人教版小学数学一年级上册《比多少》教学设计

人教版数学一年级上册《比多少》教案一. 教材分析《比多少》是人教版数学一年级上册的一篇课文，主要讲述了比较数量的多少，通过观察图片和简单的数学运算，让学生初步理解比较的概念，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数量的多少还没有明确的概念，但是学生们的好奇心强，善于观察，通过图片和实物可以激发他们的学习兴趣。

同时，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过丰富的教学手段和适当的课堂管理，让学生保持学习的兴趣。

三. 教学目标1.让学生通过观察图片和实物，初步理解比较的概念，知道如何比较数量的多少。

2.培养学生观察能力、思维能力和表达能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，理解比较的概念，学会如何比较数量的多少。

2.难点：让学生能够运用比较的方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过图片和实物，创设情境，让学生在情境中感受比较的概念。

2.采用游戏教学法，通过趣味游戏，让学生在游戏中体验比较的乐趣，提高学生的学习兴趣。

3.采用小组合作教学法，让学生在小组合作中，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于创设情境。

2.准备游戏道具，用于游戏教学。

3.准备小组合作的学习材料，用于小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示图片和实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

例如，出示两幅图片，一幅图片中有2只小鸟，另一幅图片中有3只小鸟，让学生观察并说出哪个图片中的小鸟多。

2.呈现（10分钟）通过出示更多的图片和实物，让学生进行比较，引导学生理解比较的概念。

例如，出示两堆苹果，一堆有5个，另一堆有7个，让学生说出哪个堆的苹果多。

3.操练（10分钟）让学生进行小组合作，通过操作实物，进行比较练习。

例如，每个小组分一堆苹果，让学生通过数数和比较，说出哪个小组的苹果多。

教案标题：比多少（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够理解并运用“比多少”的概念，能正确使用“比”字句进行表达。

（2）使学生能够通过观察、比较，找出两组物体的数量关系，并进行正确描述。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、操作能力和合作意识。

（2）引导学生运用简单的数学语言表达数量关系，提高学生的数学表达能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和积极参与意识。

（2）引导学生体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）使学生理解“比多少”的概念，能正确使用“比”字句进行表达。

（2）使学生能够找出两组物体的数量关系，并进行正确描述。

2. 教学难点：（1）引导学生运用简单的数学语言表达数量关系。

（2）培养学生观察、比较、分析问题的能力。

三、教学准备1. 教具：课件、实物（如水果、玩具等）、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示两组实物（如水果、玩具等），引导学生观察、比较，并提问：“哪一组物体多？哪一组物体少？”（2）学生回答问题，教师总结并板书：“比多少”。

2. 探究新知（1）教师引导学生观察课件中的图片，找出数量关系，并用自己的语言进行描述。

（2）学生分小组讨论，总结出“比多少”的表达方式，并举例说明。

（3）教师点评学生的回答，强调“比多少”的表达要准确、简洁。

3. 实践应用（1）教师出示练习题，学生独立完成，巩固“比多少”的表达方式。

（2）学生互相检查，教师点评并给予鼓励。

4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“比多少”的表达方法。

（2）教师出示一些生活中的实例，引导学生运用“比多少”进行描述，体会数学与生活的紧密联系。

5. 课后作业（1）完成练习册上的相关题目。

一年级上册数学教案比多少人教版教案：一年级上册数学教案——比多少一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级上册数学教材，具体章节为《比较》。

这部分内容主要让学生掌握比较物体多少的方法，学会用“比多少”来进行描述。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，理解“比多少”的概念。

2. 培养学生运用比较的方法，解决实际问题。

3. 培养学生与人合作、交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够独立运用“比多少”的方法，解决实际问题。

2. 教学重点：让学生掌握“比多少”的比较方法，能够运用到生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：准备两组相同数量的物品，如小球、小棍等。

2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录比较结果。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示两组相同数量的物品，如两组各5个小球。

引导学生观察并提问：“这两组小球哪个多，哪个少？”让学生通过实际操作，得出比较结果。

2. 讲解“比多少”的概念：教师通过讲解，让学生理解“比多少”的含义。

如：“比较两组物品的数量，我们可以说一组多，一组少，或者一组比另一组多，一组比另一组少。

”3. 举例讲解：教师通过举例，让学生学会用“比多少”来进行描述。

如：“这里有3个苹果，那里有5个苹果，我们可以说‘那里比这里苹果多’。

”4. 随堂练习：教师出示不同数量的物品，让学生进行比较。

如：“这两组小球，哪一组多，哪一组少？”学生通过实际操作，得出比较结果。

5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组提供一个物品数量，让学生互相比较。

如：“小组A有4个苹果，小组B有6个苹果，请大家比一比，哪个小组的苹果多。

”六、板书设计板书内容：比多少多少七、作业设计（1）我有3个文具盒，我的朋友有5个文具盒。

（2）桌子上有7个苹果，书包里有4个苹果。

2. 答案：（1）我的朋友比我的文具盒多。

（2）桌子上的苹果比书包里的苹果多。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、操作、讲解和练习，掌握了“比多少”的比较方法。

教案：比多少（一年级上册数学人教版）教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，理解“比多少”的概念。

2. 培养学生运用“比多少”的方法，解决生活中的实际问题。

3. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

教学内容：1. 理解“比多少”的概念。

2. 学会运用“比多少”的方法，解决实际问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示两堆物品，让学生观察并说出哪堆物品多，哪堆物品少。

2. 学生通过观察，发现物品的多少，并能够用语言表达出来。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生通过操作，理解“比多少”的概念。

2. 学生通过操作，发现比较的方法，并能够用语言表达出来。

三、巩固（10分钟）1. 教师出示一些实际问题，让学生运用“比多少”的方法进行解决。

2. 学生通过解决实际问题，巩固“比多少”的方法。

四、拓展（5分钟）1. 教师出示一些拓展性问题，让学生运用“比多少”的方法进行解决。

2. 学生通过解决拓展性问题，提高思维能力。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生通过总结，巩固所学知识。

教学评价：1. 学生能够通过观察和操作，理解“比多少”的概念。

2. 学生能够运用“比多少”的方法，解决实际问题。

3. 学生能够通过解决拓展性问题，提高思维能力。

教学反思：在本节课中，学生通过观察和操作，理解了“比多少”的概念，并能够运用“比多少”的方法，解决实际问题。

在解决实际问题的过程中，学生的观察能力、操作能力和思维能力得到了提高。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在操作过程中，对“比多少”的概念理解不够深入，需要进一步加强引导和指导。

在今后的教学中，我将针对这些问题，进行改进和优化，以提高学生的学习效果。

需要重点关注的细节是：在探究环节中，如何引导学生通过操作理解“比多少”的概念，并能够用语言表达出来。

详细补充和说明：在探究环节中，教师需要通过一系列精心设计的操作活动，引导学生逐步理解和掌握“比多少”的概念。

一年级数学上册《比多少》教案一年级数学上册《比多少》教案10篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的一年级数学上册《比多少》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级数学上册《比多少》教案1【总课时数】：【授课时间】：【教学目标】1、使学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培养学生的动手操作能力。

3、培养学生互相合作的精神以及用数学的意识。

【教具准备】主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。

【学具准备】三角形、圆片、小花等学具。

【教学过程】一、故事导入《三只小猪》二、新授1、出示主题图。

让学生仔细观察：图上画的是什么？2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。

咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。

房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。

3、教学“同样多”。

（1）有几只小猪？几只小兔？小兔子们正在干什么？1只小兔搬了几块砖？(出示兔子和砖一一对应图)那4只兔子共搬了几块砖？有多余的兔子吗？有多余的砖吗？师:没有多余的兔子，也没有多余的'砖，那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。

（板书：同样多）（1）找一找，图上还有什么和什么同样多？（2）小组交流，指名反馈。

4、教学“多”与“少”。

(1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？5、刚才我们知道了“同样多”、“多”和“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动。

三、动手摆一摆(1)教师摆橡皮和铅笔,学生模仿。

（教师强调一个对着一个摆。

）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多。

(2)学生随意摆数个学具。

数一数自己的学具，再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。

四、练习完成练习一的第3题、第4题。

一年级数学上册第一单元《比多少》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级数学上册第一单元《比多少》教案篇1教学目标1、使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。

3、引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。

重点难点会正确地进行“多”“少”的比较。

教学准备圆形、三角形、正方形卡片若干授课时数1教学过程一、导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。

还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。

板书课题：比多少二、主动探讨，获得新知1、创设情境，激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？2、引导观察，初步感知A：观察书中第6页的图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）3、动手操作，理解新知A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。

C：学生汇报结果老师演示师：小免比小猪多。

三、巩固运用（１）同桌合作，摆学具卡片，边摆边说（２）说说生活中“同样多”“多些”“”少些“的例子。

（３）课堂演练。

（１）完成第7页的”做一做“。

（2）练习一的第1、2题。

板书设计：比多少同样多多少教后随笔：这节课主要让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法，使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。

《比多少》（教案）教学目标：1. 让学生掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“比多少”的句式进行表达。

2. 培养学生的观察能力，能够观察并比较物体的数量。

3. 培养学生的逻辑思维能力，能够通过比较物体的数量进行简单的推理。

教学内容：1. 比较物体数量的方法。

2. 使用“比多少”的句式进行表达。

教学重点：1. 比较物体数量的方法。

2. 使用“比多少”的句式进行表达。

教学难点：1. 正确使用“比多少”的句式进行表达。

教学准备：1. 图片或实物，用于比较物体的数量。

2. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，如桌子、椅子、书本等，让学生尝试用“比多少”的句式进行表达。

2. 邀请几名学生进行示范，其他学生认真倾听并模仿。

二、新课导入（10分钟）1. 利用教学课件展示一组图片，每张图片上有两个物体的数量不同，如一张图片上有3个苹果，另一张图片上有5个苹果。

2. 引导学生观察并比较图片中物体的数量，让学生用“比多少”的句式进行表达，如“苹果比橙子多”、“橙子比苹果少”等。

3. 邀请几名学生进行示范，其他学生认真倾听并模仿。

三、课堂练习（10分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一组图片，每张图片上有两个物体的数量不同。

2. 小组成员观察并比较图片中物体的数量，用“比多少”的句式进行表达，并将结果记录在纸上。

3. 每组选派一名代表进行汇报，其他学生认真倾听并评价。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结比较物体数量的方法和使用“比多少”的句式进行表达。

2. 邀请几名学生进行示范，其他学生认真倾听并模仿。

3. 教师提出一些拓展性问题，如“你们还能想到哪些可以用‘比多少’的句式进行表达的例子？”等，让学生进行思考和讨论。

教学反思：本节课通过图片和实物的观察，让学生掌握了比较物体数量的方法，并能够正确使用“比多少”的句式进行表达。

在教学过程中，通过示范和练习，学生的观察能力和逻辑思维能力得到了培养。

人教版一年级上册数学教案-一准备课2《比多少》
一、教学目标
1.能正确理解“比多少”的意思。

2.能够辨认并掌握“多”和“少”之间的关系。

3.能够熟练运用“比多少”来进行简单的比较并给出答案。

二、教学重点
1.掌握“比多少”的概念。

2.辨别多和少的差别。

3.进行简单的比较。

三、教学准备
1.课件：包含“比多少”概念的图片和动画。

2.课件：辅助学生理解“比多少”的练习题目。

3.数学教辅书籍：供学生课后巩固。

四、教学过程
1. 导入
教师出示一幅包含多个物品的图片，引导学生讨论其中哪一个物品的数量多，
哪一个物品的数量少。

通过讨论引出“比多少”的概念。

2. 学习
教师通过举例和操作，让学生直观感受“比多少”的意思。

例如，拿出两堆卡片，一堆有5张，一堆有3张，让学生比较哪一堆多，哪一堆少。

3. 训练
教师出示练习题，让学生进行比较操作。

例如，让学生比较班上男生和女生的
数量，判断哪一边多，哪一边少。

4. 拓展
教师引导学生在日常生活中观察和比较，例如比较家里不同种类的蔬菜水果的
数量，让学生灵活运用“比多少”的概念。

五、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了“比多少”的概念，能够辨别多和少的关系，同时也学会了简单的比较方法。

六、课后作业
1.完成课堂练习题。

2.观察周围环境，找出不同事物的数量，并进行简单比较。

以上是本节课的教学内容，希望学生在课后能够加以练习，巩固所学知识。

一、2《比多少》教案设计教学目标知识与技能1．知道“同样多”“多”“少”的含义。

2．初步学会用一一对应的方法比较事物的多少。

过程与方法经历观察、操作等活动过程，体验一一对应的方法。

情感、态度与价值观在教学过程中培养学生的观察能力、养成乐于助人的良好品质。

重点难点重点：理解“同样多”“多”“少”的含义。

难点：会用一一对应的方法比较事物的多少。

课前准备教师准备PPT课件小兔、小猪卡片各一张课堂活动卡学生准备10个圆片10根小棒教学过程板块一回顾旧知，引入新课1．复习旧知。

出示：教师出示小兔、小猪卡片各一张，贴在黑板上。

提问：瞧，这都是谁？它们准备去干什么？谁来猜一猜？预设生1：小兔。

生2：小猪。

猜想：现在让我们一起来猜一猜小猪和小兔它们要做什么呢？课件出示：“小猪帮助小兔盖房子”的主题图。

认真观察主题图，说一说小动物们都在干什么。

生：盖房子，搬砖……上节课我们已经学会了数数的方法，你们能用上节课学习的知识说一说图中各种事物的数量吗？生：3只小猪、4只小兔、4根木头、4根胡萝卜……2．揭示课题。

你们说得真好，从图中我们知道了这么多信息，那么哪些事物数量多，哪些事物数量少呢？今天就让我们一起来比一比吧！(板书课题：比多少)操作指导一年级学生刚刚入学，还没有自控力，这一板块充分地利用主题图和学生喜欢听故事的特点，通过故事帮助学生复习旧知，有效地激发学生的积极性和兴趣，让他们在愉悦的氛围中主动参与到学习过程中，符合低年级学生的年龄特点和心理特点，逐步培养学生的观察能力和语言表达能力。

板块二教师引领，探索新知活动1一一对应，理解“同样多”1．初步感知“同样多”。

提问：认真观察图中有几只小兔？有几块砖？每只小兔搬几块砖？生：有4只小兔，有4块砖，每只小兔搬1块砖。

讲解：我们发现每只小兔搬1块砖，正好一一对应，小兔没有剩余，砖也没有剩余，这时我们就说小兔和砖同样多。

(板书：同样多)课件出示：小兔和砖一一对应的动画。

人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案6
教学目标
1.知道“比多少”的意思。

2.能够根据问题比较大小，判断谁多谁少。

3.能够简单使用“比多少”进行比较问题的解决。

教学重点
1.让学生理解“比多少”的含义。

2.培养学生对事物数量的敏感度，提高比较大小的能力。

教学难点
1.让学生在实际问题中将“比多少”运用到日常生活中。

2.帮助学生建立正确的比较大小的思维方式。

教学准备
1.课件：包括“比多少”相关的图片和示例题目。

2.学生：感兴趣的学习积极性。

教学过程
导入
老师通过举例子简单介绍“比多少”的概念，引导学生理解“比多少”的意义。

学习
1.老师出示图片，让学生观察图片中的物体并回答问题，比较大小。

2.师生互动，讨论如何使用“比多少”解决问题。

3.老师出示各种实际情境下的比较问题，让学生尝试解决。

拓展
1.学生完成练习册上相关练习题，巩固所学内容。

2.让学生自己设计一些“比多少”的问题，分享给同学。

总结
通过课程的学习，学生们掌握了“比多少”的概念，提高了比较大小的能力，同时也能将所学知识运用到日常生活中。

课后作业
完成练习册上相关练习题，并设计自己的“比多少”问题。

以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在课后巩固所学知识，真正理解和掌握“比多少”的概念。

人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案5一、教学目标1.知识与能力：能听懂比多少的基本概念，能正确运用比较大小的方法。

2.过程与方法：培养学生观察、分析问题的能力，发展思维。

3.情感、态度与价值观：培养学生的观察力，判断力和严谨的态度。

二、教学重点与难点•重点：掌握比多少的概念，能正确比较大小。

•难点：引导学生对比多少的问题进行深入思考，培养逻辑思维能力。

三、教学准备1.课件：多媒体课件或者制作的教学PPT。

2.教具：小熊等大小卡片、白板、笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用小熊等大小卡片进行比较，提出问题“这两只熊谁更高？”引起学生思考。

2. 比大小活动（10分钟）•带着学生一起比较课室中不同物品的大小。

•请学生两两成组进行大小比较演示。

3. 比多少的概念介绍（10分钟）•通过课件或白板，引导学生了解比多少的基本概念，例如：“3比1”、“4比2”等形式。

•鼓励学生用自己的语言解释比较多少的含义。

4. 练习与讲解（15分钟）•让学生进行练习题，带领学生一起讨论解题方法。

•引导学生将自己的思考表达出来，解释他们为什么这样选择。

5. 拓展活动（10分钟）•给学生提出新的比多少问题，鼓励他们进行讨论。

•让学生用多样的物品进行比较，培养学生观察力和分析问题的能力。

6. 练习与总结（10分钟）•让学生进行相关练习题，巩固所学内容。

•总结比多少的概念，并提醒学生在日常生活中的运用。

五、课堂小结•通过本节课的学习，学生对比多少的理解更加深入，能正确运用比较大小的方法。

六、作业布置•布置练习题，要求学生练习比多少的题目，并结合实际生活综合应用。

根据教育部颁布的新课标，本教案侧重于培养学生的观察和分析问题的能力，并引导学生正确运用比较大小的方法。

通过多种不同形式的比较、练习和讨论，帮助学生深入理解“比多少”的概念。

《比多少》（教案）人教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，能够用一一对应的方法比较两组物体的多少。

2. 培养学生动手操作、观察、比较的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 让学生掌握比较两组物体多少的方法。

2. 能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察、操作，掌握比较两组物体多少的方法。

2. 教学难点：能够运用所学知识解决实际问题。

四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生自主探究、合作交流。

2. 运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入新课通过展示两组图片，引导学生观察、比较两组物体的多少，激发学生学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生用一一对应的方法比较两组物体的多少。

（2）让学生动手操作，巩固比较方法。

（3）通过小组合作，让学生学会与他人交流、分享。

3. 巩固练习设计富有层次的练习题，让学生运用所学知识解决问题。

4. 总结提升让学生回顾本节课所学内容，总结比较两组物体多少的方法。

5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书标题：《比多少》2. 板书内容：（1）比较两组物体多少的方法：一一对应（2）运用所学知识解决实际问题七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

注：本教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。

需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是引导学生用一一对应的方法比较两组物体的多少。

这个环节是本节课的核心，直接关系到学生是否能够理解和掌握比较物体多少的基本方法。

详细的补充和说明：1. 引导学生用一一对应的方法比较两组物体的多少在一年级上册数学的教学中，学生首次接触到比较物体数量的概念。

为了帮助学生建立正确的比较方法，教师需要通过具体的操作活动，引导学生发现并理解一一对应的关系。

人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案3一、教学目标1.知识与技能：能听懂、会说“比多少”、“比……多”、“比……少”的用法。

能正确把握“比多少”的概念。

2.情感态度：激发学生对于比较大小的兴趣，培养学生观察能力和逻辑思维能力。

3.学习策略：发展学生的团队合作意识，培养学生合作学习的能力。

二、教学重点与难点教学重点1.听懂、会说“比多少”、“比……多”、“比……少”的用法。

2.能正确理解“比多少”的意义。

教学难点1.让学生正确区分“比多少”、“比……多”、“比……少”之间的不同之处。

三、教学准备1.教学软件：数字图书馆。

2.教学实物：计算器、拼图。

四、教学过程步骤一：导入新知识1.利用数字图书馆展示一组班级里同学们的身高数据，引导学生讨论身高高低的不同（比多少）。

步骤二：学习新知识1.观看身高比较的视频教学，了解“比多少”的概念及用法。

2.在教学实物计算器上进行简单的比较大小练习，让学生体会“比多少”、“比……多”、“比……少”的具体应用。

步骤三：巩固与延伸1.学生分组，用拼图游戏进行身高比较，巩固“比多少”的概念。

2.要求学生完成一道书面练习题，巩固所学内容。

五、课堂小结与作业布置1.针对今天所学内容，老师进行小结梳理，并强调“比多少”的重要性。

2.布置作业：完成课后习题《比多少》，要求学生书写答案并交到老师手中。

六、教学反思本节课设计新颖，能够通过多种形式帮助学生理解“比多少”的概念。

但需要注意的是，在学生分组练习时要确保每个学生都能积极参与，避免出现个别学生被忽视情况的发生。

《比多少》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生理解“多少”的概念，并能够区分物体数量的多少。

2. 培养学生的观察、比较和表达能力。

3. 引导学生通过比较，掌握数数和加减法的基本技能。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过实际操作，帮助学生理解“多少”的概念，并掌握数数和加减法的基本技能。

2. 教学难点：帮助学生正确地比较物体的数量，并理解不同数量之间的差异。

三、教学准备：1. 准备一些教具，如小棒、塑料雪花片等，用于演示和比较数量。

2. 准备一些图片或实物，如苹果、香蕉等，用于课堂互动。

3. 制作课件，用于展示和比较不同数量的情况。

四、教学过程：1. 导入新课教师展示两个物体的图片或实物，并询问学生哪个物体数量更多。

引导学生用具体的语言描述两个物体数量的关系。

教师总结并引入课题：今天我们学习“多少”，如何比较两个数量之间的关系。

2. 观察比较教师出示若干组图片或实物，让学生观察并比较其中的数量关系。

例如：* 一堆苹果和一堆香蕉，引导学生比较哪个堆苹果数量更多，并尝试用“多一些”或“少一些”描述。

* 一杯水与一桶水，引导学生比较哪个杯水更少，并尝试用“少得多”或“多得多”描述。

* 不同数量的积木块，引导学生比较数量之间的差异。

通过观察比较，学生能够逐渐理解“多少”的含义，并尝试用合适的词语描述两个数量之间的关系。

3. 小组讨论教师将学生分成若干小组，让学生讨论生活中的哪些场景可以用到“多少”的知识。

鼓励学生积极发言，表述自己的观点和经历。

通过讨论，学生能够进一步体会“多少”在生活中的应用，并增强数学与生活之间的联系。

4. 课堂练习教师设计一些课堂练习题，让学生运用所学知识进行解答。

题目类型可以包括选择题、填空题、判断题等，以检验学生对“多少”的理解和运用能力。

同时，教师要注意及时反馈和指导，帮助学生纠正错误和理解不深入的地方。

5. 总结回顾教师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识点。

人教新课标一年级数学上册1.2《比多少》教案一、教学目标1.了解“比多少”的概念。

2.能正确理解和解答有关“比多少”的问题。

3.通过实际操作，培养学生的数学逻辑思维能力和观察能力。

4.培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的能力。

二、教学重点1.学生能够准确理解“比多少”的概念。

2.能够正确运用所学知识解答问题。

三、教学难点1.学生能够正确理解“比多少”的概念，并能自主解答问题。

2.学生能够在团队合作中积极参与，与同学一起完成任务。

四、教学准备1.教学课件。

2.学生练习册。

3.数学工具：尺子、橡皮、铅笔等。

五、教学过程1. 导入新知识（5分钟）•利用生活中的实际例子引入“比多少”的概念，让学生感受给定量的大小关系。

2. 学习新知识（15分钟）•向学生介绍“比多少”的概念，通过实际图片和小组讨论让学生初步理解。

•学生观察图片，与同桌讨论，总结出“比多少”的特点。

3. 巩固练习（20分钟）•分发练习册，让学生独立完成相关练习题，巩固所学知识。

•教师巡视指导，及时纠正学生错误的做题方法，鼓励学生正确思考。

4. 拓展应用（10分钟）•设置拓展问题，让学生思考更复杂的“比多少”问题，如多个物体的长度比较等。

5. 课堂小结（5分钟）•教师对本节课学习的重点进行总结，并展示优秀学生的答案，鼓励学生分享思考过程。

六、课后作业•布置练习册上相关题目作业，巩固“比多少”的概念。

•鼓励学生在家庭生活中多观察，尝试用“比多少”的方式描述给定物体的大小关系。

七、教学反思•教师应该重点关注学生在小组讨论中的表现，引导学生学会倾听和表达，培养团队协作精神。

以上是本节课的教学计划，希望通过本节课的学习，学生能够对“比多少”的概念有更深入的理解，能够灵活运用所学知识解答相关问题。

教案：《比多少》年级：一年级科目：数学教材版本：人教版第一单元第2课时教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，理解“比多少”的概念。

2. 培养学生运用“比多少”的方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

教学重点：1. 理解“比多少”的概念。

2. 运用比较符号（＞、＜、＝）进行大小比较。

教学难点：1. 理解“比多少”的概念。

2. 运用比较符号进行大小比较。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。

2. 学生用书、练习本、铅笔。

3. 实物或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些实物或图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 学生回答后，教师总结：“我们今天要学习的内容是‘比多少’。

”二、探究（10分钟）1. 教师出示一些实物或图片，引导学生进行观察和比较。

2. 学生通过观察和比较，发现有些物体数量多，有些物体数量少。

3. 教师引导学生用比较符号（＞、＜、＝）进行大小比较。

4. 学生尝试运用比较符号进行大小比较，并说出比较结果。

三、巩固（10分钟）1. 教师出示一些练习题，引导学生运用“比多少”的方法进行解答。

2. 学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。

3. 教师出示答案，学生对照答案进行自我检查。

四、拓展（5分钟）1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用“比多少”的方法进行解答。

2. 学生尝试解答实际问题，教师进行个别辅导。

3. 教师出示答案，学生对照答案进行自我检查。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生回答后，教师进行总结：“今天我们学习了‘比多少’，知道了如何通过观察和比较来判断物体的数量多少，也学会了运用比较符号进行大小比较。

”教学反思：本节课通过引导学生观察和操作，使学生理解了“比多少”的概念，并能够运用比较符号进行大小比较。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。

一年级数学上册《比多少》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版数学一年级上册《比多少》获奖教学设计一. 教材分析人教版数学一年级上册《比多少》一课，主要让学生通过观察、操作、比较，感受物体的多少，并能用“比”字句表示物体之间的数量关系。

教材通过生动有趣的图片，引导学生在实际情境中感受“比”的意义，为今后学习比较符号和加减法打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学概念的理解尚处于具体形象思维阶段。

他们喜欢观察图片，参与实践活动。

但对学生来说，理解“比”的概念还有一定难度，因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、操作、比较，感受“比”的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会用“比”字句表示物体之间的数量关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较，学生能感受物体的多少，并进一步理解“比”的意义。

3.情感态度与价值观：学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：会用“比”字句表示物体之间的数量关系。

2.难点：理解“比”的概念，感受物体数量的多少。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、操作、比较，主动探索数学知识。

六. 教学准备1.教具：PPT、图片、卡片、小道具等。

2.学具：学生手册、练习题、小道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，让学生观察并说出图片中的物体。

通过引导学生比较物体之间的多少，引出“比”的概念。

2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，让学生观察并回答问题。

通过实际情境，让学生感受“比”的意义。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，利用小道具进行比较。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生完成学生手册中的练习题，教师及时批改、讲解，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生举例说明生活中遇到的“比”的情况，引导学生发现数学与生活的联系。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调“比”的概念和用法。

一年级上册数学教学设计比多少人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸向您介绍我的教学设计。

本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材，第五单元《比多少》。

下面，我将详细阐述本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括第二章《比较》的第三节《比多少》。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中感受和理解“比多少”的概念，学会用比较的方法来分析问题，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握比较的方法，能够用“比多少”来描述两种物品的多少。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情境中灵活运用比较的方法，解决生活中的问题。

2. 教学重点：掌握比较的方法，学会用“比多少”来描述两种物品的多少。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。

2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过出示两幅图片，让学生观察并描述两幅图片中的物品多少。

2. 概念讲解：讲解“比多少”的概念，让学生理解比较的方法。

3. 例题讲解：出示例题，讲解比较的方法，引导学生学会用“比多少”来描述两种物品的多少。

4. 随堂练习：出示练习题，让学生独立完成，检验学生对比较方法的掌握程度。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，运用比较的方法解决实际问题。

7. 课堂作业：布置作业，让学生巩固所学内容。

六、板书设计1. 比多少2. 比较的方法3. 实际情境中的应用七、作业设计1. 题目：比较下列物品的多少，用“比多少”进行描述。

（1）苹果和香蕉（2）小猫和小狗（3）书本和玩具2. 答案：（1）苹果比香蕉多（2）小猫比小狗少（3）书本比玩具多八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择生动有趣的图片，确保能够吸引学生的注意力。

人教版数学一年级上册比多少教案（推荐２篇）〖人教版数学一年级上册比多少教案第【1】篇〗一年级数学上册《比多少》教案教学目标：1．使学生知道“同样多”的含义。

2．初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。

3．初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。

教学内容：教科书第6～8页，练习一的第1～4题。

教学重点：引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。

教具学具：教师将第6～7页的主题图做成动画课件。

学生准备学具卡片。

教学设计：一、创设情境1．多媒体出示小猪、小兔盖房子的动画课件。

[通过生动有趣的动画课件，激发了学生的兴趣，让学生在愉悦的环境中展开说，符合了学生的年龄特点。

同时，灵活运用画面引出新知问题，自然有度。

]师：小朋友们爱听故事吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？（给学生留出3分钟的思考时间。

）2．讲故事。

生1：小兔子的房子被大雨冲倒了，要重新盖房子，小猪来帮忙。

小兔搬砖，小猪扛木头，他们终于盖好了新房子！师：你怎么知道是小兔在盖房子？生1：从房子上面的兔子头像知道的。

生2：小兔还给小猪准备了好吃的呢！师：你观察得真仔细。

生3：水中的小鱼也在为他们加油呢！师：同学们讲得真好，小猪、小兔互相帮助，我们应该向他们学习。

师小结：刚才同学们你一句我一句把观察到的讲成了一个有趣的故事。

通过这个动画片你能用学过的数学知识来说一说吗？下面我们可以先在小组内说一说。

二、合作探究[新知过程以学生为主，学生通过观察去感悟“多”、“少”、“同样多”。

老师的引导与学生合作恰如其分。

新思想新观念有所体现，同时评价有度，保护了学生的学习兴趣。

]1．小组合作。

观察动画片，组内交流。

2．小组交流。

生1：我知道有4只兔子，3只小猪。

生2：有3个苹果，4个萝卜。

生3：有4个板凳，4根木头。

生4：我发现1只兔子搬1块砖，没有剩下的砖。

师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。