合作经验。

活动三：团队合作活动1. 将学生分成更大的团队，进行障碍赛跑等团队合作活动。

2. 每个团队的成员需要共同克服障碍物，通过团队合作和沟通来完成任务。

3. 比赛结束后，进行团队表现评估和个人反思，鼓励学生分享他们在团队合作中的收获和改进的地方。

总结：1. 回顾本节课的教学目标，让学生总结他们在活动中学到的知识和技能。

2. 鼓励学生提出问题和建议，以便改进教学内容和方法。

3. 鼓励学生继续进行体能训练和团队合作活动，以促进他们的身体发展和社交能力。

扩展活动：1. 鼓励学生在家中进行简单的体能训练活动，如跳绳、平衡练习等。

2. 组织学生参加体育俱乐部或社区活动，与其他孩子一起进行体能训练和团队合作。

儿童足球训练教案图文标题：儿童足球训练教案图文教案目标：通过儿童足球训练，培养儿童的足球技能、团队合作精神和身体素质。

教学内容：1. 基本足球技能训练：传球、接球、射门、控球等。

2. 足球战术训练：防守、进攻、团队合作等。

3. 身体素质训练：灵活性、速度、耐力、协调性等。

教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 跑步绕场，拉伸身体肌肉。

- 进行简单的球技热身，如传球、接球等。

2. 基本足球技能训练（20分钟）：- 传球练习：两人一组进行传球练习，注意传球的准确性和力度。

- 接球练习：教授正确的接球姿势和技巧，进行接球练习。

- 射门练习：从不同位置进行射门练习，注重射门的准确性和力度。

- 控球练习：进行带球绕过障碍物的练习，培养儿童的控球能力。

3. 足球战术训练（15分钟）：- 防守练习：教授正确的防守姿势和技巧，进行对抗性的防守练习。

- 进攻练习：组织小队进行进攻练习，培养儿童的进攻意识和配合能力。

- 团队合作练习：进行小组对抗赛，培养儿童的团队合作精神和沟通能力。

4. 身体素质训练（15分钟）：- 灵活性训练：进行各种拉伸运动，提高儿童的身体灵活性。

- 速度训练：进行短跑练习，提高儿童的爆发力和速度。

- 耐力训练：进行长跑练习，提高儿童的耐力和持久力。

- 协调性训练：进行平衡练习和协调性训练，提高儿童的身体协调性。

5. 游戏和总结（5分钟）：- 进行足球游戏，巩固所学技能和战术。

- 总结当天的训练内容，鼓励儿童的努力和进步。

教学评估：1. 观察儿童在训练过程中的表现，如技能掌握情况、团队合作等。

2. 给予针对性的反馈和指导，帮助儿童改进和提高。

教学资源：1. 足球场地和足球。

2. 障碍物和标志物，用于控球和战术训练。

3. 拉伸带、计时器等辅助工具。

教学延伸：1. 鼓励儿童参加足球比赛，提高比赛经验和竞技水平。

2. 组织足球俱乐部或校队，培养儿童的足球兴趣和团队精神。

通过以上教案图文的指导，儿童足球训练教案将更加系统和全面，能够有效地帮助儿童提高足球技能、团队合作能力和身体素质。

足球脚内侧踢球理论课教案足球脚内侧踢球理论课教案（通用8篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的足球脚内侧踢球理论课教案（通用8篇），欢迎大家分享。

足球脚内侧踢球理论课教案1活动目标：1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。

2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

活动准备：足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。

活动过程：一、导入活动（扮演角色活动身体）1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。

2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。

（小运动员探索练习教师观察指导）二、小运动员示范（幼儿自由练习，教师指导。

）1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）2、教师请个别幼儿进行展示交流。

3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。

三、游戏：运动员“射门”（探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

）1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。

（运动员练习脚的本领）2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。

4、游戏：运动员“射门”过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。

（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。

四、结束活动（放松运动）1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。

2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。

足球脚内侧踢球理论课教案2一、教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。

德国足协：校园足球课时案例——在标记碟森林里找回家的路2015-12-25林亚彤译冬天严寒、天气状况不好，带孩子在操场也许会危害他们的身体健康。

如何在雨雪等天气状况下上好体育课或足球课，是学校和体育老师的莫大困扰。

如果学校有室内体育场馆，那么体育老师不妨带孩子们在室内开展足球课。

一定有很多老师或教练会问，室内场地那么小，在里面踢足球不是开玩笑嘛！德国体育老师和足球教练也曾经提出过这样的问题。

他们甚至还问：如果班里学生很多，室内场馆又那么小，灵活性岂不是很受限制？老师岂不是要想出很多点子才能让学生都活动起来？到底怎么组织？德国足协给出了这样的答案：德国小学的体育课一般情况下都在室内场馆开展。

而小学足球课的目的和内容就是让学生们“动起来”。

玩耍、游戏、快乐地踢球是主要目标。

体育老师的主要目的是以游戏形式向学生介绍足球。

所以，在室内开展足球教学并不是什么却缺陷。

恰恰相反，德国足协建议在室内开展足球教学是有它的考虑的，因为室内足球课能很好地达到刚刚所说的课程目标：1、室内体育场馆各种各样的器材非常利于组织，可以达到锻炼目的，其丰富性也能吸引孩子进行活动2、室内场地的墙面正好为教师提供了“传球墙”，可以帮助教师开展多种多样的练习。

3、如果天气不好、坑坑洼洼的操场需要修缮，那么在室内上足球课简直再好不过了。

4、所有操场上能开展的小场地足球游戏都能完全地放到室内进行。

只要组织地好，效果一定堪称完美。

而且因为室内场地的限制，足球课的组织及导向性也会比在操场上好许多。

室内足球课与班级大小：一般来说，德国足协给出的课时游戏案例都适用于室内足球课，每一个练习形式、每一个游戏形式原则上都可以用于室内教学。

如果室内场地特别大或者特别小，那么体育教师可以按照需要改变组织结构，但这并不改变练习、游戏的原理。

课时游戏案例通常适用于一个班24名学生的情况。

如果班级人数过多或过少，那么教师也可以适度调整组织结构（比如人多的话就把学生分成多个小组，而人少的话就让每个学生多重复一遍）。