百分率教学设计(王爱军)

六年级上册数学说课稿及教学反思-6.6 求百分率的实际问题丨苏教版一、教材分析1.教材内容本节课为苏教版六年级上册数学中的第六章第六节——求百分率的实际问题。

本节课主要内容为百分率的表示法、比例关系、基数变化导致百分数的变化等。

主要涉及的概念为比例关系、变化率、百分率等。

2.教学目标•能正确使用百分数表示法表述实际问题，并能解决百分率与原数的转换问题；•能够通过数学计算解决实际问题，并能独立完成相关运算。

3.教学重点•百分率与原数的转换方法；•不同变化率导致的百分数的不同变化。

4.教学难点•根据实际情境把握变化率的含义与应用；•解题过程中的选择和对比。

二、教学设计1.教学方式本节课采取“案例教学”的方式进行教学，教师以生活中实际问题为背景进行教学讲解，通过课堂互动等方式提高学生的积极性和学习兴趣。

2.教学时间本节课的教学时间为一个课时，大约为45分钟。

3.教学步骤(1)引入通过实际问题“小明用百分之七的折扣买了一件一百元的衬衫，他实际上支付了多少钱？”来引导学生认识本节课的主要内容——求百分率的实际问题。

(2)概念讲解在引入实际问题后，教师可以对比率、百分数和百分率进行简单讲解，帮助学生理解百分率的具体应用场景。

(3)案例逐步分析教师通过提供一个具体的实际例子，让学生一步步解决问题，把握变化率的含义与应用，并通过演示实际计算方法和步骤，激发学生的学习兴趣。

(4)巩固与拓展最后，教师可以提供一些类似的实际问题，并引导学生根据所学知识独立完成相关运算。

三、教学反思本节课采取“案例教学”的方式进行教学，让学生更加深入地理解百分率和变化率的概念。

同时，在设计案例过程中，尽可能地贴近学生生活，使学生容易进入学习状态。

然而，在实际教学过程中，教师需要细心掌握学生的学习状况，及时调整教学方案，确保学生能全面掌握相关知识。

因此，教师需要具备较强的教学组织能力、沟通能力和指导能力。

六年级上册数学教案6 求百分率的实际问题苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解百分率的概念，学会计算各种百分率，并能解决相关的实际问题。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其细心观察和严谨思考的习惯。

教学内容1. 百分率的基本概念：介绍百分率的定义，解释百分数与分数、小数的关系。

2. 计算百分率：讲解如何根据给定的数据计算百分率，包括百分比、百分点等。

3. 实际问题中的应用：通过实例展示百分率在现实生活中的应用，如折扣、税率等。

教学重点与难点重点：百分率的计算方法和应用。

难点：理解百分率在实际问题中的含义和应用。

教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。

学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入百分率的概念。

2. 新课内容讲解：详细讲解百分率的定义、计算方法及实际应用。

3. 实例分析：分析几个典型实例，让学生理解百分率在实际问题中的应用。

4. 课堂练习：进行课堂练习，让学生独立完成相关习题。

板书设计板书将包括百分率的基本概念、计算公式、以及几个典型例题的解题步骤。

作业设计设计相关的练习题，包括基本计算和应用题，以巩固学生对百分率的理解和应用。

课后反思反思教学过程中的效果，特别是学生对百分率概念的理解程度和解决实际问题的能力。

根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

此教案旨在系统地介绍百分率的概念和计算方法，并通过实例让学生理解其在实际问题中的应用。

通过本节课的学习，学生应能够掌握百分率的基本知识，并能够解决相关的实际问题。

在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。

这个部分直接关系到学生对课程内容掌握的深度和广度，同时也是教师教学策略设计的核心。

教学重点与难点详细说明教学重点1. 百分率的计算方法：这是本节课的核心内容。

学生需要掌握如何将给定的数据转换为百分率，包括百分比、百分点等。

六年级上册数学教案求百分率的实际问题苏教版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。

下面是我根据苏教版六年级上册数学教案，关于“求百分率的实际问题”的一节课程的设计。

一、教学内容本节课的教学内容为苏教版六年级上册数学第二章“百分数”的第三节，主要讲述求百分率的实际问题。

通过本节课的学习，学生能够理解百分率的概念，掌握求百分率的方法，并能够运用百分率解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：理解百分率的意义，掌握求百分率的方法，能够解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神。

三、教学难点与重点重点：掌握求百分率的方法，能够解决简单的实际问题。

难点：理解百分率的概念，能够运用百分率解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件2. 学具：练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：以商店促销活动为背景，引导学生思考如何计算打折后的价格。

2. 讲解百分率的概念：通过实例讲解，引导学生理解百分率的意义，即每百个中有几个。

3. 演示求百分率的方法：以商品打折为例，讲解如何求出打折后的价格百分率。

4. 小组合作探究：学生分组讨论，如何运用百分率解决实际问题。

5. 举例讲解：以考试分数为例，讲解如何求班级及格的百分率。

6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 百分率的概念2. 求百分率的方法3. 百分率在实际问题中的应用七、作业设计1. 计算下列商品的打折后价格百分率，并写出计算过程：a. 一件原价为200元的商品，打8折后出售。

b. 一箱共有12个苹果，其中10个是红色的。

2. 结合生活实际，思考如何运用百分率解决问题，并简要说明。

作业答案：1. a. 打折后价格百分率 = 折扣 / 原价× 100% = 80 / 200× 100% = 40%b. 红色苹果的百分率 = 红色苹果个数 / 总苹果个数× 100% = 10 / 12 × 100% ≈ 83.3%八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际问题引入，使学生能够更好地理解百分率的概念。

信息窗2：百分率科目：数学班级：五年级上学期数学第2章第3节教学目标：1.在具体的情景中理解百分率的含义，掌握求百分率的方法。

2.会依据百分率的计算方法解决有关百分数的简单实际问题。

3.在自主探索、合作交流的过程中，依据“求一个数是另一个数的百分之几”的方法类推出百分率的计算方法，培养学生的迁移类推能力。

教学重难点：教学重点：理解百分率的含义，掌握百分率的计算方法。

教学难点：分析数量关系，明确求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。

教具准备：课件课件链接：无教学过程：一、创设情境，提出问题。

1．谈话：现在对我们来说健康最重要，尤其对于青少年来说更重要。

（1）仔细观察情境图，你能发现哪些数学信息？预设：全班24名男生，有21人体重合格。

（2）根据这条信息你能提出什么问题？预设：①体重合格人数占总人数的百分之几？②体重不合格人数占总人数的百分之几？③合格人数是不合格人数的几倍？④不合格人数占合格人数的几分之几？……2.揭示课题师：同学们都提出了具有实际意义的问题，现在，我们一起来解决这个问题：男生体重合格人数占总人数的百分之几？（板书问题）二、自主学习，小组探究。

1．理解“合格率”的意义。

解决问题（1）男生体重合格人数占总人数的百分之几？师：男生体重合格人数占总人数的百分之几？你是怎样理解的？预设：生：男生体重合格人数占总人数的百分之几？就是求男生人数是总人数的几分之几？师：请你根据学过的百分数知识，想办法计算男生体重合格人数占总人数的百分之几？+小组内讨论，自主尝试计算。

教师注意巡视指导学困生。

三、汇报交流，评价质疑。

1. 汇报一：合格率哪个小组愿意将你们的计算方法与大家分享？预设：计算出男生体重合格人数占总人数百分之几？就是计算男生人数占总人数的几分之几？即：（1）除法算式21÷24=0.875=87.5%（2）分数形式=87.5%（3）分数形式乘百分之百×100％=87.5%求合格率为什么选择用除法计算？（1）同桌交流汇报：合格率是指合格人数占抽查总数的百分之几，求一个数是另一个数的百分之几用除法计算，所以求合格率用除法计算。

教学目标1、使学生加深对百分数的认识，理解生活中的百分率的含义，掌握求百分率的方法。

2、依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识3、让学生在具体的情况中感受百分数来源于生活实际，在应用中体验数学的价值。

重点：解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

难点：正确理解达标率、发芽率等这些百分率的意义三、教学学法、教学设计（一）学生学法在本节课中，我着重引导学生，在独立思考的基础上，学会小组合作交流。

具体表现在，教师要指导学生观察计算方法，发现共同点，通过思考，提出问题，通过探究，解决问题。

（二）教学设计理念本节课的教学设计具有以下几个特点：1、依据知识的迁移规律，进行了必要的铺垫。

根据新课“求一个数是另一个数的百分之几”的需要，复习了百分数的意义，以及分数、小数化成百分数的方法，重点突出了准备题，为讲授新课做了铺垫。

2、引导学生找出新旧知识的异同点，进一步强化了教学的重点。

3、精心设计习题，使知识引向深入四：教学过程：（一）创设情境，激趣导入。

1爱迪生的名言：“我成功的秘诀就是：一份的灵感加上九十九份汗水”谈谈你对这句话的理解。

（成功来自不易等等）从这句名言你能提出什么数学问题？2.例如：把“成功”看着100份，那么“灵感”就占了它的1份，“汗水”就占它的99份。

（1）“灵感”占“成功”的几分之几？（2）“汗水”占“成功”的几分之几？今天我们一起来学习百分率的求法。

（二）范例讲析。

例1.六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的几分之几？问题1是那两个量相比？问题2哪个量是单位“1’?怎样计算？120÷160=3／4例2.六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的百分之几？问题1对比两题，什么没有变?问题有何变化？2，达标率：达标人数占学生总人数的百分之几。

问题3如何求达标率？达标率=达标人数÷总人数×100%注意：1求百分率必须乘100%。

六年级数学下册教案：2 百分数（二）2成数》人教版 (2)教学目标1.理解百分数与分数的关系，能够相互转化。

2.掌握百分数的基本性质，能够灵活运用百分数进行计算。

3.学会将百分数转化为小数和反之，能够在实际问题中应用。

4.认识到百分数在日常生活中的重要性，培养学生的百分数意识。

教学重点1.百分数与分数的转化关系。

2.百分数的基本性质。

3.实际问题中的百分数应用。

教学难点1.复杂问题中的百分数转化。

2.实际问题中的百分数运用。

教学内容1.复习上节课的百分数概念和基础知识。

2.学习百分数与分数之间的转化方法。

3.讨论和学习百分数的基本性质。

4.解决实际问题，并进行百分数的运用练习。

教学步骤第一步：复习•复习上节课内容，回顾百分数的概念和基础知识。

第二步：引入新知识•利用教材中相关例题，引导学生理解百分数与分数的关系。

第三步：讲解百分数与分数的转化方法•介绍百分数转化为分数的步骤，进行示范演示。

•同时，说明分数转化为百分数的方法，让学生理解两者之间的转化规律。

第四步：学习百分数的基本性质•讲解百分数的基本性质，如百分数的加减乘除运算规则。

•演示实例，让学生加深对基本性质的理解。

第五步：实际问题练习•给学生提供一系列实际问题，让他们运用所学知识解决问题。

•强调实际问题中百分数的重要性，引导学生在日常生活中应用。

第六步：课堂练习•分发练习册，让学生在课堂上完成相关练习，巩固所学知识。

教学延伸•带领学生进一步探究百分数在实际生活中的应用，激发学习兴趣。

•可以通过分组讨论或小组活动的形式，让学生分享并比较解决问题的方法，促进彼此之间的学习。

教学反思•收集学生课堂表现和反馈，针对性地调整教学方式和内容，以更好地满足学生的学习需求。

课后作业1.完成练习册上相关习题。

2.总结本节课所学知识，写一篇总结性的学习日记。

小结本节课主要讲解了百分数与分数的转化方法，学习了百分数的基本性质，并在实际问题中进行了应用。

通过本节课的学习，希望学生能够更加灵活地运用百分数知识，提升解决实际问题的能力。

六年级数学下册教案：2 百分数（二）2成数》人教版 (1)一. 教材分析人教版六年级数学下册第二单元“百分数（二）”，主要让学生进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少，以及求百分率的方法。

通过本节课的学习，让学生能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经学习了百分数的基础知识，对百分数的意义和求法有一定的了解。

但部分学生对百分数的理解仍停留在表面，不能灵活运用百分数解决实际问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，引导学生在实际情境中理解百分数的意义，提高学生的数学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少，以及求百分率的方法。

2.过程与方法：培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动探究的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生进一步理解百分数的意义，掌握求一个数的百分之几是多少，以及求百分率的方法。

2.教学难点：如何引导学生运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解百分数的意义，提高学生的数学应用能力。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，培养学生的抽象思维能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论交流，共同解决问题，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习题等。

2.学具准备：学生自带练习本、笔等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入新课，如：“某商店举行优惠活动，部分商品打8折出售，请问打8折意味着商品的售价是原价的多少百分比？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——百分数（二）。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示百分数（二）的相关概念，如：“什么是百分数？百分数的意义是什么？如何求一个数的百分之几？如何求百分率？”让学生初步理解百分数（二）的概念。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

六年级上册数学教案3 求百分率冀教版教学内容本节内容为冀教版六年级上册数学“求百分率”。

主要包括理解百分率的概念，掌握如何将分数、小数转换为百分数，以及如何解决生活中的百分率问题。

教学目标1. 理解百分率的定义和含义。

2. 学会分数、小数转换为百分数的方法。

3. 能够解决生活中的百分率问题。

教学难点1. 百分率的概念理解。

2. 分数、小数转换为百分数的计算方法。

3. 解决实际问题时，如何正确应用百分率。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：练习本、计算器。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的百分率例子，如考试及格率、产品合格率等，引导学生思考百分率的意义和作用。

2. 讲解：详细讲解百分率的定义，以及分数、小数转换为百分数的方法。

3. 练习：让学生做一些分数、小数转换为百分数的练习题，加深理解。

4. 应用：给出一些实际问题，让学生尝试解决，如计算班级的出勤率、产品的合格率等。

板书设计1. 求百分率2. 定义：百分率是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

3. 转换方法：分数转换为百分数：将分数乘以100，然后加上百分号。

小数转换为百分数：将小数乘以100，然后加上百分号。

4. 应用举例：计算班级的出勤率、产品的合格率等。

作业设计1. 做一些分数、小数转换为百分数的练习题。

2. 尝试解决一些实际问题，如计算班级的出勤率、产品的合格率等。

课后反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了百分率的概念和计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生理解百分率的意义，以及如何将其应用于解决实际问题。

课后，可以通过作业和练习，进一步巩固学生的理解和应用能力。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。

下面将针对这两个部分进行详细的补充和说明。

教学难点百分率的概念理解百分率是数学中的一个重要概念，它表示一个数是另一个数的百分之几。

在教学过程中，需要通过生动的例子和图示来帮助学生理解百分率的含义。