伍芸2015九年级上册语文教学计划

2015-2016年初三语文上学期教学计划一、教学的目标与教材分析：1、教学目标认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。

2、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。

努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

二、教改措施与方法：1、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好教材中的名著欣赏，诵读欣赏,引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

九年级上学期语文教学计划及教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过本学期的学习，使学生掌握九年级上册语文教材中所要求的知识点，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的思想道德素质。

二、教学内容：1. 教学大纲：按照教育部制定的九年级上册语文教学大纲进行教学。

2. 教材：使用教育部审定的人教版九年级上册语文教材。

三、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

2. 讨论式教学：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。

3. 案例分析法：通过分析典型病例，使学生掌握相关知识点。

4. 情感教学：注重培养学生的情感态度，激发学生的学习兴趣。

四、教学进度安排：1. 每周安排两节语文课，共计20周。

2. 每周的教学内容按照教材的编排进行，确保教学内容的连贯性。

3. 每节课结束后，及时进行课堂小结，巩固所学知识。

五、考核与评价：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、课后练习等，占总成绩的50%。

2. 期中考试：安排在第十周进行，占总成绩的20%。

3. 期末考试：安排在第十九周进行，占总成绩的30%。

4. 评价方式：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。

5. 对成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对成绩较差的学生给予鼓励和帮助，提高全体学生的语文水平。

六、教学资源与辅助工具：1. 教材：人教版九年级上册语文教材。

2. 教辅资料：教学参考书、教学日志、学生作业本。

3. 现代教育技术：投影仪、计算机、多媒体教学软件。

4. 网络资源：相关教学网站、在线文章、教育视频等。

七、课堂管理：2. 关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法。

3. 创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。

4. 尊重学生的人格，关心学生的成长，为学生提供个性化的指导。

九年级上语文教学计划一、教学目标本学期的语文教学目标如下：1.掌握课文内容，提高阅读理解能力。

2.培养学生的写作能力，强化语言表达。

3.夯实语言基础，提高语言能力。

4.通过阅读、讨论和写作等多种方式，培养学生的思维能力和创新意识。

二、教学内容安排本学期的语文课程将按照以下计划安排：第一单元：走近古文化本单元以传统文化为主线，培养学生对中华传统文化的兴趣。

主要内容1.古文常识的学习：培养对古文化的基本认识。

2.古诗文赏析：通过对古诗文的学习，培养学生成为文化传承者。

3.古代话语音律与乐曲赏析：通过音律和乐曲的赏析，了解古代文化形态及价值。

4.古代科技的重要成就：介绍古代科技对当代人类的影响和启示。

第二单元：优美现代文阅读与赏析本单元以现代文学为主线，培养学生对现代文化的兴趣。

主要内容1.阅读《茶馆》和《红楼梦》等文学名著，提高学生的阅读和理解能力。

2.收听《中国之声》等访谈节目，提高学生对现代社会的认识和思考能力。

3.阅读名家作品和名篇佳句，提高学生的写作能力和语言表达能力。

4.了解现代文学的发展，培养学生的文学素养和艺术鉴赏能力。

第三单元：科技与未来本单元以科技为主线，介绍科技的变革和科技对未来的影响。

主要内容1.回顾人类的科技史，介绍人类的科技进步和未来展望。

2.学习科技与环境的关系，并思考人类如何保护环境。

3.学习科技对社会和经济的影响，了解未来的发展方向。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在科技领域中发挥自己的才能。

三、教学方法本学期语文课程将采取多种教学方法，例如：1.讲解法：通过讲解学生可以完整深入的掌握知识点。

2.归纳法：通过学生可以整合知识。

3.探究法：通过自己的探究可以激发学生兴趣的同时，更加深入深度学习知识。

4.讨论法：通过课程讨论可以引导学生思考的同时，掌握知识。

四、教学评估本学期语文教学评估内容如下：1.期末考试，占总成绩的50%。

2.提问评估：在课堂上随机提问学生进行评估，占总成绩的20%。

九年级语文上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养学生九年级语文课程的听、说、读、写、译的基本能力，提高学生的语文综合素养和文学鉴赏能力，使学生能够熟练运用语言表达自己的思想和感受，进一步提升学生的沟通能力和文化修养。

二、教学内容本教学计划将涵盖以下四大部分的内容：1. 阅读与理解：讲解不同文本类型的特点，培养学生的阅读和理解能力。

包括文言文、现代文阅读和鉴赏，诗词鉴赏等。

2. 写作与表达：培养学生的写作与表达能力，通过不同写作形式的训练，提高学生的语言组织和逻辑推理能力，包括作文、议论文、小说等。

3. 古代文化与名著导读：介绍古代文化、名著和名人，培养学生对传统文化的理解和欣赏能力，包括《红楼梦》、《西游记》等。

4. 语言知识的巩固与运用：加强对语法、词汇、修辞手法等语言知识的学习与应用，提高学生的语言运用能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点：加强阅读理解和写作能力的培养，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 教学难点：培养学生的批判性思维和文学观察能力，提高学生的写作表达能力。

四、教学方法本教学计划将采用多种教学方法结合使用，包括讲授、讨论、小组合作、课堂展示等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作意识。

五、教学评价方式本教学计划将通过日常作业、课堂表现、期中考试和期末考试等方式进行评价。

其中，日常作业和课堂表现占比较大比重，旨在培养学生的主动学习和合作学习能力，期中考试和期末考试则能够对学生的知识掌握情况进行全面评价。

六、教学进度安排1. 第一单元：课文阅读与理解（2周）- 理解文言文的基本技巧- 理解现代文的基本技巧- 诗词鉴赏与欣赏2. 第二单元：写作与表达（2周）- 议论文写作技巧- 小说写作技巧- 作文写作技巧3. 第三单元：古代文化与名著导读（3周） - 介绍古代文化、名著和名人- 对古代文学作品的鉴赏与分析4. 第四单元：语言知识的巩固与运用（2周） - 语法知识的复习与应用- 词汇的扩充与运用- 修辞手法的理解与运用七、教学资源准备为了有效实施本教学计划，教师需要准备以下教学资源：1. 教材及与课文相关的教辅资料；2. 多媒体设备以及相关教学软件；3. 阅读材料及名著相关资料；4. 视听材料和实物资料，以提供更加生动直观的学习体验。

2015年九年级语文上册教学计划
教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。

初中频道为大家整理了九年级语文上册教学计划，希望对大家制定教学计划有所启发!
 一、指导思想：
 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

 二、学生基本情况分析：
 本班共有学60 人，其中男生30 人，女生30 人。

从八年级期末检测及入学考试成绩来看，调查了解到：本班大部分学生对语文学习兴趣不浓，良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)有待加强，学生作文文理不通，病句随处可见。

 三、教材分析：
 本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。

第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。

第四单元。

九年级语文上册教学计划一、教学目标九年级语文上册教学目标旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，提高学生的语文素养和文学鉴赏能力。

通过本学期的学习，学生将能够准确理解、感知和运用语言，理解和解读文学作品，及时更新对语言文学的认知。

二、教学内容九年级语文上册的教学内容包括以下几个方面：1. 语言基础知识的学习和巩固：学生将学习语音、词汇、语法等基础知识，并进行反复巩固和应用。

2. 阅读理解能力的培养：学生将学习不同类型的文本，包括故事、科普读物、新闻报道等，培养他们的阅读理解能力。

3. 写作能力的提高：学生将学习不同写作类型的基本技巧和方法，如记叙文、说明文、议论文等，以提高他们的写作能力。

4. 文学作品的欣赏和分析：学生将学习和欣赏一些经典的文学作品，如诗歌、小说、散文等，了解文学的美和深刻内涵。

九年级语文上册的教学安排如下：第一单元：《诗歌的美》- 学习不同形式的诗歌，并通过朗诵和分析，感受其中的美。

- 创作自己的诗歌作品，培养学生的创造力和表达能力。

第二单元：《人与自然》- 学习描写自然的文本，了解自然的美和魅力。

- 进行户外实践活动，亲身感受自然，激发学生的环保意识。

第三单元：《传统文化的魅力》- 学习中国传统文化的诗词曲赋、名人故事和传统节日等内容。

- 进行传统文化体验活动，加深学生对传统文化的认知和理解。

第四单元：《科技与未来》- 学习科技发展的历史和现状，探索科技对社会的影响。

- 进行科技作品展示和讨论，启发学生对科技的思考和创新能力。

在教学过程中，我们将采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验、合作学习等，使学生在互动中掌握语言知识，培养能力。

- 针对不同的学生，提供个性化的教学辅导和补充学习材料，以满足不同学生的学习需求。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，增强他们的表达和合作能力。

- 引导学生进行阅读和写作实践，提高他们的语言运用能力和创作能力。

五、教学评价在教学过程中，我们将采用多种评价方法，如测试、作业、实验、口头表达等，全面了解学生的学习状况和进步。

九年级上学期语文课教学工作计划 (2)九年级上学期语文课教学工作计划 (2)精选3篇（一）时间安排:1. 第一周：复习七年级和八年级所学的知识，检查学生的基础能力。

2. 第二周至第四周：学习《古代文学》和《现代文学》。

3. 第五周至第九周：学习《古诗文鉴赏》和《古文阅读》。

4. 第十周至第十二周：学习《小说与戏剧》。

5. 第十三周至第十五周：学习《诗歌与散文》。

教学内容:1. 复习七年级和八年级所学的知识，包括诗、散文、小说等文学形式的基本概念和特点。

2. 学习古代文学的代表作品，包括《红楼梦》、《西游记》等，了解其背景、主题和艺术特点。

3. 学习现代文学的代表作品，包括《骆驼祥子》、《家》等，分析其内容和文学风格。

4. 学习古诗文的鉴赏方法，包括对古代诗文的解读和理解，分析诗歌的词意、格律和修辞手法。

5. 学习古文阅读的基本技巧，包括对古代文献的理解和解读，分析文章的结构和意义。

6. 学习小说与戏剧的基本概念和特点，分析小说和戏剧的故事情节、人物塑造和表达方式。

7. 学习诗歌和散文的基本概念和特点，分析诗歌和散文的表达方式和意义。

评估方法:1. 课堂小测验，检测学生对课堂内容的理解和掌握情况。

2. 课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高思维能力和表达能力。

3. 作业布置，包括课后阅读和写作练习，促进学生对知识的深入理解和应用。

4. 中期和期末考试，综合考察学生对整个学期所学内容的掌握情况。

教学策略:1. 啓发学生的学习兴趣，使用丰富多样的教学素材和案例，激发学生对文学的好奇心和热爱。

2. 灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、分组合作等，培养学生的独立思考和合作能力。

3. 提供个性化的学习资源和学习支持，根据学生的学习差异，量身定制学习计划和教学方法。

4. 融入现代技术手段，利用多媒体、网络等教育资源，丰富课堂教学内容，提高信息获取和处理能力。

5. 鼓励学生的自主学习和创造性思维，组织学生进行小组活动、展示报告等，培养学生的综合能力和创作能力。

九年级语文上册教学工作方案九年级语文上册教学工作方案精选3篇〔一〕九年级语文上册教学工作方案作为中学阶段最后一个学年的九年级，语文的教学工作显得尤为重要。

在这种情况下，本文将从九年级语文上册教学工作方案的设计、课程目的和施行方案等方面进展讨论，以帮助老师和学生更好地完成语文教学工作。

一方面，通过学习《现代散文精选》、《诗歌鉴赏精选》、《中华文化名人传》等一系列经典文学著作，使学生更好地理解和领悟语文的精华和内涵；另一方面，通过教授文言文可以进步学生的语言运用才能和表达才能，为高中语文学习打好根底。

现代散文作为文学创作的一种重要形式，是一种写实文学的精彩表达。

因此，本次教学的第一节课就是《现代散文精选》的阅读与讲解，以便学生更好地理解这种文学形式的特点和要素。

中国文化远流长，中华文化名人传是帮助学生更好的理解中国文化的出色人物以及他们所反映的精神相貌和文化历史的一种重要方式。

因此，在这里，我们将介绍一些著名的文化人物，如孔子、曾国藩、李时中、金庸等，使学生更好地理解中国传统文化的历史和传统。

诗歌是文学的一种重要形式。

诗歌鉴赏不仅可以进步学生的文学素养，还可以培养学生的审美才能、逻辑分析才能以及文化鉴赏才能。

在这一局部，我们会学习一些典型的诗歌，并结合文化背景进展分析鉴赏，以帮助学生更深化地理解诗歌的意义和价值。

文言文在现代教育中仍然占有一定的地位，因此在教学上是不可防止的，而学习古文有助于进步学生的语言运用才能和语言表达才能。

九年级的学生阅读才能仍存在一些问题，因此我们将采取一些可行的方法，如组合式教学，使学生通过接触不同的文学体裁，进而学会更好地分析文本，把握文本的重点和精华所在。

老师的任务不仅是把课堂教学的内容灌输给学生，更重要的是引导和帮助学生自主学习和考虑。

因此，本教学中采用的教学方法不仅包括教学和讲解，还包括启发式教学，以培养学生把握文本的才能和批判性思维才能。

作为老师，示范性教学是必不可少的一局部。

2015年人教版九年级第一学期语文教学计划新人教版九年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。

为更好完成好本学期的教学任务，全面提高学生的文学文化素质，同时为下学期的中考做准备，根据县教研室和语文备课组要求，结合学生实际，特制订如下计划。

一、学情分析：本学期我担任X年级X班语文课，共XX名学生。

通过八年级下学期的教学成绩来看，学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

但存在的问题也不容乐观：课前预习不是很到位;课堂上不爱主动发言;学生不爱质疑;语文作业完成的质量不高;有偏科现象，;课外阅读的数和量普遍不高，迟滞了学生语文素养的全面提高。

书写质量不高。

另外班级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说难度加大，我们的教学必须未雨绸缪，需要进一步强化学生的语文基础积累，加大阅读理解训练，切实搞好写作教学，教师还应加强对课改的学习与研究，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，进一步提高学生的综合语文素养。

还有部分学生对新教材新教法仍然不能适应。

受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。

二、教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册内容(机动)。

人教版九年级上册语文在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，还安排了议论文和一个单元的文。

2015---2016学年度九年级语文（上）教学计划一、班级学生现状分析我所任教的2 个班级，大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,二、教材教本分析本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会同时，还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上三、教学目的：初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格四、教学要求：1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣2、能利用汉语音识字、学习普通话3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写4、能联系上下文或查字理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累，养成积累语言的习惯5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文读出不同的语气能背诵指定的课文（特别是文言文）6、在教师的指导下，能初步把握课文内容默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯8、认真倾听别人说话，了解主要内容能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力鼓励学生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号坚持写曰记五、教学重点、难点：精读课文是教材的主体，是全书的重点1、要突出重点项目的训练2、要继续重视词、句、段的训练3、要重视朗读的指导和训练4、要充分发挥学生的积极性和主动性5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。