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第一二三章数据与信息综合练习一、选择题1．以下文本框内是一段用Python程序设计语言编写的源代码，功能是解决鸡兔同笼问题。
这段源代码属于_______。
ji tu = int (input(’请输入鸡兔总数：’）)tui = int (input(’请输入腿的总数：’）)tu = (tui-ji tu*2)/2if int (tu) = tu:print (’鸡：’，ji tu-tu, ’ 兔：’，tu)else:print (’数据输入不正确’）A．软件B．程序C．命令D．指令2．以下属于计算机高级语言的是（）A．Python B．自然语言C．汇编语言D．机器语言3．在用计算机解决问题的过程中，寻找求解的方法和确定具体的求解步骤属于( )。
A．分析问题B．设计算法C．编写程序D．调试运行4．Python语言源代码程序编译后的文件扩展名为（）A．.py B．.c C．.java D．.c++5．下列有关于print命令的描述中，正确的是（）A．在打印机里打印相关的文本或者数字等B．可以用来画图C．在屏幕中输出相应的文本或者数字等D．执行语句print（“python”，3.7）时会出错6．下列程序运行后，在键盘输入100，则程序的运行结果是（）。
x=input("Please input x:")if x<0 or x>=20:print(x//10)elif 0<=x<5:print(x)elif 5<=x<10:print(3*x-5)elif 10<=x<20:print(0.5*x-2)A．10B．100C．295D．487．在因特网上进行信息搜索时，经常要进行下面的哪个操作，来缩小搜索范围（）A．改变关键词B．换一个关键词C．使用逻辑控制符合AND，使多个条件同时满足要求进行限制D．使用逻辑控制符号OR8．下列有关网页的说法中错误的是（）A．网页的HTML源代码可以使用Edge等浏览器软件解释执行B．网页文件可以使用记事本、FrontPage等软件编辑C．使用百度等搜索引擎检索信息，实际上是直接检索相关的网页文件D．将正在浏览的网页添加到收藏夹，实际上保存的是该网页的URL9．流程图的符号中，平行四边形一般作为（）。
第一章第二节数据、信息与知识（一）教材内容分析“数据、信息与知识”是浙教版（2019）信息技术教材必修1的第一章《数据与信息》的第二节内容，其中包括技数据、信息、知识以及他们之间的关系。
通过对数据、信息、知识的阐述，发现他们三者之间存在被需要的关系，数据是最根本的来源，零散的数据可以组成我们的信息，进而升华到知识，从而创造出智慧。
教学重点：数据、信息、知识。
教学难点：数据、信息、知识三者之间的关系、信息的特征。
（二）教学对象分析通过第一节课，学生对信息技术有了一定理解，这节课具体对数据、信息、知识进行了详细阐述，让学生明确区分三者之间的关系，并让学生积极参与到讨论中来，分析数据、知识、信息是什么，身边的事物哪些归类于数据，哪些事物归类于知识，哪些事物归类于信息，进而创造智慧。
只有让学生用心去体会，开动大脑去思考，才能真正明白他们的含义，做到灵活运用，明确区分。
（三）教学目标1.知识与技能（1）理解数据、信息、知识的含义。
（2）理解信息的特征。
（3）理解数据、信息、知识之间的关系。
解信息的特征。
2.过程与方法通过视频播放，图片展示，提高学生对本节知识的认识。
3.情感态度价值观通过对感知数据的学习，让学生能深刻感受到，未来的生活离不开数据，数据与自身的发展密不可分，有效的引导学生对信息技术的热爱，提高学生的学习积极性。
（四）教学策略和方法讲授法、视频播放法、提问法、讨论法（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：1课时（七）教学流程：数据、信息、知识课堂回顾数据信息三者关系课堂小结布置作业教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图[板书]5.数据、信息、知识之间的关系。
