2018-2019年沪教版小学数学四年级下册教学计划

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四年级数学下学期教学计划
指导思想：
以学校教育计划为指导，结合四年级学生认知特点，采取因材施教分层教学方法，大力开展课改，大力提高学生的成绩，培养他们学习数学、应用数学的兴趣。

一、班级情况分析：
四年级二班47人，大多数学生学习态度端正，能认真完成作业，上课积极性较高，课堂气氛较好，但班级上两极分化比较严重，尖子生较尖，但比较少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。

二、教学内容：
第一单元：珍稀动物－简易方程
1、方程的意义
2、等式的性质
3、解方程
第二单元：水产养殖场－多边形的面积计算
1、平行四边形地认识和面积
2、三角形地面积计算
3、梯形地面积计算
4、组合图形地面积计算.
综合应用－关注我们地活动空间
1、多边形面积计算
2、小数四则运算
3、统计与测量方法
第三单元: 团体操表演－因数与倍数。

沪教版四年级下册《小数的加法》数学教案一、教学目标1.理解小数的加法规则，掌握小数的加法计算方法。

2.能够灵活运用小数的加法方法，解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.小数的加法计算方法。

2.能够灵活运用小数的加法方法，解决实际问题。

2. 教学难点1.小数的加法与整数的加法的区别。

2.如何将小数的加法方法运用到实际问题中。

三、教学准备1.教材：《小学数学》（沪教版）四年级下册；2.工具：黑板、白板、彩笔、学生练习本。

四、教学过程1. 情境引入假设小明在超市里买了一个苹果，价钱是1.5元。

此后，小明又买了一个香蕉，价钱是1.2元。

请问小明买苹果和香蕉的价格总共是多少元呢？让学生们思考一下这个问题，然后引入小数的加法。

2. 知识点讲解小数的加法计算方法：先将小数点对齐，然后同位相加得到结果，进位时向高位进一位。

例如：1.5 + 1.2 = 2.73. 示例讲解老师在黑板上列举一些小数的加法式子，让学生们用刚才讲解的方法计算出结果，同时讲解如何处理进位的情况，以及小数与整数相加的注意事项。

4. 练习题目针对刚才讲解的知识点，设计一些练习题目，要求学生们在练习中灵活运用小数的加法方法，解决实际问题。

例如：李华今天花费了1.2元买了一个牛奶，1.5元买了一包饼干，1.8元买了一份水果沙拉。

请问李华今天一共花费了多少钱？5. 总结提高在练习完成之后，老师可以带领学生进行总结，包括小数的加法方法、注意事项和运用情况等方面，以加深学生对本次教学内容的理解。

五、教学反思本次教学内容为小数的加法，通过真实情境引入、知识点讲解、示例讲解、练习题设计以及总结提高等环节，使学生们初步掌握了小数的加法计算方法，并灵活运用到实际问题中。

同时，教学中还涉及到小数与整数相加的相关知识点，为学生们今后学习提供了基础。

沪教版四年级数学下册教学计划一、教学目标与要求沪教版四年级数学下册的教学旨在进一步深化学生的数学基础知识，提升思维能力和应用能力，为进入高年级打下坚实的基础。

具体目标与要求如下：1.掌握四则运算的基本法则，能进行多位数的加、减、乘、除运算。

2.理解分数的初步概念，能进行简单的分数加减运算。

3.认识常见的平面图形和立体图形，掌握它们的基本性质。

4.培养初步的空间观念和逻辑推理能力。

5.提升学生的问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学内容概览本册教材主要包括四则运算、分数的初步认识、图形与几何、统计与概率等内容。

具体涵盖：1.四则运算：多位数的加、减、乘、除运算，运算定律的应用。

2.分数的初步认识：分数的意义、读写法、简单加减运算。

3.图形与几何：平面图形与立体图形的认识，图形的基本性质与计算。

4.统计与概率：初步认识条形图、折线图和饼图，简单的数据分析与概率概念。

三、教学重点与难点1.教学重点：四则运算的准确性与速度提升，分数的认识与加减运算，常见图形与几何知识点的掌握。

2.教学难点：分数加减运算的理解与应用，空间观念的建立与提升，复杂图形问题的分析与解决。

四、教学方法与策略1.启发式教学：通过问题引导、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣和思维活力。

2.直观教学：利用教具、多媒体等直观手段，帮助学生形成清晰的概念和表象。

3.合作学习：鼓励学生分组合作，共同探究解决问题，培养他们的团队合作精神。

五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。

确保每个单元都有足够的时间进行深入学习，并在学期末留出适当的复习时间。

六、评价与反馈机制1.课堂表现评价：观察学生的课堂表现，记录他们的参与度和思维活跃度。

2.作业评价：定期布置和批改作业，了解学生对知识点的掌握情况。

3.定期测验：通过小测验、单元测试等方式，检验学生的学习效果。

4.反馈机制：及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们改进学习方法。

备课本沪教版四年级下册数学全册教案班级______教师______日期______沪教版数学四年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析四年级学生已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。

大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析等教学内容。

1、第一单元“小数的认识和加减法”。

在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。

结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、第二单元“认识三角形和四边形”。

通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

3、第三单元“小数乘法”。

结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

4、第四单元“观察物体”。

能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

小数加减法第一教时教学目标：知识与技能：1.理解和掌握小数加法运算方法。

2.会正确运算小数的加法。

过程与方法：由生活实例着手，讨论并总结小数加法运算的方法。

通过让学生亲身经历计算方法的获得过程，培养他们的算法思维。

情感与态度：通过观察、比较、讨论等活动，学习运用数学语言进行表达和交流。

教学过程：一、实景导入：今天要进行一场掷实心球比赛，老师想请几位同学做裁判，记录他们的成绩，看他们谁投的远？（带学生到操场实地操作，带好笔、纸做记录）（1）每组请一名运动员，两名裁判。

（2）其他人在周围观看，等裁判报数据。

（3）回教室计算结果。

[以学生特别感兴趣的体育活动引入，激发学生的学习兴趣。

]二、探索与发现：1.各组报数据，师板演。

前掷后掷总成绩第一组：第二组：第三组：第四组：2.师：各组的成绩都出来了，用什么方法可以算出他们的成绩？（出示课题：小数加法）3.出示讨论题：①从计算的结果中看出谁投的最远?②用什么方法?（一种估算,一种是竖式计算）怎样列式计算?③每组请一位同学板演。

4.集体评讲:5.归纳小结:（1）计算小数的加法，只要把小数点对齐，相同的数位也就对齐了（2）然后按照整数加法的法则做，从低位算起满十进一（3）得数中的小数点要与横线上的小数点对齐（4）小数末尾的0要划掉师：小数加法要注意什么：（小数点对齐）[在这一教学过程中，教师要注意引导学生将整数加法的知识迁移到小数加法中，鼓励学生自主探索、合作交流，亲身经历计算方法的获得过程，培养他们的算法思维]三、探究练习：1.书P36练一练2.竖式计算并验算：57.72 18.56 26＋27.58 ＋72.4 ＋60.74[计算的重点要放在小数点的处理上。

]四、作业：补充练习。

沪教版四年级数学下册教学计划一、教学目标与要求知识与技能：1.掌握四年级数学下册的基本概念、公式和计算方法。

2.能够运用所学知识解决日常生活中的简单数学问题。

过程与方法：1.培养学生独立思考、自主解决问题的能力。

2.引导学生学会合作学习和互动交流。

情感、态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣和热情。

2.培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

二、教学内容概览沪教版四年级数学下册主要包括数与代数、空间与图形、统计与概率等多个方面的教学内容。

具体内容涵盖整数与小数、四则运算、分数、图形与几何初步、数据收集与整理等知识点。

三、教学方法与手段1.启发式教学：通过引导学生主动探索、发现问题，激发他们的学习兴趣。

2.合作学习：组织小组讨论、小组合作等活动，促进学生之间的交流与合作。

3.直观教学：利用实物、教具和多媒体等教学手段，增强学生对知识点的理解和记忆。

四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度计划。

确保每个知识点的教学时间充足，同时留出适当的复习和巩固时间。

五、重点难点解析教学重点：1.整数与小数的四则运算。

2.分数的基本概念和计算方法。

3.图形与几何初步的基础知识。

教学难点：1.分数与小数的转换和计算。

2.空间与图形的理解与应用。

3.数据收集与整理的实际操作。

六、学生活动设计1.课堂互动：鼓励学生提出问题、发表观点，促进课堂互动。

2.数学游戏：组织数学游戏、竞赛等活动，增强学生的学习兴趣。

3.实践操作：引导学生进行数学实验、观察等活动，加深对知识点的理解。

七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生的课堂表现，及时给予指导和帮助。

2.作业批改：认真批改学生的作业，发现问题及时纠正。

3.定期测验：定期进行小测验或单元考试，评估学生的学习成果。

4.反馈交流：与学生进行定期的反馈交流，了解他们的学习情况和困惑，提供必要的帮助和支持。

八、教学资源利用1.教材资源：充分利用教材提供的教学资源，包括例题、练习题等。

沪教版小学四年级下册数学《四则运算》教案教案一：整数的加法与减法教学目标：1. 能够正确理解并运用整数的加法和减法。

2. 能够熟练进行整数的加法和减法运算。

3. 能够将实际问题转化为整数的加法和减法运算并求解。

教学重点：1. 整数的加法和减法的运算规则。

2. 如何将实际问题转化为整数的运算问题。

教学准备：教材《数学四年级下册》，笔、纸、板书、教具。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回忆一下上节课学习的内容，回顾整数的基本概念。

2. 提问：当有正数和负数相加，你们知道会是什么结果吗？二、学习新知（15分钟）1. 教师出示两个整数的加法算式，如：3 + (-5) = ?，请学生计算。

2. 学生上去板书算式结果，并解释计算过程。

3. 教师讲解整数的加法规则，即两个正数相加结果为正数，两个负数相加结果为负数，正数加负数时，取绝对值大的数的符号。

4. 学生进行练习，计算给出的整数加法算式。

5. 针对减法的运算规则，进行类似的讲解和练习。

三、拓展运用（15分钟）1. 教师出示一些实际问题，并引导学生将其转化为整数的加法和减法运算问题。

2. 学生进行思考和解答，并将算式和答案写在纸上。

四、小结（10分钟）1. 教师总结整数的加法和减法运算规则，并进行梳理。

2. 学生回答问题，并进行复习。

教学反思：通过本节课的教学，学生可以理解并运用整数的加法和减法运算，将实际问题转化为整数的运算问题，并能够熟练进行计算。

同时，教师还引导学生进行思考和解答，培养了学生的问题解决能力。

在教学过程中，教师可以通过对学生的学习情况进行观察，及时调整教学策略，提高教学效果。

沪教版四年级下册《小数的加法》数学教案一、教学目标1.了解和掌握小数的概念。

2.掌握小数加法的基本原理。

3.学会小数加法运算。

二、教学重点与难点重点：1.小数的概念。

2.小数加法原理的讲解。

难点：1.小数加法的运算。

2.解决小数运算中出现的进位和借位问题。

三、教学过程1. 导入通过实例让学生思考：李明妈妈给李明买了一根 1.5 米长的绳子和一根 1.8 米长的绳子，现在想把这两根绳子接起来，一起用来做游戏。

那么这两根绳子总共有多长呢？请大家利用小数的知识，来算一算。

2. 概念讲解教师给出小数的定义和解释，如“小数是数与数之间的小数部分，小数点左边称为整数部分，小数点右边称为小数部分。

”3. 对于小数的加法原理的讲解教师对于小数加法的基本原理进行讲解，如相加的两个小数的小数点要对齐，然后根据位数从右往左依次相加，进位的时候从上一位向下一位进位。

4. 运算练习通过多组运算例题来加深学生对于小数加法的理解，如：1.0.1 + 0.2 =2. 1.5 + 2.3 =3. 2.16 + 1.28 =5. 解决进位和借位问题为了帮助学生更好的掌握小数的加法运算，教师可以采用拓展练习的方式，如：1.0.8 + 0.8 =2. 1.07 + 0.99 =3. 2.21 + 1.79 =4. 3.21 +5.19 =6. 结束复习小数的概念和小数加法的基本原理，并鼓励学生进行更多练习。

四、教学反思通过对于小数加法的讲解和练习，本节课程能够帮助学生了解小数的定义和掌握小数加法的基本原理，从而进行小数加法的运算操作。

在教学过程中，教师可以采用多种案例引导学生思考，同时教学的形式也可以更加多样化，如通过课堂游戏、实际生活中的例子等，可以让学生更加深入地掌握小数加法的知识。

沪教版四年级下册数学单元教学计划一、单元名称：加法与减法1. 教学目标：通过本单元的学习，学生将能够：•掌握数字的写法和读法；•理解加法和减法的概念及运算规则；•灵活运用加法和减法解决与日常生活相关的问题；•培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

2. 教学内容：本单元将围绕以下内容展开教学：•十以内数的认识和练习；•加法的概念和运算规则；•减法的概念和运算规则；•加法和减法运算的练习；•解决与日常生活相关的问题。

3. 教学重点：•加法和减法的概念与运算规则；•加法和减法运算的基本技巧；•解决与日常生活相关的问题。

4. 教学难点：•灵活运用加法和减法解决与日常生活相关的问题。

二、教学准备：•教材：沪教版四年级下册数学教材；•教具：计算器、数学相关实物等；•板书：数字写法和读法、加法和减法的规则。

三、教学步骤：第一课时：数字的读法和写法1.引入新课：通过展示数字卡片和实物，让学生了解数字的读法和写法。

–板书：“数字的读法和写法”2.数字的读法练习：–教师出示数字卡片，让学生快速读出数字。

3.数字的写法练习：–教师出示数字卡片，让学生在纸上写出对应的数字。

4.巩固练习：–教师出示一组数字，让学生选择正确的读法和写法。

1.引入新课：通过日常生活中的实际例子，让学生感受加法的作用。

–板书：“加法的概念和运算规则”2.加法的概念解释和示例：–教师讲解加法的概念，以实物和图示的方式进行示例演示。

3.加法的运算规则解释和练习：–教师讲解加法的运算规则，通过数学题目的练习让学生掌握基本的加法技巧。

4.加法的综合应用练习：–教师出示与日常生活相关的加法问题，让学生运用所学的加法知识解决问题。

1.引入新课：通过日常生活中的实际例子，让学生感受减法的作用。

–板书：“减法的概念和运算规则”2.减法的概念解释和示例：–教师讲解减法的概念，以实物和图示的方式进行示例演示。

3.减法的运算规则解释和练习：–教师讲解减法的运算规则，通过数学题目的练习让学生掌握基本的减法技巧。

沪教版四年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、学情分析：本学期我继续担任四年级（1）班的数学，共有学生43人。

多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础；这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好；但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，这学期需要加倍的努力。

三、教材分析：沪教版四年级数学下册教材包括下面一些内容：一《复习与提高》、二《小数的认识与加减法》、三《统计》、四《几何小实践》、五《整理与提高》等内容。

教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学重点难点：重点：复习与提高中的四则运算，小数的认识与加减法，统计，几何小实践。

难点：小数的认识与加减法，折线统计图的画法，整理与提高等。