初识图像处理软件

1、认识photo impact教学目标：1、初识photo impact，认识窗口：工具面板、控制面板，面板管理器等，能进行操作。

2、能够浏览、查看图片。

3、通过学习知道各种软件的窗口都是相通的，只有个别的不一样，培养学生自学的能力和认识事物的一般规律。

教学重点：查看图片。

教学难点：面板管理器教学时间：一节教学用具：电脑网络教学板书：1、认识photo impact标题栏、菜单栏、属性工具栏、工具面板、状态栏、面板管理器、其它常用面板教学过程：一、导入：传统相机使用胶片记录相片，数码相机与传统相机相比，一个最大的区别就是不再使用胶片，而用数字存储器记录相片。

这样我们就可以通过计算机对照片进行加工，处理等一系列的后期制作与应用。

Photo Impact软件就是一个适合于我们对照片进行处理的应用软件。

下面我们就认识一下photo impact这个软件。

二、新授：1、认识窗口1)请同学们在程序菜单里找到“photo impact7”，或者在桌面上找到“photo impact7”。

然后运行。

2)请同学们观察，这个窗口你都认识什么？（学生根据以前学过的知识进行回答，引出所有的软件窗口都具备这些性质，只是在个别的地方不同）板书：标题栏、菜单栏、属性工具栏、工具面板、状态栏、面板管理器、其它常用面板你们知道这些工具都有什么用吗？学生说，老师补充2、浏览、查看图片1)刚才我们认识了窗口，现在请你通过窗口打开一张相片。

说一说你是怎么打开的。

（文件菜单、工具栏、文件菜单中可视化菜单、文档管理器）2)初步使用工具把这张照片放大，再缩小。

学生操作说一说你是怎么操作的（缩小要用快捷键：shift+鼠标）工具面板提供了处理图像时所需的全部编辑工具，如果工具按钮的右下方带有三角形下拉按钮，表示这个工具包含了多个选项，选取不同的工具时，属性工具栏的内容也会随之发生变化。

现在请你们试一试。

3)练一练：●反复在同一窗口打开多个图像。

•••••••••••••••••《认识Photoshop》优秀教案《认识Photoshop》优秀教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《认识Photoshop》优秀教案，欢迎大家分享。

《认识Photoshop》优秀教案1【教材分析】1.与前后课程的联系图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。

Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。

本课是初中信息技术教材“图像信息处理”部分的第1节，由于Photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点得差异性比较大。

在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。

因此，本课成为把学生带入Photoshop 世界的关键一课。

2.教学重点使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。

3.教学难点仿制图章工具的使用。

4.教学目标【知识与技能】1.初步了解Photoshop界面的组成。

2.会用几个特殊工具(仿制图章工具、横排文字工具)。

3.能够实现图像的复制。

【教学过程与方法】充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。

【情感态度与价值观】1.培养学生的观察能力、审美能力2.教会学生对图片进行加工处理的能力3.通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣【教学过程】为了进一步培养学生的信息素质，使他们从学会知识发展为学会学习，我们选择了网络环境下学生自主学习与协作学习相结合的教学模式，并且编制了资源库、专题学习网站，将网络作为辅助学习的认知工具和组织课堂活动的基本平台。

教师尽力避免单纯地介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。

Photoshop教案完整版教案班级：电脑美术社团课程：Photoshop任课教师：XXX第一章 Photoshop的基础知识一、教学目标：一）专业知识1.了解Photoshop的应用领域。

2.了解Photoshop的工作界面。

3.了解Photoshop软件的启动与退出。

二）专业技能1.掌握Photoshop的工作界面划分，熟练操作界面。

2.熟练操作Photoshop软件的启动与退出。

二、重点难点：重点：Photoshop的界面划分。

难点：Photoshop的启动与退出操作。

三、授课方法：讲授法、演示法、上机辅导法。

四、教学设计思路：1.通过PPT课件讲授本节知识点和技能。

2.教师演示实例。

3.让学生自己上机实操制作其他实例。

第一节初识Photoshop一、Photoshop简介：Photoshop是XXX于1990年推出的图形图像处理软件，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意、图像输入与输出于一体。

被广泛应用于平面设计、数码照片处理、网页设计、数字绘画、三维设计等多个领域。

二、Photoshop的安装与卸载三、Photoshop的启动与退出Photoshop的启动：1.【开始】→【程序】→Photoshop。

2.直接双击桌面上的Adobe Photoshop的图标。

Photoshop的退出：1.【文件】→【退出】。

2.直接单击窗口右上角的【×】。

四、Photoshop界面的组成1.菜单栏：Photoshop的绝大部分操作以及常用的一些快捷键都可以在菜单栏里找到。

2.标题栏：打开一个文件以后，Photoshop会自动创建一个标题栏，在标题栏中会显示该文件的名称、格式、窗口绽放比例以及颜色模式等信息。

3.文档窗口：显示打开图像的地方。

4.工具箱：包含各种常用的工具，单击工具按钮就可以执行相应的功能。

按住Shift +工具快捷键可以在共用一个快捷键的多个工具之间进行切换。

5.选项栏：列出所选工具的一些详细设置。

初识《photoshop》教案[教学分析]：1、教学内容分析：本节内容选自《高中信息技术选修2》中第二章第二节图像的加工与处理。

图像是传递信息的重要途径，让学生学会处理图像非常重要。

Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。

本节内容是将学生引入Photoshop神奇制作大门的关健。

2、教学对象分析：本课的教学对象是高中一年级的学生。

学生已经熟练掌握了《photoshop》的操作，具备了一定的图像处理操作能力。

但与《画图》相比，Photoshop是一个功能强大的图形处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。

大部分学生对于图片处理还是比较陌生，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，在课前教师准备了充足的学习资源。

高一学生对信息的甄别能力不强，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑，需要从旁加以指引。

为此教学过程中，设计了几个反面例子，提高学生的信息道德素养，增强学生的自我保护意识。

[教学目标]：知识目标：初步了解photoshop工作界面的组成；技能目标：掌握几个工具的使用方法（裁剪工具、添加文字）；学会给暗淡照片提亮操作；情感态度与价值观：培养学生的观察能力、审美能力；增强信息安全意识，保证信息不被恶意利用；[教学重点]：熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对使用软件对图片加工产生兴趣。

[教学难点]：裁剪工具的使用[教学方法]：以任务驱动，学生自主学习为主，协作学习、教师指导为辅[教学工具]：多媒体广播系统、自编photoshop学习专题网站、资源库、大屏幕投影[教学过程]：一、创设情境，导入新课教师大屏幕展示原始图片和经过photoshop处理后的图片（教师本人与世界风光的图像合成图片、学校运动会图片、减肥广告图片、网络恶搞小胖图片）激发学生学习的热情，并引导学生批判不良合成图像的作法，增强学生保护自我信息的意识。

二、教师演示：如何启动和退出Photoshop软件，并简单介绍Photoshop软件的窗口组成和常用工具。

第一单元：初识PHOTOSHOP第一课：认识PHOTOSHOP教学目标：了解PHOTOSHOP的优点、特点、界面。

PHOTOSHOP 的学习方法、图像的常用知识教学内容：掌握界面的布局、常用工具的使用，参数的选择教学重点：图像的常用知识教学过程：一、界面整个界面分为四个部分：菜单栏、工具栏、控制面板、状态栏。

菜单栏：文件、编辑、图象、层、选择、滤镜、视图、窗口、帮助。

工具栏：选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海绵等四二、十多种工具。

状态栏：文档大小、图象虚拟内存大小、效率、时间、当前使用工具。

三、控制面板：导航、信息、选项、颜色、样式、笔刷、层、通道、历史、动作。

四、笔刷笔刷面板主设定用于各种绘图工具的形状与大小，与其相关的有很多工具，在上一节我讲了面板的主要构成，现在我讲一些笔刷设定方面的知识。

五、状态栏状态栏位于窗口的最下方，显示图象处理的状态。

1、图象显示比率，可用直接输入数值改变显示比率的大小2、文档大小，左边反应当前图象的全部内容的大小，右边反应该图象不含图层与通道等数据的大小显示。

按住鼠标不动显示图象的尺寸与打印的纸张尺寸的关系两对角线覆盖的区域代表了图象的尺寸，灰色的矩形区域代表打印纸张的大小六、历史面板对于历史面板，也许你认为很简单，但是这里有很多细节问题，相信能使你更加快捷的操作，同时也有一些重要的问题你必须要知道，听我说：快照即将定义好的图象内容暂存于内存中，作为恢复图象的样本。

执行面板中Snapshot可以建立新的快照，保存你想要的关键操作步骤。

七、PhotoShop选择工具使用技巧不知道你有没有这样的经历，为了处理一幅图片，自己小心翼翼的在某个边缘描绘，生怕失去了必须操作的部分，而又害怕选择了不想操作的部分，真的是费劲周折，可总有自己不小心失误的时候，怎么办？没有办法，重新选择了！现在，你可能已经认识到选择工具的重要性了。

Photoshop CS（PS）基础知识教程（完整版）第一课初识Photoshop CS（PS）一、Photoshop简介及应用领域Photoshop是Adobe公司开发的一个跨平台的平面图像处理软件，是专业设计人员的首选软件。

1990年2月，Adobe公司推出Photoshop1.0，2005年5月最新版本为PhotoshopCS2，即Photoshop9.0。

Photoshop是图像处理软件，其优势不在图形创作。

图像处理是对已有的位图图像进行编辑、加工、处理以及运用一些特殊效果；常见的图像处理软件有Photoshop、Photo Painter、Photo Impact、Paint Shop Pro。

图形创作是按照自己的构思创作。

常见的图形创作软件有Illustrator、CorelDraw、Painter。

应用领域：主要应用于平面设计、网页设计、数码暗房、建筑效果图后期处理以及影像创意等。

二、界面构成Photoshop的界面由菜单栏、工具选项栏、工具箱、图像窗口、浮动调板、状态栏等菜单栏：将Photoshop所有的操作分为九类，共九项菜单。

如编辑、图像、图层、滤镜；工具选项栏：会随着使用的工具不同，工具选项栏上的设置项也不同；工具箱：工具下有三角标记，即该工具下还有其它类似的命令。

当选择使用某工具，工具选项栏则列出该工具的选项；按工具上提示的快捷键使用该工具按SHIFT+工具上提示的快捷键切换使用这些工具按TAB 显示/隐藏工具箱、工具选项栏和调板按F 切换屏幕模式（标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式）状态栏：包含四个部分，分别为：图像显示比例、文件大小、浮动菜单按钮及工具提示栏；浮动调板：可在窗口菜单中显示各种调板。

双击调板标题最小化或还原调板拖动调板标签分离和置入调板调板右边三角调板菜单复位调板位置窗口->工作区->复位调板位置存储工作区窗口->工作区->存储工作区SHIFT+TAB 显示/隐藏调板调板窗：可将常用的调板置入其中。

《初识Photoshop》教学设计学科：信息技术学情分析初三学生信息技操作能力比初一初二有了很大进步，对一些软件的界面的常用菜单也比较熟悉，所以在界面认识方面很容易实现。

日常生活中，学生对图片美化和合成也有接触过，但是对专业的photoshop软件是第一次接触和使用，很好奇，并且由于软件的实用性，学生表现出浓厚的学习兴趣，在操作过程中很用心，积极参与。

这对软件的学习很有帮助。

效果分析通过本节课的学习，学生的各方面都有不同程度的进步，不仅完成课堂上的三个具体任务，并且在完成任务过程中加入自己的想法，实现作品创新。

在整个过程中时而小组合作交流，时而自主探究，参与度很高，对创作表现出浓厚的兴趣。

有个别同学计算机操作不熟练，在任务三的时候裁剪不到位，此处在教学设计的时候可以采用一个学生先演示，之后大家共同操作的方式。

教材分析教材采用青岛出版社出版的《初中信息技术》教材第五册第一单元第一课，内容主要是Photoshop界面的认识、新建图像文件及简单的图像处理。

本节课是Photoshop的起始课，是最基本的知识，但是对激发学生学习图像处理软件有着至关重要的作用，在知识的讲解中，学生对平面设计的相关知识也会有一定的了解。

评测练习1.新建图像文件时，如何设置背景色？2.在Photoshop中如何移动图片，使用什么工具？3.在裁剪图片之后，如何操作？4.移动裁剪后的图片，需要用到什么工具？课后反思本节课以主题式教学，贯穿课堂，紧抓学生。

本节课的重点是图像文件的新建以及图片的简单处理，通过制作台历这一主题任务将重点知识具体化，实例化。

将零碎的知识点通过台历的制作这一主题化零为整，再以任务驱动进行教学，层层击破。

台历是我们日常生活中的物品，选择制作台历，是我们信息技术来源于生活，服务于生活的具体体现。

同时，制作台历的照片也可以是生活照，更能体现生活化的教学主张。

这是让学生体验知识运用的最佳方式，也是激发学生学习兴趣的良好题材。

导读在正式学习Photoshop之前，先要了解一下Photoshop的发展史与主要应用领域。

了解了这些以后，才能为后面的学习做好铺垫。

要点索引Photoshop 的发展史Photoshop 的应用领域Photoshop的安装与卸载方法Photoshop 的发展史在1987年的秋天，Thomes Knoll（托马斯•洛尔），美国一名攻读博士学位的研究生，一直尝试编写一个名为Display 的程序，使在黑白位图监视器上能够显示灰阶图像。

这个编码正是Photoshop的开始。

随后其发行权被大名鼎鼎的Adobe公司买下，1990年2月，只能在苹果机（Mac）上运行的Photoshop 1.0面世了。

1991年2月，Photoshop 2.0正式版发行，从此Photoshop便一发不可收拾，一路过关斩将，淘汰了很多图像处理软件，成为今天图像处理行业中的绝对霸主。

到目前为止，Photoshop 最高的版本为CS6版本，如图1-1~图1-14所示是所有版本的Photoshop的启动画面。

Photoshop 0.63Photoshop 1.07Photoshop 2.5Photoshop 3.0Photoshop 4.0Photoshop 5.0Photoshop 6.0Photoshop 7.0Photoshop CS (8.0)图1-9图1-8图1-7图1-6图1-5图1-4图1-3图1-2图1-1疑难问答：问：Photoshop 后面的CS 是什么意思？答：CS 是Adobe Creative Suite 一套软件中后面两个单词的缩写，表示“创作集合”，是一个统一的设计环境。

Photoshop CS2 (9.0)Photoshop CS3 (10.0)Photoshop CS4 (11.0)Photoshop CS5 (12.0)Photoshop CS6 (13.0)图1-13图1-14图1-10图1-11图1-12Photoshop 的应用领域Photoshop作为Adobe公司旗下最出名的图像处理软件，也是当今世界上用户群最多的平面设计软件，其功能强大到了令人瞠目结舌的地步。

初三《信息技术》知识点归纳整理第一章图像处理第一节初识图像处理软件一、体验图像处理技术的魅力1.图像处理技术（1）绘制图像。

利用软件提供的工具, 用鼠标绘制图像。

（2）选择图像。

在图像中截取部分实行再加工和创作。

（3）加工图像。

对图像实行编辑: 缩放、旋转、调整颜色和明暗效果、滤镜效果等。

（4）合成图像。

对多幅图像实行拼接和叠加。

2.图像处理技术的应用海报、广告、装潢设计、照片处理二、Photoshop的操作环境:理解Photoshop的操作时界面及工具箱的工具名称和基本功能。

三、知识拓展:1.像素与位图:像素：就是组成图像的点, 是构成图像的最小单位。

位图: 由很多小色点组成的图像。

2、分辨率:指每单位长度上所包含的像素或点的数量。

分辨率的高低直接影响位图图像的效率。

图像分辨率单位通常是“像素/英寸（ppi）”3.图像大小:图像文件的大小以KB或MB为单位。

图像宽度、高度和分辨率越大, 图像也就越大。

第二节精彩纷呈的图像处理一、新建文件:方法: （1）启动Photoshop软件；（2）单击菜单“文件→新建”, 弹出新建对话框（3）在对话框中输入图像文件名称、设置图像大小、分辨率的大小、色彩模式、背景色等选内容。

（4）单击“好”按钮, 新建文件成功。

二、对立选区:1.选择适宜的选区工具（1）工具箱中工具的选择:单个工具按钮的, 可直接单击选择；按钮右下角有黑色三角形的工具, 表示该按钮是一组工具, 选择工具前, 首先将鼠标指向该按钮, 然后按住左键不放在按钮上停留一下, 便可显示该组工具的所有工具, 之后再选择所需按钮。

（2）规则范围的选择:A、选择工具: ①矩形选框工具；②椭圆选框工具；③单行选框工具；④单列选框工具B.规则区域的选择工具的使用方法: 在工具箱中选择所需工具, 然后在图像编辑区中拖动鼠标即可选择图像区域。

（3）不规则范围的选择A.选择工具: ①套索工具；②多边形套索工具；③磁性套索工具B.不规则区域的选择工具的使用方法:①套索工具：选择套索工具后, 在图像区域中拖动选择图像区域。

第1课认识Photoshop教学设计一、教材分析：本课是电子工业出版社出版的《信息技术》八年级上图像处理——Photoshop 第一课认识Photoshop，本课是本册书的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好铺垫。

其次，本课中设计到大量的常规操作如：新建、保存等操作，贯穿整个Photoshop的学习。

它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生后面的学习奠定了基础。

二、学情分析：八年级学生在小学接触了画图软件，画图软件的功能很小，Photoshop是一个被广泛应用的图像处理软件，利用它可以制作出极具创意、十分精美的作品。

学生兴趣浓厚，都想都想跃跃欲试，而本节内容恰巧是Photoshop的入门课，也是学生第一次使用图像工具，所以学生学习的积极性、主动性很高涨。

三、教学目标（一）知识与技能目标1.了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。

2.学会利用Photoshop创建一个图像。

(二)过程与方法目标1、引导学生自主探究,初识Photoshop界面。

2、以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。

3、采用小组协作方式共同完成图像文件的创建。

4、学会用Photoshop将两个图片文件的图像合并为一个新图片。

（三）情感、态度、价值观目标1、通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。

2、展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。

四、教学重难点重点：1、认识Photoshop界面。

2、运用Photoshop对图片进行创建。

3、运用Photoshop将两个图片文件的图像合并为一个新图片。

难点：运用Photoshop将两个图片文件的图像合并为一个新图片。

五、教学方法：讲授法、演示法、自主探究1．欣赏导入，引出课题从2022年神舟十一号飞上太空引出宇航员的话题，从而引出宇航运动员图片，展示老师本人照片处理成宇航员的图片。