2021幼儿园大班科学教案《7的分解组成》

幼儿园大班数学活动教案《7的分解组成》含反思一、教学目标1.能够理解数字7的分解组成，掌握数字7的各种分解方式；2.能够通过分解组成的方式认识更多的数字，如5、6、8等；3.培养幼儿的思维能力和动手能力，提高幼儿的数学素养；4.提高幼儿的观察能力、协作能力和自信心。

二、教学准备1.《数学启蒙》课本；2.数字卡片和数量棒；3.绘本《七只小羊》；4.金属环、豆子、珠子、卡通人物等小物品。

三、教学过程1.引入教师与幼儿们唱一首数学歌曲《七彩小世界》或是阅读绘本《七只小羊》，让孩子们注意到书中数字7的反复出现，引起幼儿对数字7的兴趣，并与孩子们讲述“数字7的分解组成”这个话题。

2.探究数字7（1）掌握数字7的基本概念通过数量棒、数字卡片等教具向幼儿们展示数字7，并让幼儿们数数，碰数，问一问，例如：这是几？那么多少是7？还有什么是7？我们学过哪些数字？（2）探究数字7的分解组成教师将数字卡片7，分解成1+6、2+5、3+4等不同的组合方式，让孩子们观察和模仿，自己分解数字7并用不同的组合方式拼出数字7。

（3）游戏探究数字7的小伙伴教师拿出金属环、豆子、珠子等小物品，掏出一个装满物品的小盒子，让幼儿们伸手辨认，取出其中的7个物品，然后再将这7个物品分成不同的组合方式，让孩子们动手实践，发现数字7的不同组合方式。

3.拓展（1）认识数字5、6、8等数字在幼儿们掌握数字7的分解方法后，教师可以慢慢引导幼儿认识数字5、6、8等，并让幼儿们试着去拆解这些数字。

（2）思考与探究教师提问：数字有哪些特点？数字有哪些变化？数字有哪些组成方式？有哪些数字因为特殊的组合方式可以转化成其他数字？孩子们可以在思考和探究中不断学习和发现。

4.总结与反思（1）总结体会教师可以分别让每一个孩子展示自己的分解方法，对孩子们的表现进行肯定。

（2）反思本次活动老师以数学思维切入主题，除了引导孩子们探究七的分解组成外，还能引出其他许多问题。

同时，在活动过程中，老师抓住机会不仅让孩子们动手实践，而且培养了其思考能力和合作精神。

幼儿园大班教案《7的分解与组成》含反思
教学目标
1.通过游戏、歌曲等方式，引导幼儿对数字7进行认知，并
进一步掌握其分解与组成。

2.培养幼儿的数学思维，让他们理解数字间的关系并能同时
考虑多层次的计算问题。

3.提高幼儿的集中注意力和思维逻辑能力，激发他们的学习
兴趣和积极性。

教学准备
1.课件或教具：数字卡片、计数板等。

2.游戏、歌曲：《7只小羊》等。

3.相关教育素材：数字图书等。

教学过程
导入环节（5分钟）
教师可以用数字卡片组成数字7出现在幼儿面前，引导幼儿思考7是多少，并简单介绍数字7。

正式教学环节（30分钟）
1. 分解数字7（10分钟）
教师将数字7打散，让幼儿选出其中3个数字和4个数字，并将它们组合成数字7。

教师可以通过数字卡片和计数板等教具，帮助幼儿更好地理解和操作。

2. 组成数字7（10分钟）
教师可以唱歌曲《7只小羊》并让幼儿跟着唱，同时组合数字卡片等教具，帮助幼儿掌握数字7的组成方法。

3. 综合运用（10分钟）
通过教具或计算题目等方式，让幼儿将数字7分解后再组成，同时以数字7组成的计算题目等形式进行综合性练习，帮助幼儿综合运用所学知识。

结束环节（5分钟）
教师可与幼儿一同回顾课堂中所掌握的知识，并适当夸奖表扬某些幼儿在分解数字7与组成数字7方面的表现。

反思
在教学设计中，偏重于游戏和歌曲等多样化手段的引导，可以更好地提高幼儿的学习兴趣和积极性。

同时，在教学过程中，可以针对幼儿的个体差异性，采用不同的教学方法来进行差异化教学，让每个幼儿都能在学习过程中获得满足感。

幼儿园大班精品教案《7分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》，详细内容是7分解与组成。

通过引导幼儿探索7可以由哪两个数组成，以及7可以分解成哪两个数和，让幼儿深入理解数字7概念。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字7分解与组成，能熟练地将7分解为两个数和。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，提高幼儿对数学兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解7分解与组成，并能够灵活运用。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、PPT课件。

2. 学具：数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊捡果子故事，让幼儿帮助小熊将7个果子分成两堆，引导幼儿思考如何分配。

2. 例题讲解（15分钟）（1）用数字卡片展示7，让幼儿观察并思考7可以由哪两个数组成。

（2）教师示范7分解，如7=3+4，7=2+5等，并解释分解含义。

（3）邀请幼儿上台演示分解过程，加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让幼儿自己尝试分解7，并在白板上展示。

（2）分组讨论，每组派代表分享分解结果，其他组员补充。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

4. 巩固环节（10分钟）（1）PPT展示不同组合7，让幼儿快速说出分解结果。

（2）进行“数字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固7分解与组成。

六、板书设计1. 在磁性白板上，左边写上数字7，右边分别列出分解结果，如7=3+4、7=2+5等。

2. 用不同颜色笔标注分解出两个数字，使板书更加直观。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作一幅数字7分解画，要求至少包含3种分解方式。

2. 答案：7=3+4、7=2+5、7=1+6。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏和实践操作，让幼儿掌握7分解与组成。

但在教学过程中，要注意观察每个幼儿学习情况，针对不同幼儿进行个别指导。

《7的分解组成》大班教案(精选一、教学内容《7的分解组成》是大班数学教学内容，主要依据教材第四章第三节“数的组成与分解”进行设计。

详细内容包括：掌握数字7的拆分与组合，理解数字间的关系，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握数字7的拆分与组合，了解数字间的递进关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数感和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字7的拆分与组合，以及数字间的递进关系。

教学重点：培养幼儿的数感和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学挂图等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师以故事形式引入：“有一天，数字王国里的7个小矮人迷路了，他们找不到回家的路，我们一起来帮助他们吧！”2. 例题讲解（1）展示数字卡片7，引导幼儿观察并思考如何将数字7拆分成两个数字。

（2）教师示范，将数字7拆分成1和6，2和5，3和4，并解释拆分规律。

（3）邀请幼儿上台演示，加深对数字7的拆分与组合的理解。

3. 随堂练习（1）发放练习册，让幼儿独立完成数字7的拆分与组合练习。

（2）教师巡回指导，针对幼儿在练习中遇到的问题进行解答。

4. 小组讨论（1）数字7可以拆分成哪些数字组合？（2）这些数字组合之间有什么规律？六、板书设计1. 板书《7的分解组成》2. 板书内容：（1）数字7的拆分：1和6，2和5，3和4（2）数字7的组合：6和1，5和2，4和3七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字7拆分成三个数字组合。

（2）请将数字7拆分成两个相同的数字组合。

2. 答案：（1）1、2、4；1、3、3；2、2、3（2）无法拆分成两个相同的数字组合八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对数字7的拆分与组合掌握情况较好，但部分幼儿在数字组合规律方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

《7的分解组成》大班教案(精选一、教学内容《7的分解组成》是大班数学教学内容，主要围绕7的数字分解和组成进行教学。

本节课所涉及的教材章节为《数学乐园》中的第三单元第七节。

详细内容包括7可以分解为哪些数字组合，如何利用这些组合进行加减运算，以及通过实际操作加深对数字7的认识。

二、教学目标1. 让学生掌握数字7的分解和组成，能够灵活运用到实际运算中。

2. 培养学生的观察、分析和动手操作能力，提高数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：数字7的分解和组成的灵活运用。

教学重点：掌握数字7的分解和组成，并能运用到实际运算中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、挂图。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个数字7的挂图，让学生观察并讨论：7可以由哪些数字组合而成？2. 例题讲解（15分钟）a. 讲解7可以分解为1和6、2和5、3和4三组数字。

b. 示例：7 = 1 + 6，7 = 2 + 5，7 = 3 + 4。

c. 通过磁性白板展示分解过程，让学生跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让学生动手操作数字卡片，将7分解成不同的数字组合。

b. 学生互相检查，教师点评。

b. 提问：除了这些组合，还能找到其他分解7的方法吗？六、板书设计1. 数字7的分解组成：7 = 1 + 6，7 = 2 + 5，7 = 3 + 4。

2. 例题展示：利用数字卡片展示分解过程。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请写出数字7的三个分解组合。

2. 答案：a. 7 = 1 + 6，7 = 2 + 5，7 = 3 + 4。

b. 5 + 2 = 7，3 + 4 = 7，1 + 6 = 7。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字7的分解和组成，提高了学生的数学思维。

2. 拓展延伸：引导学生探索数字7以外的其他数字分解和组成，激发学生学习兴趣，为今后的数学学习打下基础。

教学资料参考范本幼儿园大班数学7的分解组成(三篇)目录：幼儿园大班数学7的分解组成一幼儿园大班数学8的第组加减二幼儿园大班数学“我会分”说课稿三幼儿园大班数学7的分解组成一活动目标： 1、感知7的分解组成。

2、进一步感知总数与部分数之间的关系。

活动准备： 3个猴子图片、桃子（磁性教具）、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。

活动过程：一、导入 1、幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，教师：好了，小朋友们，谁能告诉张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，（想）。

张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？二、基本活动 1、教师出示小猴图片，教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好？ 2、幼儿操作，教师：现在每个小朋友都有七个桃胡，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。

3、教师提问：教师：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，） 4、教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）好，张老师就来考考我们小朋友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？）好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个。

大班数学活动教案及教学反思《7的分解组成》
1. 教学目标
1.能够理解“7的分解组成”概念
2.能够分解数字7并进行组合
3.能够思考并解决简单数学问题
4.能够与同伴合作并共同完成任务
2. 教学步骤
第一步：引入活动
1.利用卡片或板书展示数字7
2.带领孩子们一起念出数字和数字的名称
第二步：引导思考
1.通过提问的方式引导孩子思考：“你们知道数字7可以拆分成哪些数
字吗？”
2.提供实物或图片让孩子们分解7的数字，但不要直接告诉孩子们
第三步：合作完成活动
1.将班级分成若干个小组
2.每个小组有若干个孩子
3.一个小组需要合作完成数学活动，包括分解数字7，并用拆分得到的
数字进行组合
第四步：汇报讨论
1.让每个小组展示他们的作品，并讨论他们如何分解数字7
2.引导孩子们讨论不同的解决方法和策略
第五步：教师总结
1.回顾活动过程并总结讨论的结果
2.总结“7的分解组成”的概念
3. 教学反思
通过这个活动，我发现孩子们非常喜欢这种合作式的数学活动。

他们不仅学习到了数学知识，还学会了与人合作和思考问题的能力。

此外，通过不同小组之间的讨论，孩子们也学会了从不同角度思考问题的方法。

这种活动不仅能提高孩子们的数学成绩，而且还能培养他们的合作精神，提高社交技能。

同时，为了更好地引导孩子们思考，我以问题导向的方式来引导孩子思考，而不是直接告诉他们答案。

这种方式可以帮助孩子们自己尝试解决问题，并会激发他们思考的热情，从而帮助他们更好地学习数学。

幼儿园大班数学活动《7的分解组成》教学设计活动目标1.通过游戏和探究的方式，让幼儿了解数字7的分解组成；2.开发幼儿的智力和思维能力；3.培养幼儿的合作精神和观察力。

活动准备•1个大小为7的数字卡片；•7个大小不同的纸张；•线、剪刀、胶水；•黑板、粉笔。

活动步骤第一步：引入老师在黑板上写下数字7并问孩子们对数字的认识，或者让孩子们说出自己会的数字，并告诉孩子这次活动的主题是探究数字7的分解组成。

第二步：游戏老师分发7个不同的纸张给孩子们，然后给每个孩子一个数字卡片。

然后老师向孩子们解释：现在你们要把自己手中的数字分解成一些部分，每部分都必须是小于等于7的数字，且所有部分加起来必须等于你手中的数字。

孩子们需要独自思考并写下他们的数字分解组成，然后放在一起。

当所有孩子完成后，老师将他们的结果贴在黑板上。

孩子们可以在黑板上看到别人的想法，并思考：是否还有别的分解组成?第三步：探究老师带领孩子们探讨数字7的分解组成。

老师可以给每个孩子一个纸条，让他们把纸条分成若干份，每份相加等于7，并在黑板上写出每个孩子的分解组成。

第四步：小组活动老师将所有孩子分成若干个小组，每个小组5-6人。

老师发给每组一张纸条，让他们创设一个包含数字7的问题，接着由其他小组来解决问题。

在解决这些问题的过程中，孩子们可以对7进行分解再组成，还能发现、思考数字之间的关系。

例如：用7块糖果分4个人，每个人可以拿几个？第五步：教学反思这次活动对孩子们来说是一次寓教于乐的过程，他们通过游戏和探究的方式，了解数字7的分解组成。

孩子们不仅学习了数字7的分解组成，还培养了他们的思维能力、观察力和合作精神。

每个孩子都有机会表达自己的思考，这样有助于让孩子们发自内心地理解和接受知识。

但是，在游戏过程中，有些孩子会忽略要求，没有写出正确的数字分解组成，因此需要老师提醒他们检查自己的作业。

在探究和小组活动中，有些孩子会退缩不敢说，这时老师要引导他们多发言，鼓励他们多思考，尝试着提出问题和解决问题。

幼儿园大班教案《7的分解组成》含反思一、教学目标1.让幼儿了解数字7的分解组成。

2.培养幼儿对数字分解的观察能力。

3.让幼儿体验数学探索的乐趣。

二、教学内容1.数字7的分解组成。

2.瑞士卡片。

三、教学准备1.瑞士卡片数学游戏。

2.数字7的分解组成的示意图。

3.数字7的实物模型。

四、教学步骤1. 导入环节在幼儿整齐安静后，老师将数字7的实物模型拿出来，向大家展示，并发问：“这是什么数字呢？它有几个单位呢？我们一起看一下，数字7可以拆成几份？”引导幼儿发掘数字7的特点，鼓励幼儿思考。

2. 正文环节1.数字7的分解组成让幼儿翻开手中的小数瑞士卡片，将卡片上的数字从1到7依次排列在桌上。

老师解释：“今天我们要探究数字7的分解组成，就像这个卡片上1到7的数字一样，我们可以将数字7分解为不同的数之和。

你们可以将数字7拆成几份呢？”引导幼儿自己探索，发现7可以分解成2+5、3+4、1+2+4三种不同的组成方式，通过这个过程感受到数字的可分解性。

2.瑞士卡片游戏让幼儿用瑞士卡片自由组合各种能加出数字7的算式，如4+3=7、5+2=7、6+1=7等。

同时，老师通过问答互动的方式及时纠正幼儿的错误，鼓励幼儿大胆尝试，积极探索。

3. 结束环节在游戏结束后，老师与幼儿一起回顾探索的过程，强调数学探索的乐趣，鼓励幼儿在以后的学习中勇于探索。

五、教学反思1.教学目标导向本课程中设定的教学目标很符合幼儿的认知特点，能够提升他们的数字意识和计算能力。

通过与幼儿的互动，感受到幼儿对游戏和数字探索的热情。

2.教学方法本课程采取了“体验式”的探究方式，让幼儿在游戏中体验数字探索的乐趣。

但由于瑞士卡片的数量较少，有些幼儿在组合数字时较为困难。

3.教学结果评估本课程设计原本计划使用测验，但经过老师的观察和幼儿的回答，认为幼儿已经掌握了数字7的分解组成的知识，并且在游戏中积极参与，达成了预期教学目标。

综上，本节课的成功主要归功于教学目标的合理设置和探究式的教学方法，期望今后能够将更多的试验引入幼儿的学习中，让幼儿更加积极投入到数学学习中。

大班数学活动教案及教学反思《7的分解组成》
教学目标
1.熟练掌握数字7的分解组成；
2.培养学生动手能力和思维能力；
3.通过游戏方式激发学生的学习积极性。

教学准备
1.数字卡片：1、2、3、4、5、6、7；
2.绳子/毛线。

教学步骤
第一步：引入
1.首先，教师向学生介绍数字7，并让学生快速算出7-2、7+3等算式；
2.引出本节课的主题：《7的分解组成》。

第二步：探究
1.将数字卡片1至7随机放置在桌面上，并让学生自由组合；
2.教师指出，本节课的目的是探究数字7的分解组成。

请学生尝试分
解数字7。

例如：3+4、5+2等。

第三步：游戏
1.给每个学生发一条绳子或毛线，并让学生绕过教室内一定区域后，用
绳子/毛线形成一个3-4人的小组；
2.每个小组在桌上放置一个数字卡片1至7，学生轮流拿起数字卡片，
尝试将数字7分解成两个数字的和。

例如，当小组放置数字1与数字6时，学生可说出“1+6=7”，并取得一分；
3.游戏结束后，获得最高分的小组可获得奖励。

第四步：巩固
1.教师将数字卡片1至7依次放置在黑板上，让学生口算出数字7的
各种分解组成；
2.在黑板上总结分解数字7的方法和技巧，并引导学生总结规律。

教学反思
本节课通过游戏的方式，激发了学生的学习兴趣和积极性，同时也锻炼了学生
的动手能力和思维能力。

然而，在探究环节中，部分学生的分解思路存在困难，需
要更多的辅导和指导。

下次教学中，将对这部分学生进行分组辅导，让他们在小组中共同发现、共同解决难题，从而更好地掌握数字7的分解组成。