22.《巴金给家乡孩子的信》

22.巴金给家乡孩子的信
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。

2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：
1.学习并掌握本课生字及新词。

2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。

教学难点：理解课文内容，体会重点语句的含义。

教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。

2.初读课文，理清文章脉络。

3.正确、流利朗读课文。

教学过程：
课后小结：。

给家乡孩子的信巴金
尊敬的家乡孩子们：
大家好！我是你们家乡的一名来自外地的游客，近日在你们家乡度过了一段难忘的时光。

在这里，我见证了你们美丽的家乡风貌，感受到了你们淳朴的民风和热情的待客之道。

让我感觉特别温暖的是，每一个遇到的家乡孩子都特别友善和有礼貌。

你们的家乡教育一定做得很好。

我也听说，你们的家乡面临不少问题，比如留守儿童、农村教育和医疗保障等等。

不过，亦有闻到你们家乡群众自发组织起来，奔走相助的善举。

我觉得，这种互帮互助的精神很可贵，希望你们能够一如既往地支持彼此，携手共进，让你们的家乡变得更加美好！
我在你们家乡的游览结束了，但是，我会永远记得你们，记得你们美丽的家乡，记得你们热情的笑容。

祝愿你们家乡的每一个孩子都能够茁壮成长，实现自己的人生价值，为这个社会贡献自己的力量！
最后，再次感谢你们的关怀和照顾，祝你们健康、快乐！
您的朋友，巴金。

巴金给家乡孩子的一封信
亲爱的家乡孩子们：
我写这封信，是想和你们分享一些我在生活和工作中的经历，希望能给你们一些启发和鼓励。

首先要说的是，无论你们身在何处，无论你们的家庭条件如何，都要相信自己的能力，努力奋斗，追求自己的梦想。

我曾经和你们一样，在一个普通的家庭中长大，生活并不富裕。

但是我从小就知道，只有通过努力学习和不懈奋斗，才能改变自己的命运。

我在学校里刻苦学习，努力提高自己的知识水平。

我相信，只要有足够的毅力和恒心，就一定能够取得成功。

在我成年后，我离开了家乡，去了一个陌生的城市，开始了我的工作生涯。

起初，我遇到了很多困难和挑战，但是我从不气馁，始终坚持着自己的目标。

通过不懈的努力和不断的学习，我逐渐取得了一些成就，也获得了一些认可。

我想告诉你们的是，无论你们遇到什么困难和挫折，都不要放弃自己。

要相信自己的能力，相信自己的梦想，勇敢地追求自己的目标。

只有坚持不懈，才能取得成功。

我也希望你们能珍惜家庭和亲人。

家庭是我们成长的港湾，亲人是我们最大的支持者。

无论你们走到哪里，都要记得家乡的美好，记得亲人的关爱。

只有家庭的温暖和亲人的支持，才能让我们更加坚
强，更加勇敢地面对生活的挑战。

我希望你们能够热爱生活，热爱学习。

生活是美好的，学习是永恒的追求。

只有不断学习，不断进步，我们才能更好地适应社会的变化，更好地实现自己的理想。

希望你们都能够健康快乐，不断进步，实现自己的梦想。

家乡的孩子们，加油！
此致
敬礼。

巴金《给家乡孩子的信》读后感750示例文章篇一：《<给家乡孩子的信>读后感》亲爱的小伙伴们，你们读过巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》吗？我读完之后，那心里就像被投进了一颗大石头，激起了好多好多的浪花！巴金爷爷在信里说的那些话，就像一位亲切的长辈在我耳边唠唠叨叨，可又那么温暖，那么有力量！他说他自己只是一个普通人，这怎么可能呢？他写了那么多精彩的作品，给我们带来了那么多的感动和思考，他怎么会普通呢？他还说自己愿意再活一次，重新学习，重新工作，重新为社会添一点光彩。

哎呀，这得是多么热爱生活，多么有追求的人才会说的话呀！我就忍不住想啦，我自己要是能像巴金爷爷那样，有那么坚定的信念，那么大的决心，那该多好啊！我有时候做作业，做着做着就觉得累了，不想做了。

跟巴金爷爷一比，我这算啥呀？难道我就不能咬咬牙，坚持下去？巴金爷爷还说，他写作不是因为有才华，而是因为有感情。

这让我恍然大悟！原来写东西不是靠什么神奇的本事，而是心里要有满满的感情。

我写作文的时候，总是发愁没词儿，现在想想，是我没有把真正的感情放进去呀！信里的每一个字，都好像在敲打着我的心。

巴金爷爷那么大年纪了，还想着为社会做贡献，我这小小的年纪，怎么能总是偷懒，总是怕吃苦呢？我想到了我们班的学习委员，她每天都早早地到学校，帮着老师收作业，发作业，从来都不喊累。

这不就是像巴金爷爷一样，在为大家服务吗？我问她：“你天天这么忙，不累吗？”她笑着说：“能帮大家做点事，我高兴还来不及呢！”再看看我自己，有时候同学找我问个问题，我都嫌麻烦，真是太不应该啦！还有我的邻居小哥哥，他特别喜欢画画，每天都画好几个小时，家里到处都是他的画。

别人都说他画得好，他却说：“我还差得远呢，我要继续努力，画出更好的画！”这不也是在追求自己的梦想，像巴金爷爷一样吗？读完这封信，我好像一下子长大了好多。

巴金爷爷就像一盏明灯，照亮了我前进的路。

我要向他学习，做一个有理想、有感情、愿意为大家付出的人！小伙伴们，你们是不是也有这样的感受呢？让我们一起努力，像巴金爷爷说的那样，为社会添光彩吧！示例文章篇二：《<给家乡孩子的信>读后感》亲爱的小伙伴们，你们读过巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》吗？我读完之后，心里那叫一个波涛汹涌啊！巴金爷爷在信里说的那些话，就像温暖的春风，轻轻拂过我的心田。

一、教案基本信息1. 课文名称：《巴金给家乡孩子的信》2. 年级：小学四年级3. 学科：语文4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，能正确读写“巴金、家乡、孩子、寄托、希望”等词语。

（2）了解巴金的生平事迹，理解信中的内容。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析信中的情感表达。

（2）学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受巴金对家乡孩子的关爱和期望，培养学生的感恩情怀。

（2）学习巴金热爱家乡、热爱祖国的精神品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读课文，理解信中的内容。

（2）学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）信中巴金对家乡孩子的期望和关爱如何体现。

（2）如何引导学生理解巴金的精神品质。

四、教学过程1. 课前导入：（1）向学生介绍巴金的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生思考：你们收到过来自长辈的来信吗？信中传达了什么信息？2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解信中的内容。

（2）学生勾画出生字词，组长组织交流学习。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：信中巴金对家乡孩子的期望和关爱如何体现？（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验：（1）学生谈一谈：信中巴金的精神品质对你有何启发？（2）教师引导总结，培养学生的感恩情怀。

5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一封信给家乡的亲人，表达自己的关爱和期望。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨等方式，让学生了解了巴金的生平事迹，感受到了他对家乡孩子的关爱和期望。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。

注重培养学生的感恩情怀，使他们学会热爱家乡、热爱祖国。

但在教学过程中，也发现部分学生对信中巴金的精神品质理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和巩固。

【教学目标】1.通过阅读课文，了解巴金的家乡以及他对家乡孩子的关心。

2.培养学生良好的品德，激发学生对家乡的热爱之情。

3.让学生在阅读中提高综合语言运用能力，培养学生的写作能力。

【教学重难点】1.理解巴金母语情感，理解巴金的家乡在巴金的心中存在的形象。

2.通过阅读课文，掌握关键词汇和句子，进行基础的写作练习。

3.能够根据巴金给家乡小学生的信，感受到巴金对家乡一颗报国心。

【教学准备】课件、教辅材料、学生练习册【教师活动】1.导入。

老师在黑板上写下“家乡”两个字，图画并标出。

鼓励学生讲讲家乡的美好之处。

2.提问。

教师准备多个家乡风景的图片和文字介绍，问学生是否熟悉。

3.学生活动。

组织学生自由讨论，分享自己的家乡美景、名胜古迹等，并向全班推荐自己喜欢的家乡风景。

4.启发学习。

引导学生将自己对家乡的喜爱以及向其他地方的小朋友推荐的话，寄寓于巴金给家乡小朋友的信中。

5.学习巴金给家乡的信。

将巴金给家乡小朋友的信分发给学生，让学生快速阅读。

6.开展小组合作学习。

将学生分成小组，让他们讨论信中巴金表达的思想感情，并尝试找出其中的关键词汇和句子。

7.小组展示。

每个小组派出一个代表，展示他们小组的讨论结果，并向全班推荐各自选择的关键词汇和句子。

8.学生练习。

在小组合作学习共享的基础上，学生们分别完成课后练习册中的相关内容。

【教师活动】1.导入。

老师在黑板上写下“家乡”两个字，图画并标出。

鼓励学生讲讲家乡的美好之处。

2.提问。

教师准备多个家乡风景的图片和文字介绍，问学生是否熟悉。

3.学生活动。

组织学生自由讨论，分享自己的家乡美景、名胜古迹等，并向全班推荐自己喜欢的家乡风景。

4.启发学习。

引导学生将自己对家乡的喜爱以及向其他地方的小朋友推荐的话，寄寓于巴金给家乡小朋友的信中。

5.学习巴金给家乡的信。

将巴金给家乡小朋友的信分发给学生，让学生快速阅读。

6.开展小组合作学习。

将学生分成小组，让他们讨论信中巴金表达的思想感情，并尝试找出其中的关键词汇和句子。

巴金写给孩子们的信巴金写给孩子们的信巴金写给孩子们的信1《给家乡孩子的一封信》文中写了巴金爷爷在重病的情况下，仍然拿起“千斤”重的笔给家乡孩子写信，深刻的体现了巴金爷爷对家乡孩子的关爱。

我为巴金爷爷的行为深深感动。

从巴金爷爷的这种行动中，我感觉到：面对家乡孩子们邀请他回乡，巴金爷爷在身体不支的情况下，仍然艰难的提起了笔，给家乡的孩子回了这封信。

当然，让我印象最深刻的是文中的这句话“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。

一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。

”这句话启发了我帮助别人才会得到真正的快乐。

有一次，我在公交车上看见一位老奶奶没有位子坐。

“我要不要给她让座呢？”下在我犹豫不决的时候，突然听到喇叭上传出“请自觉给老人、孕妇、儿童让座”的声音。

我立马站起来把座位让给了老奶奶。

老奶奶夸道：“谢谢你，小朋友，你真懂事！”听到这话，我心里美滋滋的。

巴金爸爸说的`真对，帮助别人是一种快乐。

以后我要多做助人为乐的事。

巴金写给孩子们的信2《给家乡孩子的信》这篇课文让我深受启发，让我深受感动。

家乡的孩子们给巴金爷爷来信，巴金爷爷虽然知道自己有病在身，根本写不了信，要提笔写字很困难。

但是，他为了不让家乡的孩子们失望最后终于拿起了笔，写了一篇很长的回信。

巴金爷爷在信里曾经说一句话：我思索，我追求，我终于明白神明的意义在于奉献而不在于享受。

是呀！生命的意义的确是在于奉献而不在于享受，如果我们为社会奉献出一份爱，奉献出一份同情，社会就会变得很美好。

巴金爷爷还说过一段话，让我觉得意味深长，他说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

有人问他生命开花结果是什么意思？他说人活着不，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩，这个我们办得到。

一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。

当我一边有一边细细品读这段话是，我猛然间明白了一个道理：我们每个人其实都可以给自己生活其中的社会添上一点光彩，因为我们每个人都有比别人更多的爱，更多的时间，更多的精灵，只有为别人花费他们我们的生命才会开花结果。

三年级下语文补充素材-22巴金给家乡孩子的信西师大版（2019）巴金（1904年11月25日—2019年10月17日），原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。

汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。

中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。

巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。

1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。

巴金在文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。

人物轶事编辑带病入书幼年多病的巴金从来没有读过大学。

14岁时，他好不容易得到祖父同意进入英语补习学校念书，刚刚一个月，就因病辍学。

1925年，他到北京准备考北京大学，但是体检时发现患有肺病，无奈与北大失之交臂。

因此在巴金的作品中，常常有主人公患肺病或其他疾病的描写，并且因患病而发生情绪、思想的变化，《灭亡》中的杜大心等就是如此。

写《灭亡》时正是巴金治疗肺病与休养的关键时期，主人公杜大心也就因患有肺病而萌生暗杀军阀以解脱痛苦的念头。

因书得爱1936年，巴金以《家》而成为青年之心中偶像，追求他的人很多。

有一个女高中生给他写的信最多，他们通信达半年之久，却从未见面。

最后，还是女孩在信中提出：“笔谈如此和谐，为什么就不能面谈呢？”女孩主动寄了张照片给巴金，然后他们约在一家咖啡馆见面。

经过8年的恋爱长跑，年届不惑的巴金与这个名叫萧珊的女孩结为连理。

比巴金小13岁的萧珊是第一个也是惟一一个让巴金动情的女人。

嗜书如命巴金爱书，在文化圈内是出了名的。

1949年上海解放前夕，巴金一家生活已很拮据了，但是省吃俭用，他还是要买书。

一天，一向依着他的萧珊实在忍不住对他说：“家里已经没有什么钱了。

”不知道家里到底有没有钱，日子能不能过下去的巴金说道：“钱，就是用来买书的。

巴金给家乡孩子的信亲爱的家乡的孩子们：大家好！我是你们的老朋友巴金。

陪伴你们长大的摇篮山，河岸边的小沙丘，乡间的小路，我一直牵挂在心。

虽然岁月已经如流水般流逝，但是我的心依旧牵引着我的思念和深深的爱。

我希望你们都知道，在那片古老而神奇的土地上，你们是幸运的孩子。

我记得小时候，那里的自然环境是如此美丽和宁静。

你们在清晨听到的是鸟儿的歌唱，闻到的是泥土的芬芳；你们在黄昏看到的是日落的霞光，体会到的是大地的和谐。

这些风景和感受，在我远离家乡的每一个时刻，都如鲜花一般绽放在我的内心深处。

尽管家乡的土地不具备现代都市的奢华，但这里富饶的信息在不断传递着对未来的畅想和追求。

你们是我家乡希望的种子，你们应该自豪并努力成长起来，去经历“风雨”的洗礼，收获属于自己的果实。

在这里，我想和你们分享一些人生的经验和思考。

首先，教育是你们未来成长的关键。

家乡的教师们用心教导我们，让我们站在知识的源泉，茁壮成长。

不管是学业或是道德品质，都要坚持不懈地学习，才能拥有自己优秀的未来。

同时，良好的家庭教育也是你们发展的基石，要尊敬父母、孝敬长辈、关心弟兄姐妹，这样才能在家乡的土地上播撒真善美的种子。

其次，你们要热爱人民，努力奉献。

家乡培养出了无数的英雄儿女，他们深爱着家乡的土地，为了国家和人民流汗，流血，甚至是献出生命。

家乡的红色遗址在提醒我们，我们应该为人民的事业而奋斗。

不仅要关心自己，更要为社会、为国家、为人类作出贡献，为美好的家乡建设而努力。

最后，请不要忘记家乡的文化和传统。

文化是一个民族的灵魂，我们应该了解、尊重并传承好家乡的文化。

每一个家乡的孩子，都应该为家乡的名胜古迹、乡土风俗以及独特的民族文化而骄傲。

这些文化资源是我们宝贵的财富，也是我们在追求梦想时永远不会丧失的力量源泉。

亲爱的孩子们，你们是家乡的未来，也是祖国的希望。

请珍惜你们所拥有的一切，因为这是你们成功的基础。

努力学习，努力奉献，传承文化，你们的未来将是辉煌的。

22.巴金给家乡孩子的信
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。

2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：
1.学习并掌握本课生字及新词。

2.理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。

教学难点：理解课文内容，体会重点语句的含义。

教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。

2.初读课文，理清文章脉络。

3.正确、流利朗读课文。

教学过程：
课后小结：。

巴金给家乡孩子的信《给家乡孩子的信》讲的是巴金对家乡孩子的真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。

下面是店铺跟大家分享的给家乡孩子的信，欢迎大家来阅读学习。

信的原文亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信!我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一枝笔在我的手里有千斤重。

怎么办呢?无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。

请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。

那么，就让这封信代替我同你们见面吧。

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

”有人问我生命开花结果是什么意思。

我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。

这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。

只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。

一心为自己的人什么也得不到。

”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。

但是我不可能再活一次。

过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。

我十分珍惜这有限的一分一秒。

亲爱的家乡孩子们，我真羡慕你们。

《巴金给家乡孩子的信》教学反思《巴金给家乡孩子的信》是作家巴金写给家乡孩子的信，这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子的关心和喜爱。

这封信，语言朴实，没有讲教、没有大道理，有的只是朴朴实实的情感。

在这篇课文中，最难理解的是“生命的意义在于奉献而不在于享受”、“让自己的生命开花结果”。

为了突破这一难点，我在课前就让学生去搜集资料，再结合课文后面“作家卡片”中的介绍，让学生了解巴金取得的成就，以及他淡泊名利的品格。

课堂上，我指导学生在读课文的过程中画出让自己感悟深刻的句子，画出巴金爷爷阐述生命的意义的句子等，再结合自己所了解的，想想巴金奉献了什么？他的生命开花了吗？并且在句子旁边写下自己的理解，自己的感受。

然后引导学生交流体会、感情朗读，再联系生活实际，说说在自己的身边，还有哪些人也在默默地为国家、为社会奉献着，最后，说说自己准备如何让生命开花结果。

通过交流，学生感受到了生命的意义确实在于奉献而不是享受，感受到了“一心为自己，一生为自己的人什么都得不到”，深切地领悟了巴金爷爷对生命的理解和对我们的殷切期望。

富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。

孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。

” 如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。

高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。

精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。

以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。

一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。

别让富而不贵成为永久的痛。

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