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【项目名称】软件设计说明书【文档标识（唯一标识该文档的标识号，SDD+组号）】【版本号】分工说明小组名称学号姓名本文档中主要承担的工作内容版本变更历史版本提交日期主要编制人审核人版本说明1.范围1.1 项目概述【在SDP、SRS文档基础上，进一步明确系统的背景、主要功能和非功能性需求，以及应用场景。
】1.2 文档概述【本文档的用途和内容组织。
】1.3 术语和缩略词【本文档中所涉及的专业的业务和技术术语，以及文档中所有的缩略词/全称对应表。
】1.4 引用文档【本文档引用的所有文档的编号、标题、版本和发行日期。
引用文档包括项目开发计划、软件需求规格说明，以及其它有关文档资料。
】2.需求概述【概述系统的需求。
建议给出用例图及详尽的用例描述。
】3.体系结构设计3.1 总体结构【用一系列图表（如系统体系结构图，UML类图、时序图、状态图、活动图、构件图、包图等）给出系统的总体结构，并对图中的内容进行说明。
可能涉及软件体系结构、硬件体系结构、技术体系结构、支撑体系（部署和实施方案）结构等各个方面，可根据实际情况每个方面分为一小节来写。
】3.2 关键问题及解决方案【给出系统总体结构中所涉及的关键问题及其解决方案。
针对每一项关键技术写一小节。
】4.接口设计【给出系统用户界面、系统的软硬件外部接口和内部接口的设计说明。
】5.数据库设计【给出数据库表结构，说明表之间的关联方式。
并定义数据表中的所有数据项。
】6.详细设计【对于系统的每个关键模块（构件），用小节逐个给出一个模块（构件）的详细设计方案。
包括该模块（构件）的类结构（类图）及其交互模型（顺序图），还可根据实际情况给出状态图（某个构件或对象的状态迁移）和活动图（某个算法的实现流程）等内容。
】7.运行与开发环境7.1 运行环境【在SRS文档基础上，进一步明确系统运行的硬件环境和软件环境。
】7.2 软件环境【在SRS文档基础上，进一步明确系统开发所需的硬件环境和软件环境。
PPT制作合同合同编号：XXXXX甲方：（公司名称、地址、联系方式）乙方：（公司名称、地址、联系方式）经甲乙双方协商一致，甲方委托乙方进行PPT设计、修图、排版、制作等事宜，达成以下协议：一、内容：甲方提供Word文稿一份，共XX页，主要内容为XXX。
附图XX幅。
二、要求：整体设计要体现特色，美观大气，内文排版设计要求图文并茂，合理安排，美观大方。
风格及颜色应符合甲方单位整体形象。
三、稿件：稿件和图片由甲方提供，甲方供稿和图片应准确、全面，乙方负责制作。
四、价格：本项目总页码为XX页，单页价格为XX元/页。
页面计算原则：以成品为准。
如反复修改多次，且结构上作调整，根据工作量增加页面。
增加的页面领附表，与本合同具有同等法律效力。
五、付款：乙方排版完成后，经甲方审定后十日内付款。
六、其他约定事项：1.乙方根据甲方定稿的文件制作PPT，期间文稿无修改，ppt经甲方认同后，乙方免费为甲方修改3版，修改期限为PPT交付后3天。
2.乙方按照甲方定稿文件制作PPT并交付后，期间若甲方对原文稿进行修改，由此增加或删除的PPT页数另外计入总页数。
3.PPT制作前，甲方需确认PPT展示分辨率、尺寸，所要求使用的WPS/OFFICE的版本号。
一经交付，播放时因版本问题导致的播放错误由甲方承担，根据实际情况，乙方可协助甲方处理PPT播放事宜。
4.其他未尽事宜甲乙双方协商解决。
七、生效：本协议一式四份，甲乙双方各执二份，经双方签字盖章后生效。
甲方：（章）负责人签字：年月日乙方：（章）负责人签字：年月日附件：无。
课程开发合同模板甲方：（公司/机构名称）地址：法定代表人：联系电话：电子邮箱：乙方：（公司/机构名称）地址：法定代表人：联系电话：电子邮箱：鉴于甲方拥有丰富的教学资源和教学经验，乙方有意委托甲方开发一门专业课程，双方经友好协商，达成如下协议：一、课程名称：《》二、课程目标：本课程旨在培养学员具有系统的知识和技能，能够胜任相关行业的工作，提高学员的实际能力和竞争力。
三、课程内容：具体内容和安排由双方共同商定，甲方将根据乙方的需求和要求设计课程大纲，并提供相应的教材和课件。
四、课程开发时间：本课程的开发周期约为（）个月，具体时间由双方商定。
五、课程费用：乙方应支付给甲方的课程开发费用为（），支付方式为（），具体款项及时间由双方另行协商确定。
六、课程知识产权：本课程的知识产权归甲方所有，乙方不得私自复制、转让或改编课程内容，否则应承担相应法律责任。
七、课程发布及推广：甲方有权根据开发的课程内容进行推广和宣传，乙方同意协助并配合甲方进行推广活动。
八、保密条款：双方应对课程开发过程中涉及的商业秘密和知识产权信息保密，不得向第三方透露或泄露，否则应承担法律责任。
九、违约责任：若一方未能履行本合同规定的义务，应承担相应的违约责任，包括但不限于赔偿损失、承担违约金等。
十、合同解除：双方可协商解除本合同，但应提前（）天书面通知对方，并支付相应的解除费用。
十一、其他事项：本合同条款如有变更，双方应另行协商并签订书面协议。
十二、争议解决：双方如对本合同内容产生争议，应协商解决；若协商不成，应提交至（）仲裁机构进行裁决。
十三、合同生效：本合同自双方签字盖章后生效，有效期为（）年，到期前如需延期或终止，双方应提前协商确定。
甲方（盖章）：乙方（盖章）：签订日期：签订日期：以上即为《课程开发合同》，双方应遵守合同内容并按约定履行各自的义务。
希望双方能够达成合作共赢的目标，共同打造优质的教育课程。
大学生课件制作大赛策划书大学生课件制作大赛策划书1一、活动背景：为了积极响应学校的号召，创建和谐校风、学风，积极将创先争优的工作落实到实处。
特此，我院为配合学校本科院校评估工作、校团校园文化活动建设，力创建良好的学校氛围，故我院在五月份决定举办学生课件制作赛。
二、活动目的：为了提高同学们对课件的制作、应用水平，加强同学们的语言表达能力与综合素质，增加各学院各专业同学之间的学科交流与沟通，创造良好学风、校风，积极营造学生课后浓厚的学习氛围，响应学院加强学生实践操作能力培养的号召，增强学生创先争优意识。
三、比赛主题：1、初赛：初赛阶段，赛不限主题，选手可以自由发挥2、决赛：赛的主题按照学校的要求，根据同学们的兴趣及特点的不同，主题定位为以“抓校风、强学风”，“学文化的魅力”，“创先争优讲堂”等主题形式任选其一。
四、活动对象：此次赛的对象为全体在校学生，不限专业、年级、性别、年龄。
五、活动地点：1、初赛各学院自己举行2、决赛地点定为：____六、活动时间：5月10日——5月15日：各学院进行初赛5月16日——5月20日：进入决赛选手准备阶段5月21日：课件制作赛决赛七、活动宣传及报名方式：1、宣传方式：张贴宣传海报、在生活广场及活动现场拉横幅2、报名方式：①初赛阶段：各学院自行安排初赛报名②决赛阶段：有各学院在初赛中表现优秀的同学推荐两位参加全校总决赛③各教学院团总支、学生会于5月16日下午16：30报送参赛选手名单于__（教科院学生会办公室）④各教学院报送人员名单的同时请携带好电子文档、比赛课件。
八、活动安排：1、人员安排：顾问：__（教育科学学院院长）__（教育科学学院党总支书记）总策划：__（教育科学学院团总支书记）策划：__（教育科学学院团总支学生副书记、学生会主席）策划组组长：__（教育科学学院团总支学生副书记、学生会主席）__（教育科学学院团总支学生副书记）__（教育科学学院团总支员、学生会常务副主席）副组长：__（教育科学学院学生会副主席）__（教育科学学院学生会副主席）__（教育科学学院学生会副主席）__（教育科学学院学生会副主席）成员：外联部、礼仪部全体成员秩序组：__（组长）负责此次交流活动的秩序安全组：__（组长）负责此次交流活动的全巢全购物组：__（组长）负责购买活动所需物品后勤组：__（组长）负责整个活动的`后勤服务记录组：__（组长）负责此次活动的工作记录通讯组：__（组长）负责联系活动的参与者和邀请老师其中还设主持人一名，评五名，嘉宾（人数待定）。
出售教育课件合同协议书甲方（课件提供方）：___________乙方（购买方）：___________鉴于甲方拥有一定数量和质量的教育课件，并愿意将其出售给乙方；乙方愿意购买甲方提供的教育课件用于教学或学习目的。
根据《中华人民共和国民法典》等法律法规的规定，甲乙双方本着平等自愿、诚实信用的原则，经友好协商一致，达成如下合同条款：一、课件内容和要求1. 甲方提供的课件应涵盖________（具体学科或领域）的相关知识，包含但不限于文本、图片、音频、视频等多媒体形式。
2. 所有课件必须保证原创性，不得侵犯他人知识产权，且符合国家相关教育标准及版权法规的要求。
3. 甲方需确保课件内容的时效性和科学性，定期更新以保持其先进性和适用性。
二、价格与支付方式1. 双方协定的课件总价为人民币________元。
2. 乙方应在合同签订后__日内一次性支付全部款项至甲方指定账户。
3. 如乙方未能按期支付款项，甲方有权解除合同，并要求乙方承担相应的违约责任。
三、交付与验收1. 甲方应在收到全部款项后的__日内向乙方交付课件。
2. 乙方在接收课件后__日内完成验收，如有不符合约定内容或质量问题，应及时通知甲方进行修改或补充。
四、版权归属与使用限制1. 课件版权归甲方所有，乙方仅获得使用权，未经甲方书面同意，不得进行二次销售或非法分发。
2. 乙方应合法使用课件内容，不得用于任何违法活动，亦不得损害甲方利益。
五、保密与违约责任1. 双方应对合同内容及在履行合同过程中获知的对方商业秘密予以保密。
2. 违反合同约定的一方须向守约方支付违约金，并赔偿因违约造成的一切损失。
六、争议解决1. 若发生合同纠纷，双方应首先通过友好协商解决；协商不成时，可提交甲方所在地人民法院诉讼解决。
七、其他事项1. 本合同自双方签字盖章之日起生效。
2. 未尽事宜，经双方协商一致，可另行签订补充协议。
3. 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
课程设计（论文）题目：示教机械手控制系统设计设计名称：机电传动控制班级学号：0901014228学生姓名：闫文强指导教师：李岩2011年12月24日“机电传动控制”课程设计任务书第四组1．设计题目：示教机械手控制系统设计2．设计内容：1）完成《课程设计指导书》所要求的控制循环。
2）按停止按钮，完成当前循环后再停。
3）要求可以实现手动、回原点、单步、单周期、连续控制。
3．设计要求：1）画出端子分配图和顺序功能图2）设计并调试PLC控制梯形图3）设计说明书4．进度安排：1）理解题目要求，查阅资料，确定设计方案1天2）PLC梯形图设计与调试3天3）说明书撰写0.5天4）答辩0.5天指导教师：专业负责人：主管院长：年月日目录0.前言 (3)1.课程设计的任务和要求 (4)2.总体设计 (5)2.1 PLC选型 (5)3.PLC程序设计 (6)3.1设计思想 (6)3.2 PLC端子接线 (7)3.3顺序功能图 (8)3.4 PLC梯形图 (9)4.程序调试说明 (17)5.结束语 (18)6.参考文献 (20)0.前言20世纪70年代年美国通用汽车公司提出取代继电器控制装置的要求，美国设备公司研制出了第一台可编程控制器PDP—14，在美国通用汽车公司的生产线上试用成功，首次采用程序化的手段应用于电气控制，这是第一代可编程序控制器，称Programmable，是世界上公认的第一台PLC。
人们很快将其引入可编程控制器，使PLC增加了运算、数据传送及处理等功能，完成了真正具有计算机特征的工业控制装置。
此时的PLC为微机技术和继电器常规控制概念相结合的产物。
为了方便和反映可编程控制器的功能特点，可编程逻辑控制器定名为Programmable Logic Controller（PLC）。
20世纪80年代至90年代中期，是PLC发展最快的时期，年增长率一直保持为30~40%。
在这时期，PLC在处理模拟量能力、数字运算能力、人机接口能力和网络能力得到大幅度提高，PLC逐渐进入过程控制领域，在某些应用上取代了在过程控制领域处于统治地位的DCS系统。
大学课件开发协议书编号:_________甲方:_________大学(以下简称甲方)乙方:_________(以下简称乙方)为促进网络技术和多媒体技术在教学中的科学运用,有效推动学校本科教育观念的更新、教学模式的变革和教学质量的提高,甲乙双方依据教育部XX年4号文件精神,经协商一致同意签订本协议,共同遵循下列各项条款:一、基本权利和义务甲乙双方应合理规划、共同协商确定现代教育技术应用的课程、方式方法及实现目标。
其中本协议中进行课件开发的课程分三个层次:校级建设课程由乙方确定,甲方认定;院级建设课程由甲方确定,乙方认定;教师自发建设课程由甲方认定即可。
乙方依据本协议签订课程的建设情况提供经费支持,组织学校教学委员会下设的教学改革与建设小组参与课件开发及应用的检查验收,并给出评定意见;甲方负责课程建设的日常管理,监督和支持课课件的开发及应用,定期组织建设课程的检查验收,保证签订课程按质按量按期完成开发任务。
二、建设目标在优化教学内容的基础上,发挥网络教学及多媒体教学的优势,科学利用powerpoint,authware等多媒体制作工具、flash,dreamwave,frontpage等网页制作工具、vb/vc/java/asp等语言、access/sql数据库进行单门或系列课程的课件开发与应用,课件主要用于教师的辅助教学、学生的自学(包括预习、复习)和师生之间、学生之间的交流等。
甲方承诺截止_________年底完成下列_________门课程的课件开发,并应用于教学实际;乙方承诺在甲方按协议完成建设目标后总计至少投入_________元用于支持甲方的课件开发与应用(拨款说明请参看第六条条款)。
三、建设内容1.校级建设课程一般应为至少开设过一学期,教学内容稳定、学生受益面广并计划至少在以后两届学生中继续开设的通识教育基础必修课程(包含英语类和计算机类的选修课)、学科基础必修课程,且建设内容应涵盖不同学分数的同性质系列课程的所有教学内容。
经双方协商,确定一期校级建设课程如下:┌──┬───────┬───────┬───────┬────────┐│序│课程名称│面向专业│负责人│备注│├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤│1 │││││├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤│2 │││││├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤│3 │││││├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤│4 │││││├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤│5 │││││├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤│6 │││││├──┴──────┄┴───────┴───────┴────────┤│说明:项目负责人应为课程组负责人,每个项目负责人只能承担一门课程的建设│└───────────────────────────────────┘要求:网络课件工具:flash,dreamwave,frontpage等网页制作工具(含vb/vc/java/asp等语言、access /sql数据库)基本模块:课程简介及电子教案教学重点和难点(对教学的重点和难点以知识点为单位,应用多媒体素材--图片、图表、配音、动画、录象或仿真等弥补传统教学中的不足,通过形象生动直观的教学设计强化教学效果、提高学习效率,但应避免与教学内容无关的纯表现)案例或例题习题及自测参考文献相关网站常见问题解答及交流讨论答疑* 网络课件的导航应清晰明确、操作简便* 网络课件的文字说明中有关名词、概念、符号、人名、定理、定律和重要知识点应与相关背景资料链接。
2.院级建设课程一般应为至少开设过一学期,教学内容相对稳定并计划至少在以后两届学生中继续开设的通识教育基础课程、学科基础课程和专业及专业前沿课程。
经双方协商,确定一期院级建设课程如下:┌──┬───────┬───────┬───│序│课程名称│面向专业│负责人│备注│├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤│1 │││││├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤│2 │││││├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤│3 │││││├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤│4 │││││├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤│5 │││││├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤│6 │││││├──┴───────┴───────┴───│说明:课程组负责人应负责或参与,每个项目负责人只能承担一门课程的建设│└───────────────────────────────────┘要求:可为网络课件、也可为单机程序系统或制作精良的演示文稿工具:powerpoint,authware,方正奥斯等多媒体制作工具;flash, dreamwave, frontpage等网页制作工具;vb/vc/jav/asp等语言;access/sql数据库基本模块:同校级建设课程四、课件开发基本规范基本原则:1.课件可以购买或自行开发,其中网络课件的开发是一个系统工程,涵盖教育教学原理、网络技术、多媒体技术、软件开发技术,其应以教学经验丰富、有专业特长的课程主讲教师编写适合网络教学的脚本,课程组集体讨论修改,交由专业开发队伍制作为主;具备课件开发能力的教师也可直接参与网络课件的制作。
2.网络课件应具备开放性、先进性、协作性和稳定性,利于教师的课堂辅助教学及学生的个性化自学:开放性是指网络课件的体系和内容相互关联又相对独立,便于教师的调整、更新和适时使用;先进性是指网络课件不简单等同于电子教案,而是面向日常教学的重点和难点,提供丰富形象的教学资源,能有效弥补传统教学中的不足;协作性是指网络课件通过电子信箱或在线讨论等形式,实现教师与学生、学生与学生之间平等、自由的交流与协作;稳定性是指网络课件本身的链接准确、运行无错误,能普遍适用于多种运行环境,并能持续进行更新与维护。
基本流程:为保证课件开发的速度和质量,在全面编写课件脚本之前应制作“课件原型”,即选择某一知识点先行开发软件,从而基本确定课件的总体设计风格和脚本模式。
课件开发的基本过程如下图所示。
┌────┐│总体设计│ ┌→││┐┌───┐┌───┐│└────┘│┌──┐┌──┐┌──┐┌───────┐│确定教│→│确定教│→│↓→│脚本│→│素材│→│课件│→│教学环境设计││学大纲│↑│学内容│↑│↑││编写││准备││开发││(教学素材与│└───┘│└───┘││┌────┐││└──┘└──┘└──┘│教学平台集成)│││└→│网络软件│┘││└───────┘│││原形实现││││││└────┘↓│││┌────┐┌────┐网络课件集成的网络课程││原形修订│←──│征求意见│││││││││││└────┘└────┘│││↓↓│┌────┐┌─────┐┌──────┐││修订││试用与测试││教学活动设计│└──修订意见──────││←────││←─││└────┘└─────┘└──────┘基本要求:课件开发标准遵循教育部《教育资源建设技术规范》(详见教务处主页“网络课程”栏目)。
课件完成后统一上传至教育技术中心服务器,挂教务处主页,并由专人管理,课件开发负责人可远程更新维护。
五、验收指标及方式:教学大纲、教材(明确课件开发的重点内容)、教案、案例集/习题集、试题等教学资料经课程组认定的课件实现原型及总体设计方案(含学院、学生等的反馈意见及修订意见)完整的课件脚本(依据学校脚本培训要求)及符合规范和要求、包含基本模块的课件课件试用意见(包含课程组意见及学生意见等)、课件开发总结及更新维护计划院级建设课程主要以网上验收的形式进行鉴定,校级建设课程还应组织有现场的验收鉴定会,甲方的综合验收意见依据课件建设的总体情况确定。
六、拨款说明首期拨款(计划款项的50%),乙方应在本协议生效之日起一个月内拨给甲方依据甲方课件建设的中期检查情况,乙方确定对各项目是否追加款及追加款额度,不合格者将终止协议依据甲方课件建设的综合验收意见,乙方拨计划款项的40%(验收意见为“优”者)、30%(良)、20%(合格),不合格者将终止协议;甲方的剩余款将于课件验收应用一年后,乙方视教学使用情况拨款。
七、相关变更条款说明本协议在执行过程中,如随项目的深化,原定内容需修改的,须经甲、乙双方协商同意,签订协议修改书后方可生效;撤消或终止协议建设内容的,甲方应退还乙方尚未使用资金,已购物资由乙方全权处理,其中对教学改革造成不良影响者,承担方(甲方)须承担一定的连带责任。
本协议一式两份,甲乙双方各执一份(课件开发负责人需保留复印件一份),经双方签字盖章后生效。
甲方(盖章):_________ 乙方(盖章):_________负责人(签字):_________ 负责人(签字):__________________年____月____日 _________年____月____日签订地点:_________ 签订地点:_________附件课件基本素材的说明(在开学时面向项目参与人开展的培训中强调)在具体的开发过程中,要注意描述性文字要精炼、准确。
中文字体尽量用宋体和黑体,字号不宜太小和变化太多,背景颜色应与字体前景颜色协调,以便减少在屏幕上阅读的疲劳。
在画质上,应要求构图合理、美观,画面清晰、稳定,色彩分明、色调悦目,动画、影像播放流畅、具有真实感。
图形图象应有足够的清晰度。
色彩的选择应清晰、明快、简洁,颜色搭配合理,主题与背景在色彩上要有鲜明的对比。
网页色彩要与内容相适应,背景颜色应与前景颜色协调,各页间也不宜变化太大。
清晰度反映了显示系统呈现画面细节的能力。
构图是指画面的结构布局。
构图的基本要求是设计好屏幕的空间关系,使画面新颖简洁、主体突出,具有艺术感染力,是教学内容形象地展示在学习者面前。
动画是课件的主要表现形式。
动画的造型要合乎教学内容的要求,比喻和夸张要合理,动作应尽量准确,动画要尽可能接近事实。
影像的目的是突出教学重点和难点,增加可信度。
由于动态影像的信息量大,受网络带宽的限制,播放可能会出现停顿现象,这时应适当减小影像的播放窗口,要尽可能采用流媒体技术。
在声音质量上,应要求解说准确无误,通俗生动,流畅清晰;音响时机恰当,效果逼真,配乐紧扣主题,朴素流畅,有利于激发感情,增强记忆。
