思维导图课程表

思维导图在初中《道德与法治》课的运用心得体会随着社会的发展，道德与法治教育在中小学的教育中越来越重要。

作为初中生，《道德与法治》课是我课程表上不可或缺的一门课程。

在这门课中，老师为了提高我们的学习效果和思维能力，经常运用思维导图进行教学。

通过这门课程的学习，我深刻体会到了思维导图在课堂上的重要性和运用效果，并总结出以下几点心得体会。

思维导图有助于整理和归纳知识。

在学习《道德与法治》的过程中，我们需要掌握大量的知识点，尤其是案例分析和法律条文。

这些知识点之间存在着复杂的关联和逻辑关系，而思维导图能够将这些知识点有机地连接起来，形成一个完整的知识体系。

通过思维导图的绘制，我可以清晰地看到不同知识点之间的关系，帮助我理解和记忆这些知识点。

思维导图还可以帮助我归纳总结知识点，将其按照一定的逻辑顺序进行排列，使复杂的知识结构更加简洁明了。

通过思维导图的使用，我更加轻松地完成了对知识点的整理和归纳，提高了学习效果。

思维导图可以促进思维的跳跃和扩散。

在课堂上，老师经常会提出一些问题让我们思考，比如：“如何维护社会公平正义？”“你认为判处少年犯死刑是否符合道德和法律？”这些问题不仅要求我们了解和掌握相关知识，还需要我们有自己的判断和见解。

在这种情况下，思维导图的使用可以帮助我们将各种观点和想法整理出来，并且可以将各种不同的观点进行比较和分析。

通过思维导图，我们可以将我们的思维“跳跃”到不同的角度和层次，看待问题的多种可能性，拓宽了我们的思维空间。

思维导图的绘制过程也是一个思维扩散的过程。

在绘制思维导图的过程中，我们会思考各种可能的关联和逻辑关系，将自己的思维从狭隘的局部思维转变为全局思维。

这样的思考和绘制过程能够提高我们的思维能力和创造力，使我们更加全面地理解和处理问题。

思维导图能够促进课堂的参与和互动。

在学习《道德与法治》课的过程中，我们经常进行小组讨论和讲解，思维导图在这个过程中起着重要的作用。

在小组讨论中，我们可以通过绘制思维导图的方式，将自己的观点和想法与小组成员进行交流和对比。

课程表模板如何合理安排学习时间在我们的学习生涯中，一份合理的课程表模板对于有效地安排学习时间至关重要。

它就像是一张指引我们前进的地图，帮助我们合理规划每天的学习任务，充分利用有限的时间，提高学习效率，实现学习目标。

首先，我们要明确自己的学习目标。

是为了应对即将到来的考试，还是为了提升某个学科的能力，又或者是为了培养广泛的知识素养？不同的学习目标将影响课程表的安排重点。

比如，如果是为了准备考试，那么相关科目的学习时间就需要相应增加。

在制定课程表模板时，要充分考虑各科目的特点和自身的学习情况。

例如，数学、物理等需要大量思考和练习的科目，可以安排在精力较为充沛的时间段。

而像历史、地理这样需要记忆的科目，可以利用早晨或晚上的时间进行学习。

对于自己较为薄弱的科目，应当给予更多的学习时间和关注。

一般来说，早晨的时间适合进行背诵和记忆。

可以将语文的古诗词、英语的单词和语法等安排在这个时间段。

经过一夜的休息，大脑在早晨较为清醒，记忆效果较好。

上午的时间段，通常精力比较集中，可以安排一些需要深入思考和理解的科目，如数学、物理等。

下午的时间相对容易感到疲倦，可以安排一些相对轻松的科目，如音乐、美术或者体育活动，来调节学习状态。

晚上则可以进行复习和总结，对一天的学习内容进行梳理和巩固。

同时，要注意合理分配学习时间和休息时间。

长时间连续学习不仅效率低下，还容易导致疲劳和厌倦。

建议每学习 45 分钟至 1 个小时，就休息10 至15 分钟。

在休息时间里，可以起身活动一下，看看远处，放松眼睛和身体。

这样能够有效地提高后续的学习效率。

另外，课程表的安排也要有一定的灵活性。

生活中难免会有一些突发情况或者临时的任务，例如参加学校组织的活动、生病等。

如果课程表过于僵化，一旦遇到这些情况就会打乱整个学习计划。

因此，可以预留一些弹性时间，用来处理这些意外情况或者用于弥补之前未完成的学习任务。

为了更好地执行课程表，还可以制定一些配套的学习计划和方法。

第2讲位置（思维导图+学问梳理+典型精讲+易错专练）一、思维导图二、学问点梳理学问点一：用数对表示具体情境中物体的位置。

1、列和行的意义：竖排为列，横排为行；2、确定列和行的方法：确定列数从左往右数，确定行数从前往后数；3、用数对表示物体的位置：先数列数，再数行数，把两个数写在括号里，用逗号隔开，表示为（列数，行数）。

三、典型精讲考点一：用数对表示物体位置【典型一】（2020春•高邑县期中）如图，一个正方形的四个顶点分别是A、B、C、D，假如A点的位置是（1，1），B点的位置是（5，1），C点的位置是（5，5），那么D点的位置是（）A．（5，1）B．（1，5）C．（5，0）D．（0，5）【分析】依据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，其次个数字表示行，A点的位置是（1，1），可得点A在第1列第1行，C点的位置是（5，5），可得点C在第5列第5行，所以点D在第1列第5行，那么D点的位置是（1，5），据此得解．【解答】依据分析可知：D点的位置是（1，5）．故选：B．【典型二】我会确定位置。

（1）民生学校所在位置用数对表示为（8，5），请在图中方格里标出来。

（2）李刚同学家在（2，3），每天上学先向北面走2格，再向东面走6格就到学校了。

【分析】（1）依据数对的表示位置的方法，在图中标出民生学校的位置即可。

（2）依据地图上的方向和格数进行求解。

（答案不唯一）【解答】解：（1）（2）李刚同学家在（2，3），每天上学先向北面走2格，再向东面走6格就到学校了。

故答案为：北，2，东，6。

考点二：在方格纸上用数对确定物体位置【典型一】如图，假如有一个D点，顺次连接A、B、C、D、A能得到一个平行四边形．那么请你画出D点，并用数对表示．再按挨次连出这个平行四边形．【分析】依据平行四边形的特征，平行四边形对边平行且相等，因此，点D与点A在同一行，由于点A在点B的左边一列，点D也在点C的左一列，即点D在第7列，第2行，依据依据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，其次个数字表示行数，即可用数对表示点D的位置．【解答】解：假如有一个D点，顺次连接A、B、C、D、A能得到一个平行四边形．那么请你画出D点，并用数对表示．再按挨次连出这个平行四边形（下图）：点D用数对表示是：（7，2）．【典型二】如图是绿苑动物园平面图的一部分．①熊猫馆在大门的正北方向200米处．②假如用（9，1）表示大门的位置，请你用数对表示出其它景点的位置．熊猫馆（9，3）；鸟林（1，8）；虎园（5，5）；孔雀巢（2，4）；猴山（12，7）③请你在图中标出这两个景点的位置．海底世界（4，7）狮子馆在大门东400m处．【分析】（1）依据给出的方向标，明确上北、下南、左西、右东，推断方位，在正北方，1格表示100米，向北2格即200米；（2）依据供应的数对，明确数对的表示方法即：先写列，再写行；进而得出；（3）依据给出的条件，画图即可；【解答】解：①熊猫馆在大门的正北方向200米处．②熊猫馆（9.3）；鸟林（1，8）；虎园（5，5）；孔雀巢（2，4）；猴山（12，7）．③如图，故答案为：正北，200，（9，3），（1，8），（5，5），（2，4），（12，7）．四、易错专练一、选择题（满分16分）1．王刚的座位用数对（3，5）表示，如图，他后面同学的座位用数对表示是（）。

思维导图让识字教学踏上轻松之旅濮阳县第二实验小学徐永娟识字是小学语文低年级学习的重要内容。

《语文课程标准》在此学段明确提出识字目标：要求认识1600——1800个汉字，培养独立识字的能力，使孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

那么，如何激发孩子学习汉字的兴趣，并进而喜欢汉字，爱上汉字呢？我运用思维导图进行了尝试，引导孩子踏上了轻松识字之旅。

下面我从以下几个方面来汇报：一、运用归类识字，建立新旧知识联系归类识字法有助于新旧知识的衔接，形成一定的识字结构，又能帮助学生触类旁通，拓宽知识面。

1.偏旁归类识字教学中按偏旁归类是教学实践中常用的办法，平时我们一般让学生加上偏旁，并组成新字再组词，然后只是让孩子单纯的抄写，这样枯燥单调的方式学生毫无兴趣。

如果运用思维导图方式，学生兴趣就会大增。

比如，在学反犬旁的生字时，让学生回忆所学过的带有“犭”的字，没有学过的但你知道的也可以写，然后绘制思维导图来进行分类。

首先确定主题为“犭”，在一级分支里填写自己积累的带有反犬旁的字，并展开二级分支，就是由这个字想到的字。

其实，在一年级时，孩子已认识了不少的偏旁，如：“氵、艹、彳、辶、工弓口、马、宀、女、犭、扌、氵、纟、忄”等，我就让学生把相同偏旁的字找出来，用思维导图的方式呈现出来。

2.声旁归类汉字中有80%以上都是形声字。

形声字是基本字和偏旁部首拼合而成的。

学生熟悉了以后，可以很快地熟悉一大半字，并进而联想到其它相似的字（即形近字）。

在教“眼睛”的“睛”时，我让学生回忆以前学过的带有“青”的字：清、请、晴、情、蜻、猜、静”，关键是有个孩子把“靖”从字典上找出来了。

这样，通过绘制思维导图，学生就会明白：“青”有了水就成了清水的清，有了目就成了眼睛的睛，有了日就是晴天的晴，有了竖心旁就成了心情的情，有了虫就成了蜻蜓的蜓，有了反犬旁就是猜一猜的猜，有了言字旁就成了请坐的请，这样，孩子们写错别字的几率就大大降低了。

另外，“兆”、“包”、“也”、“乍”等一些字都可以加上不同的偏旁变成新字，这样把平时单纯的比较形近字再组词，换成思维导图的方式就提高了学生的兴趣。

201年新提拔领导干部培训班课程表201年新提升领导干部培训班课程表第一天：上午：1. 开班典礼：介绍培训班的目标和意义，以及培训班的安排和要求。

2. 领导干部的核心素质：讲解领导者应具备的核心素质，包括领导力、沟通能力、团队合作等。

3. 高效决策与问题解决：培养领导干部在处理复杂问题和做出决策时的能力和思维方式。

下午：1. 制定个人成长计划：帮助领导干部明确个人成长目标，并制定相应的计划。

2. 领导力开发与激励：探讨领导者如何激励团队成员，提高组织绩效。

3. 团队建设与协作：讲解团队建设的重要性，以及如何培养团队协作精神。

第二天：上午：1. 赋能下属与激发潜能：探讨如何赋能下属，激发他们的潜能，提高团队的整体表现。

2. 高效沟通与谈判技巧：培养领导干部良好的沟通和谈判能力，提升与各方沟通的效果。

3. 领导者的自我认知与情商提升：帮助领导干部认识自己，提高情商，更好地处理人际关系。

下午：1. 战略思维与变革管理：教授战略思维方法和变革管理的基本理念和技巧。

2. 创新与创业：鼓励领导干部勇于创新，培养创业精神，推动组织发展。

3. 领导干部的职业发展规划：引导领导干部进行职业规划，明确未来的发展方向。

第三天：上午：1. 跨部门合作与整合资源：讲解如何跨部门合作，整合资源，实现组织目标。

2. 领导干部的形象与品牌建设：教授形象与品牌建设的基本原则和方法，提升个人与组织的形象。

下午：1. 高效时间管理与工作优先级：培养领导干部高效的时间管理技巧，合理安排工作优先级。

2. 制定团队目标与绩效管理：引导领导干部制定团队目标，并提供绩效管理的方法和指导。

3. 思维导图与创新决策：教授思维导图的使用技巧，帮助领导干部进行创新决策。

第四天：上午：1. 高效团队会议与沟通：培训高效的团队会议和沟通技巧，提高团队合作效率。

2. 领导干部的问题解决与决策：教授领导干部问题解决与决策的方法和技巧，提升解决问题的能力。

下午：1. 领导力的未来发展：展望未来领导者的发展趋势和要求，引导领导干部在未来的道路上持续成长。

职业技能培训课程表(打印方便)职业技能培训课程表
培训课程概述
本职业技能培训课程旨在提供各种职业技能的培训，以帮助学员提高他们在各个领域的技能水平。

通过本课程，学员将能够研究到实用的技能，增强他们在职场中的竞争力。

课程安排
课程详细描述
C001 - 沟通技巧 (4小时)
本课程将教授学员如何有效地进行沟通，包括口头和书面沟通的技巧，以及如何解决沟通中的难题和冲突。

C002 - 时间管理 (6小时)
这门课程将帮助学员研究如何合理规划和管理时间，提高工作效率和自我管理能力。

C003 - 技术应用 (8小时)
本课程将向学员介绍一些常用的职业技能应用软件和工具，如Microsoft Office套件以及其他专业软件。

C004 - 团队协作 (5小时)
这门课程将教授学员如何在团队中进行有效的协作和合作，包括团队沟通、决策和冲突解决技巧。

C005 - 创新思维 (3小时)
本课程将帮助学员培养创新思维和解决问题的能力，通过思维导图等工具和技巧，激发创造力。

C006 - 领导力发展 (7小时)
这门课程将教授学员如何发展领导力，包括领导技能、人际关系管理和激励团队等方面的知识和技巧。

C007 - 问题解决能力 (4小时)
本课程将帮助学员提升问题解决能力，通过分析和解决实际问题的案例，培养学员的逻辑思维和解决问题的方法。

以上是我们的职业技能培训课程表，希望学员们能通过这些课程不断提高自己的职业素质和竞争力。

如有任何疑问或需要进一步的信息，请随时与我们联系。

第2讲 位置（思维导图＋知识梳理＋典型精讲＋易错专练）一、思维导图二、知识点梳理知识点一：用数对表示具体情境中物体的位置。

1、列和行的意义：竖排为列，横排为行；2、确定列和行的方法：确定列数从左往右数，确定行数从前往后数；3、用数对表示物体的位置：先数列数，再数行数，把两个数写在括号里，用逗号隔开，表示为（列数，行数）。

三、典型精讲考点一：用数对表示物体位置【典型一】（2020春•高邑县期中）1.如图，一个正方形的四个顶点分别是A、B、C、D，如果A点的位置是（1，1），B 点的位置是（5，1），C点的位置是（5，5），那么D点的位置是（）。

A. （5，1）B. （1，5）C. （5，0）D. （0，5）【典型二】2.我会确定位置。

（1）民生小学所在位置用数对表示为，请在图中方格里标出来。

（2）李刚同学家在，每天上学先向（）面走（）格，再向（）面走（）格就到学校了。

考点二：在方格纸上用数对确定物体位置【典型一】3.如图，如果有一个D点，顺次连接A、B、C、D、A能得到一个平行四边形。

那么请你画出D点，并用数对表示。

再按顺序连出这个平行四边形。

【典型二】4.下面是绿苑动物园平面图的一部分。

①熊猫馆在大门的方向米处。

②如果用（9，1）表示大门的位置，请你用数对表示出其它景点的位置。

熊猫馆；鸟林；虎园；孔雀巢；猴山。

③请你在图中标出这两个景点的位置。

海底世界（4，7），狮子馆在大门东400米处。

四、易错专练一、选择题（满分16分）5.王刚的座位用数对（3，5）表示，如图，他后面同学的座位用数对表示是（）。

A. （3，6）B. （4，5）C. （3，4）D. （4，6）6.用数对确定一个物体的位置时，一般要用（）个数据。

A. 1B. 2C. 37.小明和小军是同桌，如果小明的位置可用数对（5，5）表示，则小军的位置用数对表示可能是（）。

A. （5，4）B. （5，6）C. （6，5）8.若A点用数对表示为（3，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。

普定县实验学校2013—2014学年第一学期梦想中心教师及课程安排
注：1、本课表9月9日起开始执行。

2、带学生到梦想中心上课的老师请严格遵守“普定县实验学校梦想中心使用及管理办法”。

3、请每天最后一节上课的班级打扫教室卫生。

4、如上课时间与学校活动相冲请老师们自行调节，保证每月带学生到梦想中心上1节梦想课。

普定县实验学校2013—2014学年第一学期梦想中心教师及课程安排
注：1、本课表9月9日起开始执行。

2、带学生到梦想中心上课的老师请严格遵守“普定县实验学校梦想中心使用及管理办法”。

3、请每天最后一节上课的班级打扫教室卫生。

4、如上课时间与学校活动相冲请老师们自行调节，保证每月带学生到梦想中心上1节梦想课。