《夜色》说课

人教部编版语文一年级下册说课稿：9《夜色》一、教学目标1.知识与技能：–熟练朗读课文《夜色》。

–能够用简洁准确的语言描述夜晚的景象。

–能够理解并表达课文中的情感。

2.情感态度与价值观：–通过课文学习，培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。

–培养学生欣赏自然美的能力，增强对美的感知和追求。

二、教学重点与难点•教学重点：–掌握课文《夜色》的基本内容，理解其中的情感表达。

–培养学生对夜晚的感知和想象能力。

•教学难点：–让学生进入课文中描绘的夜色情境，理解其中的情感。

–帮助学生用简洁准确的语言描述夜晚的景象。

三、教学准备•教师准备：–教师课件PPT。

–课文《夜色》的复印件。

–听力练习、口语练习的参考内容。

•学生准备：–学生课本。

–学生绘本或图片。

四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.利用图片或故事引入：–通过展示夜晚的图片或小故事，引起学生对夜色的兴趣。

2.提出问题：–引导学生思考夜晚的特点，如天空的颜色、星星的数量等。

步骤二：学习课文（20分钟）1.朗读课文：–教师朗读课文，并让学生跟读。

2.解析课文：–结合课文内容，讲解生词和句子，确保学生理解。

步骤三：情感体验（15分钟）1.情感呈现：–让学生闭上眼睛，想象夜晚的场景，并描述感受。

2.小组讨论：–让学生讨论夜晚对他们的意义，分享自己的感受。

步骤四：语言运用（20分钟）1.词语练习：–教学夜色相关的词语，如“明亮”、“晚霞”等。

2.语言展示：–让学生用自己的语言描述夜晚的景象，鼓励表达个性化的观点。

步骤五：课堂反思（5分钟）1.总结回顾：–让学生总结本节课的重点，再次表达对夜色的感受。

2.激励鼓励：–鼓励学生继续关注大自然，用心去感知美好的一切。

五、课后作业1.默写《夜色》中的重点句子。

2.描述自己心目中美好的夜色场景。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对夜色这一自然现象有了更深入的认识，也培养了他们对美的感知能力。

在以后的教学中，可以结合更多的实景教学，让学生更加直观地感受夜色的美好，激发他们的想象力和表达能力。

《夜色》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《夜色》的基本内容，理解文章的主旨。

（2）培养学生的阅读理解能力，提高他们的文学素养。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文内容。

（2）运用朗读、表演等教学手段，提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夜色的美好情感，激发他们对生活的热爱。

（2）教育学生学会欣赏自然美，增强环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生熟练掌握课文《夜色》的内容。

（2）提高学生的阅读理解能力和文学素养。

2. 教学难点：（1）让学生理解并体会文章中所表达的深层含义。

（2）培养学生对夜色的美好情感和环保意识。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《夜色》的作者和背景。

（2）激发学生对夜色的好奇心，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章内容。

（2）学生分享阅读心得，交流对夜色的感悟。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的重点句子和段落。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。

（2）引导学生深入理解文章的主旨和深层含义。

5. 实践活动：（1）让学生进行朗读练习，体会文章的语言美。

（2）组织学生进行表演，展示对夜色的理解和感悟。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

四、课后作业：1. 请学生复述课文《夜色》的内容。

2. 让学生写一篇关于夜色的作文，表达自己的感悟和想象。

3. 家长签字确认，加强家校合作。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注学生的学习效果。

3. 作文评价：评价学生在作文中对夜色的理解和表达能力，鼓励创新和个性发挥。

4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和作文评价，全面评估学生的学习成果。

《夜色》说课稿3篇一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。

以下是作者准备的《夜色》说课稿，希望对您有用。

《夜色》说课稿篇1各位老师好！今天我说课的文章是《夜色》，我将从教材分析、学情分析、教法的选择与学法的指导、教学过程设计、板书设计等六个部分进行说课，下面依次进行：一、教材分析：（一）内容与作用：《夜色》是2016年部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。

这是一首充满童趣的儿歌。

写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。

“我”不再怕黑。

教材语言活泼，通俗易懂。

《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。

从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。

学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。

（二）教学三维目标：教学目标是课堂教学的出发点和归宿点，因此我设计了以下目标：1、知识与技能目标：（1）认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等11个生字。

会写“色、看、晚、再、外、爸、笑”等8个字。

学习2个新部首：“厂字头”、“夕字旁”。

（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法目标：（1）创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。

（2）图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。

（3）利用轻柔的音乐、美丽的夜景为学生搭建一个丰富的说话平台，在轻松的氛围中师生交流感受，走进“夜色”。

3、情感、态度与价值观目标：（1）针对一年级学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

（2）进一步培养学生的想象能力、观察能力、语言表达能力。

（三）教学重难点：1、教学重点：根据这篇课文的内容安排，我设定的教学重点是正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。

《夜色》说课稿尊敬的评委，亲爱的同事们，大家好！我今天说课的内容是《夜色》，希望通过这节课的教学，帮助学生理解恐惧和勇气的含义，同时培养学生的自我认知和情绪管理能力。

一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解《夜色》的歌词内容，体会其中的情感和含义。

2.过程与方法：通过小组合作、情境模拟、情感体验等多种教学方式，让学生深入理解歌曲的内涵。

3.情感态度与价值观：通过学习《夜色》，帮助学生认识到恐惧和勇气之间的关系，并培养他们的自我认知和情绪管理能力。

二、教学内容与过程1.导入环节首先，我会播放《夜色》这首歌曲，让学生通过听觉感受歌曲的氛围。

随后，我会引导学生分享他们对这首歌曲的感受和想法，以此导入本节课的主题。

2.歌曲学习在学习歌词的过程中，我会通过多媒体展示歌词，引导学生逐步理解歌词内容。

同时，我会设置问题情境，引导学生思考歌曲中的情感和含义。

例如，我会问学生：“歌曲中的‘黑夜给了我黑色的眼睛’这句话意味着什么？”学生通过小组讨论和分享，可以更好地理解歌词的内涵。

接着，我将带领学生一起学习这首歌曲的旋律和节奏。

我会示范正确的唱歌姿势和呼吸方法，并引导学生通过模仿和实践掌握这些技巧。

同时，我会通过音乐游戏的方式，让学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。

3.情感体验在这个环节中，我将引导学生通过表演的方式，深入体验歌曲中的情感。

我会为学生提供情境模拟的道具和服装，让他们在模拟表演中真实地感受到歌曲中的情感。

同时，我会安排小组合作，让学生以小组为单位进行表演，这样不仅可以培养学生的团队合作精神，还可以让他们更好地理解歌曲的内涵。

4.讨论与总结在课程的最后阶段，我将组织学生进行讨论，让他们分享这节课的收获和感受。

同时，我会引导学生思考恐惧与勇气之间的关系，以及如何通过自我认知和情绪管理来克服恐惧。

通过这种方式，我希望能够帮助学生将这节课所学的内容应用到实际生活中去。

此外，我还会对本节课进行总结。

我会回顾本节课的重点内容和目标，并总结学生的学习成果。

一年级下册语文《夜色》说课稿 篇1 一、 说教材： 《夜色》是一首儿歌，采用第一人称，写“我”从前胆子很小很小，很怕黑。

后来“我”和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。

儿歌分两个自然小节。

整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。

怕黑的天性却使孩子们看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。

夜晚的星空是怎样璀璨?夜晚的花草是怎样的微笑?夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌?柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。

课文分两小节。

第一小节写到：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。

妈妈讲了许多勇敢的故事，可我一看窗外，心儿还是乱跳。

这一节以第一人称的叙述语言开头，讲述了“我”是多么怕黑，孩子们很容易产生共鸣。

第二小节写到：爸爸晚上偏要拉我去散步，可说成：晚上，爸爸偏要拉我散步去。

于是在爸爸的帮助下，“我”战胜了对黑的恐惧，发现了世界崭新的一面。

原来花草都像白天一样微笑。

从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。

多么美丽的世界呀! 在孩子们眼中，黑黑的夜晚是非常陌生的。

作为教者，可引导学生联系生活实际，谈一谈自己眼中的夜色是什么样的，让他们把自己的感受说给同学们听，再引导学生整体感知课文的主要内容，让学生了解在夜晚的时候，“我”从前心情怎样，现在又是什么样的心情，感知“我”心情的变化。

抓住“我”心情变化这一线索，引导学生重点阅读第二小节。

想象黑夜中都有哪些美丽的景色?让学生感受到夜色的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景，培养学生亲近自然、热爱生活的良好品质。

二、 说目标： 教学目标是课堂教学的出发点和归宿点，根据课堂练习，我设计了以下目标： 1、 认识“胆、敢、外、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”11个生字。

会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。

学习2个新部首：“提手旁”、“夕字旁”。

2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

《夜色》说课稿引言概述:《夜色》是一首描绘夜晚景色的诗歌，通过作者独特的描写方式，展现了夜晚的神奇和漂亮。

本文将从五个方面详细阐述《夜色》的内容，包括夜晚的色采、自然景观、人物形象、情感表达以及诗歌的意义。

正文内容:一、夜晚的色采1.1 诗中描绘了夜晚的黑暗色调，如“黑暗中的夜色”、“夜色苍茫”等，突出了夜晚的神奇感。

1.2 同时，诗中也描绘了夜晚的璀璨色采，如“银河洒满天空”、“星光闪烁”等，展现了夜晚的漂亮和浪漫。

二、自然景观2.1 诗中描绘了夜晚的自然景观，如“静谧的湖泊”、“树影婆娑”等，展现了大自然在夜晚的宁静和漂亮。

2.2 通过描写山峦、河流、星空等元素，诗人展示了夜晚自然景观的壮丽和神奇。

三、人物形象3.1 诗中描绘了夜晚的行人，如“独自行走的人”、“夜行的孤影”等，表达了夜晚的寂寞和孤傲感。

3.2 通过描写夜晚的行人，诗人传达了对人类在夜晚中的思量和感受，引起读者对人生的思量。

四、情感表达4.1 诗中通过描写夜晚的色采和景观，表达了诗人对夜晚的爱慕和憧憬。

4.2 同时，诗人也通过描写夜晚的寂静和孤傲，表达了内心的忧伤和无奈。

五、诗歌的意义5.1 《夜色》通过对夜晚的描绘，展现了自然界的漂亮和神奇，引起人们对大自然的敬畏之情。

5.2 通过对夜晚的色采、景观和情感的描写，诗人传达了对人生的思量和对内心世界的探索。

5.3 诗歌以夜晚为主题，通过对夜晚的描绘，表达了诗人对生活的热爱和对夸姣的追求。

总结:通过对《夜色》的分析，我们可以看到诗人通过描绘夜晚的色采、自然景观、人物形象和情感表达，展现了夜晚的神奇和漂亮。

诗歌中融入了对自然和人生的思量，传达了对生活的热爱和对夸姣的追求。

通过欣赏这首诗歌，我们可以感受到夜晚的魅力和诗人的情感表达，同时也能够对自然和人生产生更深入的思量。

《夜色》说课稿3篇一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。

以下是作者准备的《夜色》说课稿，希望对您有用。

《夜色》说课稿篇1各位老师好！今天我说课的文章是《夜色》，我将从教材分析、学情分析、教法的选择与学法的指导、教学过程设计、板书设计等六个部分进行说课，下面依次进行：一、教材分析：（一）内容与作用：《夜色》是2016年部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。

这是一首充满童趣的儿歌。

写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。

“我”不再怕黑。

教材语言活泼，通俗易懂。

《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。

从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。

学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。

（二）教学三维目标：教学目标是课堂教学的出发点和归宿点，因此我设计了以下目标：1、知识与技能目标：（1）认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等11个生字。

会写“色、看、晚、再、外、爸、笑”等8个字。

学习2个新部首：“厂字头”、“夕字旁”。

（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法目标：（1）创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。

（2）图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。

（3）利用轻柔的音乐、美丽的夜景为学生搭建一个丰富的说话平台，在轻松的氛围中师生交流感受，走进“夜色”。

3、情感、态度与价值观目标：（1）针对一年级学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

（2）进一步培养学生的想象能力、观察能力、语言表达能力。

（三）教学重难点：1、教学重点：根据这篇课文的内容安排，我设定的教学重点是正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。

部编版语文一年级下册夜色说课稿推荐３篇〖部编版语文一年级下册夜色说课稿第【1】篇〗尊敬的各位评委老师：大家好！非常荣幸今天能与各位分享我的这节《夜色》。

一、设计理念我是一名语文教师，在我看来语文课堂不仅仅是知识的传授，更有丰富的想象激发和美好的情感体验，并最终指向我们的生命成长，指向我们的灵魂发育。

二、教材解析就拿《夜色》这首儿童诗来说，作者以优美的语言写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会享受夜色，并明白了做个勇敢的人，就能收获美好，而这正是指向心灵的成长。

这个单元学习的重点是读好长句子的停顿，并理解长句子的意思。

而《课标》在第一学段也要求：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

三、学情分析那么，面对一年级的小豆豆们，如何有效并有趣地引导教学，这是我备课时首先所思考的。

我们都知道，一年级的学生大多思维活跃、求知欲强。

通过一学期的学习，他们初步掌握了一定的识字方法，如：组词、加一加、减一减、换一换。

但他们阅读经验与理解能力都比较欠缺。

四、教学目标《语文课程标准》指出，教学目标的制定要从学习基础知识，基本技能考虑，要重视过程与方法，帮助学生形成良好的心理品质和行为习惯。

因此，结合本课时教学内容和学情，我确定了以下教学目标：1.通过多种识字方法，引导学生认识“散、微、勇”三个字，能正确、漂亮地书写“晚、笑、再”三个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思，并学会展示丰富的想象，理解课文。

3.初步懂得“克服胆小，面对困难，就会变成一个勇敢的人，就能收获美好”的道理。

崔峦老师说：“重点不重，后患无穷”。

依据年段教学目标，我确定“读文”和“识字”是本节课的教学重点。

在文本的空白处，补白想象，进行拓展练习，并初步懂得“克服胆小，就能收获美好”的道理是教学难点。

五、教法学法对于低年级学生来讲，教师的示范引领作用不可小觑。

《夜色》公开课精品教案说课稿及同步练习第一章：说课稿概述一、说课稿的定义与作用1. 定义：说课稿是教师在教学过程中，对教材内容、教学目标、教学方法、教学过程等方面进行系统阐述的文本。

2. 作用：帮助教师明确教学目标，把握教学内容，合理运用教学方法，提高教学效果。

二、说课稿的基本结构1. 开头：简要介绍教材内容、教学目标、教学方法等。

2. 主体：详细阐述教学过程、教学策略、教学评价等。

3. 结尾：总结本节课的教学亮点、不足之处及改进措施。

1. 语言简练、条理清晰；2. 内容完整、逻辑严密；3. 注重教学实践与理论相结合；4. 突出教学重点、难点；5. 注重教学评价与反思。

第二章：教学目标与内容分析一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握《夜色》的基本内容，了解作者及作品背景；2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的文学素养和审美能力；3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受夜色的美好，培养对自然和生活的热爱。

二、内容分析1. 教材内容：《夜色》是一首描绘夜晚景色的诗歌，通过描绘夜晚的静谧、神秘，表达了对美好生活的向往；2. 教学重点：理解诗歌的意境，体会作者的情感；3. 教学难点：如何引导学生发挥想象，融入诗歌情境。

第三章：教学方法与策略一、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌背景、作者生平及诗歌的基本内容；2. 互动讨论法：分组讨论，引导学生发表对诗歌的看法和感受；3. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，帮助学生融入诗歌意境。

二、教学策略1. 导入：以夜色为主题的图片或音乐，激发学生兴趣；2. 讲解：结合诗歌内容，讲解夜晚的美好及作者的情感；3. 实践：让学生朗读诗歌，感受夜色的魅力；4. 拓展：推荐类似诗歌，提高学生的文学素养。

第四章：教学过程设计一、课堂导入1. 展示夜色图片或音乐，引导学生分享对夜色的感受；2. 教师简要介绍诗歌背景和作者。

二、课堂讲解1. 讲解诗歌基本内容，分析诗歌意境和作者情感；2. 引导学生发挥想象，融入诗歌情境。