小学数学课堂的模板

小学数学教案模板9篇【精华】小学数学教案模板9篇小学数学教案篇1 数铅笔课题：数铅笔课型：新知课【教学目的】1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数；2、体会数位、基数、序数的意义；3、初步感受一列数蕴含的规律；【教学重点】用多种方法数数；【教学难点】用数进展表达和交流【教学方法】直观教学法、合作探究式教学法【教学准备】小棒、铅笔【教学设计】一、数铅笔老师出示铅笔，比一比，谁数铅笔的方法多。

〔学生可能会一根一根地数，十根十根地数，还可以一百一百、一千一千地数。

〕假如铅笔非常多，可以一根一根地数，一十一十地数，还可以一百一百、一千一千地数。

二、说一说1、圈一圈，数一数2、问：下面画了几个圈？你怎样数比拟快？你是怎样数的？把你数的方法表示出来。

3、用圆圈圈起来。

4、请几名学生答复。

三、拨一拨1、拿出计数器，做拨数游戏。

2、一个学生说数，另一个同学拨珠子，并说说方法。

〔十位上拨____，表示____个十；个位上拨____，表示____几个一。

〕四、练一练1、在下面各数的后面，连续数出5个数来。

二十三〔二十四、二十五、二十六、二十七、二十八〕五十六〔五十七、五十八、五十九、六十、六十一〕八十五〔八十六、八十七、八十八、八十九、九十〕九十五〔九十六、九十七、九十八、九十九、一百〕2、看谁数得快？请同学们找出格子的规律，小组讨论。

〔一个一个地数；移一移，再十个十个地数〕看谁的方法最好？3、接力赛找出女孩子数数的规律，男孩子按此规律接着往下说，看谁发现规律最快？女生：34，36，38 〔相差2〕男生：40，42，44女生：20，30，40 〔相差10〕男生：50，60，70女生：45，50，55 〔相差5〕男生：60，65，70女生：22，32，42 〔相差10〕男生：52，62，72五、全课总结：今天你学到了什么知识？小学数学教案篇2 教学目的：通过本课的学习，使学生经历探究两位数加整十数或一位数计算方法的过程，能比拟纯熟的进展计算。

小学数学教案模板7篇小学数学教案篇1 【教学目的】1、初步学会整理四边形、长方形、正方形和周长的知识，建构简单知识网格图。

2、历经运用周长的知识解决实际生活问题的过程，进一步掌握计算长方形和正方形的周长的方法。

3、让学生充分感受数学与生活的亲密联络，培养学生爱考虑，爱学习的情感。

【教学重点】理解周长的意义，会计算长方形和正方形的周长。

【教学难点】用周长的知识解决生活中的问题。

【教学用具】课件【教学过程】一、走进生活，再现知识1、谈话引入问：这学期我们学过了哪些图形？教室里面有吗？你还在哪里见过？生：长方形、正方形、四边形……2、今天我们就来一起复习长方形和正方形——板书课题3、梳理知识，主体内化同学们，回想一下，关于长方形和正方形这个单元，我们学习了哪些知识？请同学们闭上眼睛回想。

学生先交流，后汇报结合知识网格图，集体完成。

二、综合应用，整体进步〔一〕根底练习整理完学过的知识，你们想不想做一回小法官？1、聪明小法官〔用手势来表示对错〕你们真了不起！很能明辨是非。

最近呀，廖老师想布置一、jy135、块迎新春的展板，你们能不能利用我们刚刚复习的知识和廖老师一起设计这块展板呢？〔能〕好，我们开场吧！2、首先，我们给这块展板的四周镶上花边，展板的长是28分米，宽是15分米，那么至少需要多长的花边呢？〔出示课件〕求花边的长指的是什么？怎么求？学生独立完成。

3、你们真是了不起。

同学们，你们知道20xx年是什么年吗？是的，我们在展板上贴上一幅年画好不好？假如给它镶上一个边框，会更美哦！它是一个边长为30厘米的正方形，那么这个边框需要多长呢？小结：我们刚刚镶花边，上边框都是求什么？〔周长〕求长方形和正方形的周长都可以用它们的公式来求。

假如给出周长，让你求边的长度，你们会吗？廖老师相信你们能行。

〔二〕拓展练习4、为了展示你们的风采，廖老师想布置一个手工区。

如今，廖老师这有一条花带总长24分米，假如要布置手工区的长为7分米，那么它的宽是多少分米呢？请大家齐读题目，问题是什么？已经知道了什么？怎么求？廖老师觉得班的同学真聪明，真喜欢你们。

关于小学数学教案模板7篇关于小学数学教案模板7篇小学数学教案篇1 教学内容：分数加、减混合运算教学目的：1.联络详细的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进展分数加减混合运算。

2.能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步进步解决实际问题的才能，开展数学应用意识。

3.让学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

教学重点：掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进展分数加减混合运算。

教学难点：学会把总数看作1，运用分数加减混合运算解决这类实际问题。

课前准备：课件教学过程：一、谈话引入，当堂检测1.红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3。

月季花和杜鹃花的面积一共占花园的几分之几？学生独立完成，说说自己是怎样想的？2.你能提一个用减法计算的问题吗？月季花占的面积比杜鹃花少几分之几？学生独立完成，汇报交流。

二、交流共享1. 教学例2。

〔1〕出例如2。

指出：这就是今天我们要学习的分数加减混合运算。

〔板书课题：分数加减混合运算〕〔2〕尝试完成计算。

分数加减混合运算与整数、小数加减混合运算顺序一样吗？指出：分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序一样。

没有小括号，从左往右，依次运算；有小括号，先算小括号里的算式。

2.完成教材第81页试一试。

谈话：先想一想应该如何进展计算，再在小组内交流。

三、反应完善1.完成教材第81页练一练第1题。

学生独立计算后展示局部学生的答案，并在班级里交流。

2.完成教材第81页练一练第2题。

学生独立完成。

集体反应并说说：算式中的1表示什么？你是怎样想到用1表示全国人口的？3.完成教材第81页练一练第3题。

学生读题，理解题意，并独立解答，然后同桌交流订正。

四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？五、课堂作业1.你知道了哪些信息？2.月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位1的？〔板书：1〕3.你会列式求草坪的面积占几分之几吗？你是怎样想的？交流计算方法。

小学数学万能教案模板5篇教案一：整数的概念与应用一、教学目标：1. 了解整数的定义，理解正整数、负整数和零的概念。

2. 能够在实际问题中识别和运用整数。

3. 能够进行整数的加减运算，并解决相关问题。

二、教学重点：1. 整数的定义和概念。

2. 整数的加减运算。

三、教学准备：1. 教师准备教案和教具。

2. 学生准备教材和作业本。

四、教学过程：1. 导入通过一个生活实例引导学生思考有关负数的问题，例如：如果一个银行账户里有100元，你取走80元，那么账户里还剩下多少钱？2. 概念讲解结合具体例子，向学生介绍整数的定义和概念，包括正整数、负整数和零。

3. 讨论与练习学生就自己日常生活中遇到的整数问题进行讨论，并在课堂上进行相关练习。

4. 运算规则介绍整数加减运算的规则，并通过一些例题帮助学生理解和掌握。

5. 总结与拓展总结整数的概念和运算规则，并提供一些拓展练习，加深学生对整数的理解。

教案二：分数的认识与计算一、教学目标：1. 理解分数的定义和概念。

2. 能够识别和运用常见的分数。

3. 能够进行分数的加减乘除计算。

二、教学重点：1. 分数的定义和概念。

2. 分数的加减乘除计算。

三、教学准备：1. 教师准备教案和教具。

2. 学生准备教材和作业本。

四、教学过程：1. 导入通过实际生活中的例子，引发学生对分数的思考，例如：如果一块糖分成了4份，你分到了其中的3份，占了多少比例？2. 概念讲解结合具体例子，向学生介绍分数的定义和概念。

3. 讨论与练习学生就自己日常生活中遇到的分数问题进行讨论，并在课堂上进行相关练习。

4. 运算规则介绍分数的加减乘除计算规则，并通过一些例题帮助学生理解和掌握。

5. 总结与拓展总结分数的概念和运算规则，并提供一些拓展练习，加深学生对分数的理解。

教案三：几何图形的认识和分类一、教学目标：1. 理解几何图形的概念和特点。

2. 能够识别和分类常见的几何图形。

3. 能够进行几何图形的简单运算。

小学数学万能教案模板5篇小学数学万能教案模板篇1教学目标知识目标：引导学生从生活经验中感受到交集的含义，能借助直观图，体验利用维恩图解决简单的实际问题。

能力目标：通过小组合作设计集合图的活动，启发学生对交集部分的理解，培养学生的操作能力、思考能力、创新能力、评价说理能力。

情感目标：通过生活情景的课堂再现，让学生在探究、应用知识中体验数学的价值。

教学重、难点：教学重点：初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题。

教学难点：用图示的方式感受到交集部分所表示的意义。

教法本节课刘老师主要采用游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法，以学生为主体，老师引导学生一步步的深入探究，进而将问题解决，达到教学目标。

学法学生在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，根据集合图直观形象的解决问题。

教学过程1、刘老师为了提高学生学习的兴趣和的积极性，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，利用猜拳和抢凳子的游戏，来激发学生的学习兴趣，加强学生对集合图的理解。

2、在游戏中引起矛盾冲突，提出问题，使学生的思维世界中出现碰撞，便产生了求知的火花，从而主动探索解决问题的办法，领悟问题存在的根源——重复。

3、借助呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知识，能够帮助学生形象直观地理解集合图各部分所表示的意义。

4、借助学生比较感兴趣的的语数竞赛活动的情况，让学生充分探究集合的知识及解决问题的计算方法。

5、小组合作，利用已有的知识经验来设计集合图，进一步加深对集合知识的理解和认识。

6、在解决问题的同时，注重学生思维的拓展，让学生考虑到集合与集合之间关系的多样性使所学知识得到了延伸。

总之，数学课不仅是让学生学数学，更重要的是让学生欣赏数学、体验数学的价值，从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。

本节课学生在学习活动的参与中，真正的做到了自主探索、不断创新，体验到了数学学习的快乐与成功。

小学数学万能教案模板篇2教学目标：1、知识与技能目标让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决一系列“春游中的数学”问题。

关于小学数学教案模板汇总六篇关于小学数学教案模板汇总六篇小学数学教案篇1 一、教学内容：北师大版教材第10页“小熊购物”及“试一试”练习题。

二、教学目的：1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的才能。

2.结合解决问题的过程，探究“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的亲密联络。

3.能正确计算有关的两步试题。

三、教学重点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。

四、教学准备：挂图，实物，课件。

五、教学流程：(一)切入举偶1、出示课件，故事引入。

今天是星期日，熊妈妈领着小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀!小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：“妈妈，我想买这个。

妈妈，我还想买那个……”最后，他们来到了超市的东南角。

2、出示挂图，谈话引入。

谁能用故事的形式说出这幅图的图意。

(二)对话平台玩中学1、说一说。

通过看图，获取信息，提出问题。

(1) 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息?(让学生把自己所看到的说出来，老师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察才能。

)(2) 假如你是小顾客，你想买些什么东西呢?指名汇报。

(3) 假如只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢?指名汇报，根据学生汇报，老师可板书问题。

(此问题的设计为学生学习新知识做准备。

学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点，学会后可让学生自己独立解决。

自己提出问题再自己解答，学生回兴趣浓，积极性高。

)2、算一算。

在解决问题中掌握运算顺序。

(1) 仔细看图，说一说小熊买了什么食品?(2) 那么小熊该付多少钱呢?请你来帮它算一算。

学生独立解答后再小组交流汇报。

(学生的解答可能回出现多种形式：有的列两个算式分步解答;有的把两个算式合在一起列综合算式解答。

无论哪种形式，都必须让学生明确每一步求出的是什么。

优秀小学数学教案模板5篇大家在制定教案时一定要考虑实际情况，不管写什么类型的教案，我们都要认真分析教学内容，无忧文档我今天就为您带来了优秀小学数学教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。

优秀小学数学教案模板篇1教学目标：1、结合问题情境，理解和掌握小数进、退位的加减法。

2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。

教学重难点：理解、掌握小数进退位的加减法。

教学准备：课件、星星。

二、说教法与学法数学家波利亚说过：学习任何知识的途径，都是自己去发现。

学习学习知识是接受的过程更是发现、探索的过程。

的教法是引导学生自己去发现、主动去探索。

本节课紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，让学生在生活情境中发现数学问题，运用所学知识探索解决问题的策略，让学生体验到数学算法的多样化，发展其作出决策的能力。

并通过小组讨论，把所学的知识点进行归纳总结。

体现了“小课堂，大社会”的课堂教学理念。

三、说教学流程(一)创设情境，旧知铺垫1.师：今天数学游乐园开张了。

老师准备带大家一起去游一游。

只要大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信心吗?2.课件出示情境：0.24+0.1 0.82-0.321.54+2.3 9.88-4.32售票员阿姨：“只要小朋友能准确地计算出得数，不管用什么方法都可以。

3.师引导：可以口算，可以列竖式计算、还可以请教别人，等等。

4.学生计算后、汇报结果。

(华裔诺贝尔物理学获奖者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。

”针对学生的喜欢和好奇心，以游乐园的情境贯穿于各个教学环节，激发了学生学习的兴趣。

本环节目的是激活学生学习本课所需的知识，选择不同算法，关注学生的个别差异，特别给予后进生再次学习的机会。

)(二)提出问题1、问题情境师：大家计算得真准确!我们可以进去数学游乐园喽!你们瞧，游乐园里真乐闹啊!大象伯伯在那里给大家量体重，我们去看看!哦，有三位小朋友量出来的体重是(课件出示游乐园情境图)笑笑38千克淘气45.2千克丁丁33.4千克2、大象伯伯要考考你们：你能不能根据图上的信息，提出一个问题呢?3、学生提出问题，教师从中选择出本节课将解决的问题：(退位减法)(1)淘气比丁丁重多少千克?(2)丁丁比笑笑轻多少千克?(从学生熟悉的生活情境中提出问题，让学生充分感受到生活中处处有数学，数学与我们的生活紧密相联。

⼩学数学教学教案模板（精选5篇）⼩学数学教学教案模板（精选5篇） 在教学⼯作者开展教学活动前，很有必要精⼼设计⼀份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提⾼教学质量。

那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⼩学数学教学教案模板（精选5篇），欢迎⼤家分享。

⼩学数学教学教案1 教学内容： 新课程标准实验教科书⼈教版五年级上册第11页例7及后做⼀做、练习⼆5-10题。

教学⽬标 1.知识与技能： (1)使学⽣知道⼩数的运算顺序和整数运算顺序相同。

(2)使学⽣掌握⼩数连乘、乘加乘减的计算⽅法，正确地进⾏⼩数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应⽤题。

2.过程与⽅法：让学⽣通过旧知迁移新知识的⽅法来学习⼩数连乘、乘加、乘减的计算。

3.情感、态度与价值观：培养学⽣认真审题的好习惯。

教学重点 使学⽣掌握⼩数连乘、乘加乘减的计算⽅法，正确地进⾏⼩数连乘、乘加乘减的计算。

教学难点 能解答⼩数连乘、乘加乘减的有关应⽤题。

教学过程： ⼀、复习. 1、⼝算：5×2×7 25×4×8 9×10×6 2、说出运算顺序：12×(5+60) 30+7×85250×4÷200 ⼩结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，⽽⼩数的四则运算顺序跟整数是⼀样的。

⼆、新授 1.教学教材第11页例题7. (1)出⽰例题7： (2)分析：题⽬的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算? (3)⽣尝试练习。

抽⽣板演：0.9×0.9×100 =0.81×100 =81(平⽅⽶) (4)分析订正：⼤家有什么不明⽩的地⽅吗?(学⽣质疑或师提问：) ①这个算式是先算的什么，再算的什么?(先算0.9×0.9,再乘100.) ②0.9×0.9是什么意思?(求的是⼀块砖的⾯积) ③为什么要⽤0.9×0.9呢?不可以就⽤0.9×100吗?(因为占地的是瓷砖的⾯积，⽽不是瓷砖的边长。

小学数学教案万能模板
教学重点：掌握XXX的定义和性质，能够熟练运用XXX的解题方法。

教学难点：能够通过XXX的思维方式解决复杂问题。

教学准备：
1. 教材：XXX教材第X章第X节。

2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、教学实例等。

3. 学生：小学X年级X班学生。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾上节课的知识，呈现本节课的学习目标和重点。

二、讲授（15分钟）
1. 教师讲解XXX的定义和性质。

2. 教师示范解题方法，指导学生掌握XXX的解题技巧。

三、练习（20分钟）
1. 学生独立进行XXX题目的练习。

2. 学生分组讨论解题思路，彼此交流，互相学习。

四、总结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调掌握XXX知识的重要性。

五、作业布置（5分钟）
布置相关的练习题，巩固本节课所学知识。

教学反思：
本节课通过清晰的教学目标和重点，深入浅出地讲解了XXX的相关知识，引导学生灵活运用所学知识解决问题。

在练习环节，学生积极参与，合作学习，达到了预期的教学效果。

下节课可以进一步拓展应用知识，提高学生的综合解决问题能力。

（以上内容仅为示例，实际教案可根据具体教学内容和学生特点进行调整）.。

小学数学教案模版(精选5篇)小学数学教案模版（精选篇1）活动目标：通过触觉感知圆形的特征，知道圆形没有边，没有棱角。

活动准备：1、圆形、方形、三角形等各种形状的小饼干若干，托盘若干。

2、活动前，请幼儿把手洗干净。

3、自制圆形卡片(可以用硬纸板剪成圆形)活动过程：1、出示圆形卡片，请幼儿触摸，感知圆形的特征。

——圆形摸起来是什么感觉?——圆形摸起来没有愣，没有边。

(教师帮助幼儿圆形的特点)2、请幼儿观看课件，引导幼儿看图，找出圆形。

——盘子里有许多好吃的饼干，请用笔把圆形的饼干圈起来。

(让幼儿在学具上操作，然后老师用PPT演示对照)3、将小饼干分到若干托盘，请幼儿找出托盘中的圆形饼干。

选择正确后，可以让幼儿吃掉该圆形饼干，本环节可以重复进行。

提示：1、活动结束后，让幼儿把剩下的饼干吃掉，给幼儿温开水。

2、将玩具卡《形形色色》投放在益智活动区，请幼儿找出各种颜色的圆形图片。

3、在日常活动中，请幼儿找一找教室中的圆形物品。

小学数学教案模版（精选篇2）一、联系生活、复习引入。

1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球?2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。

3、摸一摸手中的物体，有什么感受?与同学交流想法。

4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。

二、动手操作，认识图形。

1、认识长方形。

(1)让学生动手找出长方形的面(生可以用摸)，认识长方形并出示图形。

(电脑出示：从长方体中取下长方形。

)(2)其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。

2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢?(学生独立找、小组内找、与教师一起找)。

3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。

(电脑演示)4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?(立体图、平面图)5、用自己的办法把他们图形画下来。

三、联系实际、体会数学与生活的联系。