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《科技论文写作》课程教学大纲Science and technology paper writing一、课程基本信息二、教学目标（一）知识目标：掌握农业科学研究的基本概念、基本方法、基本程序和基本规则，以及由此形成的基础农业科学论文的类型、写作过程、格式要求和学术规范。
（二）能力目标：了农科研究和论文写作所需多方面能力培养与训练的方式和方法，理解和品味其中所蕴含的科学精神、人生追求和价值观念。
（三）素质目标：教学中以知识传授为载体，以提出问题、分析和解答问题为手段，以达到培养和训练学生思维能力之目的。
三、基本要求（一）了解：科学研究的分类、程序、特点。
— 1 —（二）理解：科学研究的基本概念、科学思维的逻辑性。
（三）掌握：文献综述和一般论文的写作步骤和要点。
四、教学内容与学时分配第一章绪论2学时1、科学技术研究方法的概述2、自然与社会科学方法的关系3、科学研究方法的特性和功能4、科学技术写作的概述5、学习科技方法与写作的意义本章小结重点：熟练掌握科技研究方法,科技写作方法的分类与特点难点：掌握自然科学方法与社会科学方法,科学方法与技术方法的异同思考题：科技论文与普通论文写作的区别于联系作业：建议教学方法：案例教学第二章文献资料的收集、整理与利用4学时第一节科技文献检索2学时1科技文献检索的类型、工具及语言2、科技文献检索的步骤与方法第二节基础农业科学类文献信息的获取2学时1、学校图书馆图书资源2、中国学术期刊与优秀硕博士论文库利用3、SCI，EI检索介绍4、文献的分类与整理本章小结重点：掌握科技文献检索语言难点：理解检索工具的定义、基本职能和类型思考题：如何准确找到需要检索的文献？— 2 —作业：分别以“土壤”、“小麦”、“氮肥”为检索词，搜集近两年内的中文文献。
建议教学方法：讲授、讨论第三章科技写作概论4学时第一节撰写科技论著的意义2学时1、撰写论著是科研工作的重要组成部分2、撰写论著是进行学术交流的基础3、撰写论著是培养科技人才的需要第二节科技论文的特点1、创新性2、科学性3、规范性4、可读性第三节科技论文的文风特色2学时1、确切2、明晰3、简洁4、朴实5、典雅第四节提高科技写作能力的途径1、加强科技写作知识学习2、善于从他人的论著中汲取教3、重视基础写作训练本章小结重点：了解文献的特点与功能，文献与科学研究的关系。
《科技写作》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：科技写作英文名称：Scientific and Technologic Writing学时：27学分：1.5适用对象:农学（专业选修课）考核方式：考查（平时成绩占总成绩30%）先修课程：不限二、课程简介本学科是方法论，为农学本科专业的专业选修课程之一。
本课程的目的主要是阐明科学研究的基本原理和技术，介绍科学研究的基本规范，讲授学位论文与科学文章写作方法，引导学生开展科学研究的兴趣，培养学生运用学术资料的能力、把握科研选题的能力、实施科研试验的能力、分析实验与调查资料的能力、撰写科技文章的能力和开展科研创新的基本能力。
三、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1. 了解科技研究方法与写作的发展历史与学习的目的意义，科学研究方法的特性和功能；2. 掌握自然科学方法与社会科学方法、科学方法与技术方法的异同；3. 熟练掌握科技研究方法、科技写作方法的分类与特点。
（二）教学内容1. 主要内容科学技术研究方法的概述；自然与社会科学方法的关系；科学研究方法的特性和功能；科学技术写作的概述；学习科技方法与写作的意义。
2. 基本概念和知识点（1）基本概念：科学方法；科技写作。
（2）知识点：论文的要素与功能、科技写作人称的选择与运用。
3. 问题与应用（能力要求）（1）科技写作的特点。
（2）科技写作的作用。
（三）课后练习（1）科学技术研究经历哪些发展阶段？各有何特点？（2）当代大学生如何提高科技写作能力？（四）教学方法与手段讲授与提问相结合。
第二章科学技术与人才培养（一）目的与要求1. 了解科学技术人才的社会作用；2. 掌握科学技术人才成长的条件和科学技术人才的职称评聘；3. 熟练掌握科学技术人才职业道德建设的内容。
（二）教学内容1. 主要内容科学技术人才的社会作用；科学技术人才成长的条件；科学技术人才的职业道德；科学技术人才的职称评聘。
2. 基本概念和知识点（1）基本概念：职业道德；科技道德；职称评聘。
科技写作概述：现实：知识爆炸时代，信息化、知识化、网络化。
学习知识—武装自己—观察世界—发现问题—潜心研究—总结规律—推进科学科技写作的性质和功能：1科技写作的.概念：有关科学技术方面的写作，所谓科学写作就是科学信息的书面存储活动，科学写作的结果形成科技文献。
性质：科技写作是写作学科中的一个重要组成部分，是从写作学科体系中派生出来的一种以科学技术为写作对象的新学科。
（边缘性、交叉性学科）。
成果交流、转化：科技写作是记载、传播科学技术的重要组成形式，科技交流有多种渠道，但通过科技写作形式形成科技文献，则是其中的主要形式。
科技写作的分类：按照性质、用途、写作的不同，科技写作大体可分为六类：1.科技信息类；2.科技报告类；3.技术文件类；4.科技论文论文类；5.科技应用类；6.科普作品类。
科技写作的特点：1.鲜明的目的性；2.突出的科学性与创造性（它的生命在于科学性，它的价值在于先进性）；3.读者对象集中，作品应用性强；4.人工语言符号多，文体结构独特。
科技写作与思维写作：撰写科技文章与进行科学研究、技术创新工作一样，要善于运用形式逻辑以提高文章的质量和水平。
一篇科技文章存在的问题往往来源于概念不明确，判断不合适和推理方式不正确，亦即概念和判断进行理对缺乏逻辑性。
形式逻辑的基本思维规律：1.思维应当遵守同一律；2. 思维应当遵守矛盾律；3. 思维应当遵守排中律；4. 思维应当遵守充足理由律；5.推理要合乎逻辑。
科技写作的语言特点：1.准确性；2.简明性；3.严谨性；4.庄重性；5.规范性。
（1.准确性，写作中使用的新名词或特殊名词应加注，或在文中给出定义对于外文名词，则还应慎重的给出汉语名称，并在第一次使用时，将外文原名注于汉语名称之后的括号内。
2.简明性：增之一字多，少之一字则少）。
提高习作能力的途径：1.观察和实验是科技写作的基础；2.学习科技写作知识，借鉴优秀作品；3.勇于实践，坚持多写多改，不断提高（通过对初稿的删、增、改、调，从命题立意、材料选择、布局谋篇到遣词造句，表现手法的运用等，进行反复推敲，使文章更加精辟，更加完美）。
科技论文写作科技写作是科技工作的一个重要组成部分，它穿于科学工作者研究的全过程。
随着科学研究的进行，科技工作者要将科研活动的实验手段、测试结果、发明、发现等各种现象记录下来，经过分析、整理，有些内容以论文的形式公布于世，与同行进行交流，得到同行的评价和认可。
一项调查认为：对于理工科学生应该加强而且有用的一是代数，二是物理，三是作文，可见写作的重要。
学生对这一技能的掌握十分困难，对自己的科研成果不知如何用论文的形式表达；积累了不少资料，但不知如何拟定题名，不知如何写摘要，不知如何表述自己的观点；写成了论文，不知该投向哪个刊物等。
原因是没有掌握科技论文写作的基本方法，不太了解科技论文写作的有关国家标准和规定，不太知道期刊有哪些类别，不太清楚编辑部对稿件的处理是怎么一样过程，更缺乏科技写作的基本训练。
这门课的主要内容：系统而简明地介绍了科技论文写作(学位论文)的基本方法；论文各部分的具体内容、要求、写法、写作要点；写作所涉及的量、单位以及量与单位符号的正确使用；外文符号、数学式的正确书写和编排；数字、缩略词语的正确使用；图、表的合理设计等内容。
第一章概论1.1科技论文的写作目的科技论文报道自然科学和工程技术研究成果的学术论文。
基础是从事理论的或观察的、实验的科研工作所取得的结果，按照一定的格式编写的科技成果报道。
还可这样定义：科技论文是科技工作者对创造性研究成果进行理论分析和科学总结，并得以公开发表或通过答辩的科技写作文体。
1.2 科技论文的特点从文体上化可以归纳到议论文的范畴，包括问题的提出（论点），证明观点的材料（论据），对问题的讨论与分析（论证过程）。
但与一般议论文有所不同，它是一种对自然科学、工程技术领域里的某一课题进行探讨、研究、分析、论证的规范性说理文体，是议论文中带有特殊性质的一大类别。
1.2.1 学术性与专业性科技论文是学术性论理文章，只能以学术问题作为论题，以学术成果作为表述对象，以学术见解作为文章的核心内容。
