下载文档原格式
硕士论文开题报告内容硕士论文开题报告内容引言硕士论文是研究生阶段的重要学术任务，对于学生而言，开题报告是论文研究的起点。
本文将探讨硕士论文开题报告的内容，包括选题背景、研究目的、研究方法、预期成果以及研究的意义。
选题背景在选题背景部分，研究者需要明确研究领域的现状和存在的问题。
可以从文献综述入手，介绍相关研究的现状和进展，指出现有研究的不足之处，并阐述自己选题的合理性和必要性。
此外，还可以从社会、经济、科技等多个角度探讨选题的背景，以引起读者的兴趣。
研究目的研究目的是明确研究者希望通过论文研究达到的目标。
在研究目的部分，研究者需要明确自己的研究问题，并说明自己希望通过研究解决何种问题或提出何种改进措施。
研究目的的明确性对于整个研究的顺利进行至关重要。
研究方法研究方法是论文研究的核心部分，也是评价研究者能力的重要指标之一。
在研究方法部分，研究者需要详细描述自己计划采用的研究方法，包括实证研究、案例分析、问卷调查等。
同时，还需要说明研究方法的合理性和可行性，以及可能遇到的困难和挑战，并提出相应的解决方案。
预期成果预期成果是研究者对自己研究的期望和目标。
在预期成果部分，研究者可以明确自己希望通过研究获得的新知识、新理论或新方法，并说明其对学术界和实际应用的重要性。
此外，还可以提出自己对研究结果的解读和分析，以及可能的局限性和未来的研究方向。
研究的意义研究的意义是研究者对自己研究的总结和评价。
在研究的意义部分，研究者需要回顾自己的研究过程，总结研究的重要发现和创新点，并说明其对学术界和实际应用的贡献。
同时，还可以探讨研究的局限性和不足之处，并提出改进的建议和未来的研究方向。
结论开题报告是硕士论文研究的起点，也是整个研究过程的规划和指导。
通过选题背景、研究目的、研究方法、预期成果以及研究的意义等内容的阐述，研究者可以明确自己的研究方向和目标，为后续的研究工作奠定基础。
因此，编写一份详细、准确、有深度的开题报告对于顺利完成硕士论文研究具有重要意义。
硕士论文中的常见问题及解决方法2023年，随着社会的发展和技术的创新，硕士研究生对于撰写一篇优秀的论文的要求也越来越高。
然而，由于没有相关的经验和技巧，许多研究生在撰写论文过程中会遇到许多问题。
本文将围绕着硕士论文中经常遇到的问题及其解决方法，帮助研究生顺利完成硕士论文的撰写。
第一部分：论文选题选题是论文中最基础、最重要的环节之一。
如果选题不合适，不仅会浪费研究生的时间和精力，而且会降低论文的质量。
以下是选题时研究生应该注意的几个问题：问题1：如何选择一个合适的选题？解决方法：研究生在选择论文选题时，首先应该考虑自己的兴趣和专业领域。
其次，可以借鉴先前的相关研究或者与导师进行交流。
最终确立选题后，研究生应该对选题进行深入的调研，确保其具有可行性和价值。
问题2：如何避免重复性的选题？解决方法：在确定选题前，研究生需要了解当前已经存在的相关研究，并且需要根据文献综述进行不同角度的分析和思考。
如果发现已经有类似的研究，则需要对选题进行进一步的修正或相应的调整。
第二部分：论文开题开题是硕士论文中非常重要的一环，它是确定研究方向和论文内容的关键。
以下是在开题阶段经常遇到的问题：问题3：如何展示论文的创新性和研究价值？解决方法：在开题报告中，研究生需要明确论文的研究目的和研究意义，并使用科学的方法和独特的思路展现创新性。
此外，对前期的文献分析进行详尽的总结，在问题的提出及研究目标的确定中强调自己的创新点。
增强论文价值。
问题4：如何确定研究方向和论文框架？解决方法：研究生在开题报告中首先需要梳理自己的研究方向和研究思路，并提出相应的论文框架和思路，确保整个研究过程的逻辑性和科学性。
同时，研究生也需要考虑到后续的扩展和深入研究，并进行相应的预判和预测。
第三部分：数据收集和分析数据收集和分析是硕士论文中最为复杂和耗时的环节之一。
以下是在数据收集和分析阶段研究生容易遇到的问题：问题5：如何有效地收集和整理数据？解决方法：在数据收集前，研究生需要制定完整的数据收集计划，并且建立一套科学合理的数据收集和整理系统。
硕士研究生学位论文开题报告如何撰写摘要：本文主要介绍了硕士研究生学位论文开题报告的撰写方法和要点。
开题报告是硕士研究生在进行学位论文研究之前必须提交的重要材料，它承担着确定研究方向、确定研究内容和研究方法、展示研究意义等重要功能。
因此，撰写一份高质量的开题报告对于顺利开展后续研究工作和取得优秀学位论文成果具有重要意义。
第一章：引言开题报告的引言部分应包括以下内容：1. 研究背景和意义：简要概述研究领域的现状和存在的问题，明确研究的背景和意义；2. 国内外研究综述：综合阐述国内外相关领域的研究进展和研究现状，指出现有研究的不足之处；3. 研究目标和内容：明确研究的主要目标和内容。
第二章：研究方法和技术路线开题报告的研究方法和技术路线部分应包括以下内容：1. 研究方法选择：选取适合的研究方法和技术路线，明确采用的方法和技术的可行性和有效性；2. 数据来源和处理：说明研究数据的来源和获取途径，以及如何进行数据的收集和处理；3. 实验设计或调研方案：描述具体的实验设计或调研计划，包括样本选择、实验步骤等。
第三章：预期结果与创新点开题报告的预期结果与创新点部分应包括以下内容：1. 预期结果：阐述预期的研究结果，包括理论探索和实践应用方面的预期成果；2. 创新点：明确研究工作的创新之处，指出与现有研究相比的创新点和优势。
第四章：可行性分析开题报告的可行性分析部分应包括以下内容：1. 研究条件和基础：说明所需的实验设备、实验环境和研究条件的可行性和可获得性；2. 时间安排：合理分配研究时间，明确每个研究阶段的时间节点；3. 经济预算：对研究所需的经费进行预算和规划；4. 风险分析：分析可能存在的研究风险和挑战，并提出相应的解决方案。
结论：本文通过介绍了硕士研究生学位论文开题报告的撰写方法和要点，全文分为引言、研究方法和技术路线、预期结果与创新点以及可行性分析等章节。
合理撰写开题报告有助于确立研究方向、明确研究目标和内容、展示研究的意义和创新点，为后续的研究工作提供了指导和依据。
毕业论文开题报告常见错误及避免方法一、缺乏清晰的研究背景和动机在撰写毕业论文开题报告时，很多学生容易犯的一个错误就是缺乏清晰的研究背景和动机。
这会导致开题报告缺乏说服力，无法让导师和评审委员会明确了解研究的意义和重要性。
为避免这一错误，学生在撰写开题报告时应该充分阐述研究的背景，明确研究的动机和意义，指出研究的价值所在，从而使读者能够清晰地理解研究的出发点和目的。
二、研究问题定义不清晰另一个常见的错误是研究问题定义不清晰。
有些学生在开题报告中提出的研究问题模糊不清，缺乏明确性和可操作性，导致后续研究无法有效展开。
为避免这一错误，学生在撰写开题报告时应该确保研究问题具有明确的定义，能够明晰地指导后续研究的开展，同时要注意研究问题的可操作性，确保能够通过具体的方法和步骤来解决问题。
三、文献综述不充分或不及时更新文献综述是毕业论文开题报告中至关重要的部分，但很多学生在撰写开题报告时常常出现文献综述不充分或不及时更新的情况。
这会导致学生对研究领域的了解不够深入，无法准确把握前人研究的成果和进展，影响后续研究的深度和广度。
为避免这一错误，学生在进行文献综述时应该广泛查阅相关文献，确保对研究领域的了解全面深入，同时要及时更新文献，关注最新的研究进展，从而为自己的研究提供有力支持。
四、研究方法选择不当研究方法是毕业论文开题报告中至关重要的一环，但很多学生在选择研究方法时常常出现不当的情况。
有些学生选择的研究方法不够科学有效，无法有效解决研究问题，导致研究结果的可靠性和有效性受到影响。
为避免这一错误，学生在选择研究方法时应该根据研究问题的特点和要求，科学合理地选择适合的研究方法，确保能够有效解决研究问题，同时要注意方法的操作性和可行性，确保能够顺利开展后续研究工作。
五、数据收集和分析不到位数据收集和分析是毕业论文研究过程中至关重要的一环，但很多学生在进行数据收集和分析时常常出现不到位的情况。
有些学生收集的数据质量不高，样本量不足，导致研究结果的可靠性受到影响；有些学生在数据分析过程中操作不当，结果解释不清，无法有效支撑研究结论。
研究生开题报告检查情况
研究生开题报告的检查情况是一个非常重要的环节，它涉及到
研究生阶段的学术成果和学业发展。
开题报告的检查通常包括以下
几个方面：
1. 学术内容，开题报告的学术内容是否符合学术规范，是否具
有一定的创新性和实践价值。
检查人员会对研究生的研究内容、研
究方法、预期成果等方面进行审核，以确保研究生的研究方向和内
容具有一定的学术价值和可行性。
2. 学术规范，开题报告是否符合学术规范，包括格式要求、文
献引用规范、语言表达规范等方面。
检查人员会对开题报告的格式、文献引用、语言表达等进行严格审核，以确保开题报告符合学术规范。
3. 研究方法，开题报告所提出的研究方法是否科学合理、可行
可靠。
检查人员会对研究生所选择的研究方法进行审查，以确保研
究生的研究方法科学合理、可行可靠。
4. 论文结构，开题报告的论文结构是否清晰合理。
检查人员会
对开题报告的论文结构进行评估，以确保开题报告的论文结构清晰合理，各部分内容完整。
总的来说，研究生开题报告的检查是一个全面的过程，涉及到学术内容、学术规范、研究方法和论文结构等多个方面，其目的是确保研究生的研究方向和内容具有一定的学术价值和可行性，同时符合学术规范。
希望这些信息能够帮助你了解研究生开题报告的检查情况。
2023年硕士研究生毕业论文开题报告2023年硕士研究生毕业论文开题报告1开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节，是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告，它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是监督和保证论文质量的重要措施，同时也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。
1.1毕业论文选题的原则毕业论文选题一般要求满足以下原则：①开拓性:前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题;②先进性:硕士毕业论文要有新的见解，博士毕业论文要做出创造性成果;③成果的必要性:所选课题应有需要背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值;④成果的可能性:课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。
以上要求说明，毕业论文题目不是给定的，而是研究出来的，只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上，才能够确立满足以上“四性”要求的选题，从而为完成高质量的.毕业论文奠定坚实的基础。
无论是结合导师已有科研任务的选题，还是自选课题，选题之前的“信息积累”与“发现问题”均是研究生所必须经历的过程，尽管导师已完成了以上过程，但导师并不能替代研究生，这就是研究生学习、研究的独立性要求。
1.2开题报告的内容与撰写要求开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。
2.1开题报告——毕业论文题目题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:①准确、规范。
要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。
毕业论文开题报告研究的难点与挑战分析在进行毕业论文开题报告时，研究的难点与挑战是不可避免的。
本文将就毕业论文开题报告研究中常见的难点与挑战进行分析，帮助读者更好地应对这些问题。
一、选题难点与挑战在进行毕业论文开题报告时，选题是首要考虑的问题。
选题的难点主要体现在以下几个方面：1. 研究热点与前沿：选择一个既有研究空白又具有一定研究价值的课题是一项挑战。
需要对当前研究热点和前沿进行深入了解，找到适合自己研究方向和兴趣的课题。
2. 可行性与实用性：选题不仅要有学术研究的深度，还要具有一定的可行性和实用性。
需要考虑到研究方法的可操作性，数据的获取途径等问题。
3. 研究资源：有些课题可能需要大量的研究资源，包括时间、资金、人力等。
如何在有限的条件下完成研究，是一个需要克服的难点。
二、文献综述难点与挑战文献综述是毕业论文开题报告中必不可少的一部分，但在进行文献综述时也会遇到一些难点和挑战：1. 文献查找：如何找到与自己研究课题相关的文献是一个挑战。
需要善于利用图书馆资源、学术数据库等途径，广泛查找相关文献。
2. 文献筛选：在查找到大量文献后，如何筛选出与自己研究课题相关且有参考价值的文献也是一个难点。
需要具备辨别文献质量和可信度的能力。
3. 文献整理：整理文献时需要将各篇文献的内容进行梳理和归纳，提炼出对自己研究课题有启发和帮助的内容，这需要一定的逻辑思维和总结能力。
三、研究方法难点与挑战研究方法是毕业论文开题报告中的关键环节，选择合适的研究方法对于研究结果的准确性和可信度至关重要。
在确定研究方法时会遇到以下难点和挑战：1. 方法选择：不同的研究课题需要采用不同的研究方法，如问卷调查、实地访谈、案例分析等。
如何选择适合自己研究课题的研究方法是一个挑战。
2. 数据处理：在进行研究时需要对收集到的数据进行处理和分析，如何选择合适的数据处理方法和工具是一个难点。
需要具备一定的统计学知识和数据分析能力。
3. 研究伦理：在进行研究时需要遵守相关的研究伦理规范，保护研究对象的权益。
毕业论文开题报告的常见错误在撰写毕业论文开题报告时，学生们往往会犯一些常见的错误，这些错误可能会影响到整个毕业论文的质量和顺利完成。
下面就让我们来看看一些常见的毕业论文开题报告错误以及如何避免它们。
首先，一个常见的错误是开题报告内容不清晰、不具体。
在开题报告中，应该清晰地表达研究的目的、意义、研究问题、研究方法等内容，避免使用模糊的词语和概念，确保读者能够准确理解研究的内容和意图。
另外，开题报告中应该具体说明研究的背景、文献综述、研究方法等，避免泛泛而谈，缺乏具体的论证和支撑。
其次，开题报告中常见的错误是研究问题不明确、不具体。
研究问题是整个毕业论文研究的核心，应该明确定义研究的问题，并提出明确的研究假设或研究目标。
在开题报告中，应该清晰地阐述研究问题的背景、意义、研究内容和研究方法，确保研究问题具有可操作性和可解决性，避免过于宽泛或过于狭窄的研究问题。
另外，开题报告中常见的错误是文献综述不充分、不深入。
文献综述是研究的基础，应该对相关领域的研究现状、研究方法、研究成果等进行全面、系统的综述和分析。
在开题报告中，应该引用权威的文献资料，对相关研究进行深入的探讨和分析，避免简单罗列文献，缺乏批判性思维和分析能力。
此外，开题报告中常见的错误是研究方法不科学、不合理。
研究方法是研究的关键，应该选择适合研究问题的科学方法，并合理设计研究方案和实施步骤。
在开题报告中，应该详细说明研究方法的选择理由、研究设计、样本选择、数据采集和分析方法等内容，确保研究方法科学可行，避免盲目跟风或随意应用方法。
最后，开题报告中常见的错误是结构混乱、逻辑不清。
开题报告应该按照一定的结构和逻辑顺序进行组织，确保内容之间有条不紊地连接和衔接。
在开题报告中，应该明确分章节、段落，合理安排内容的先后顺序，避免内容重复、跳跃或断裂，确保整个报告的结构清晰、逻辑严谨。
综上所述，撰写毕业论文开题报告时，需要注意避免以上提到的常见错误，确保报告内容清晰、具体，研究问题明确、文献综述充分、研究方法科学、结构合理。
会计硕士论文开题报告一、论文选题背景及意义近年来，随着我国市场经济的飞速发展，会计专业已经成为各大高校热门专业之一。
而随着社会对会计人才的需求不断增加，越来越多的学生选择攻读硕士学位，从而加强自身在该领域的竞争力。
本文旨在通过开展会计硕士论文的研究，探讨当前中国会计行业存在的问题和挑战，并提出一些有价值的建议和对策。
论文的研究结果将有助于提高我国会计领域的目标管理、成本控制和风险预警能力，为行业的可持续发展提供重要的支撑和保障。
二、研究内容和研究方法本文将主要分为以下三个部分：1. 会计理论与实践的分析比较：本部分将对学术界和实践界对会计理论的认识进行梳理，并对当前我国会计行业存在的问题进行分析和总结。
2. 企业会计管理的实践与探索：本部分将通过对近年来我国企业会计管理的实践和探索进行总结和分析，从而提出一些优化和改进的对策和建议。
3. 会计人才培养模式的创新与研究：本部分将致力于从培养目标、培养方式、培养方法、培养标准等方面对会计人才培养模式进行探究和研究，以期为会计人才培养提供有价值的借鉴。
本文的研究方法主要包括文献调研、案例分析、专家访谈、实地调查和数据统计等多种因素，较全面地保证了研究结果的准确性和科学性。
三、研究计划安排本文的研究计划预计执行时间为一年，按照以下步骤进行：1. 第一季度：文献调研阶段，主要对国际、国内的会计研究成果进行收集和梳理。
2. 第二季度：实地调研阶段，主要通过实地走访和访谈企业和专家，对会计行业的现状和问题进行了解和分析。
3. 第三季度：数据统计和分析阶段，将实地调研的数据进行整理、分析和总结，确定问题的重要性和解决方案。
4. 第四季度：撰写论文阶段，将研究结果进行整合和分析，撰写高质量的会计硕士论文，并完成论文答辩。
四、预期成果及意义通过对会计行业的研究和分析，本文将提出一些可行、实用的解决方案和对策，同步优化和改进我国会计行业的质量和水平。
同时，本文所提供的具有参考价值的数据和分析结果，将为会计人才培养、企业会计管理和公共会计等领域的科学决策提供有力支撑和保障。
金融学硕士毕业论文开题报告随着金融市场的不断发展和金融产品的不断创新，金融学作为一门重要的学科，对于经济社会的发展起着至关重要的作用。
作为一名金融学硕士研究生，我将在本文中就我的毕业论文选题进行开题报告，旨在明确研究的背景、意义、目的、方法和预期成果，为后续的研究工作奠定基础。
一、研究背景随着全球化进程的加快和金融市场的不断深化，金融风险管理成为金融机构和企业面临的重要挑战。
金融风险管理是金融学领域的一个重要研究方向，其涉及到金融市场的不确定性、波动性和复杂性等问题。
在金融危机频发的背景下，如何有效地识别、评估和管理金融风险，成为金融机构和企业亟需解决的问题。
二、研究意义本研究选题的意义在于通过对金融风险管理的深入研究，探讨金融市场中存在的各种风险类型及其相互关系，为金融机构和企业提供科学的风险管理方法和策略，有助于提高金融市场的稳定性和健康发展。
同时，本研究还可以为相关学科领域的理论研究和实践应用提供新的思路和方法。
三、研究目的本研究旨在深入分析金融市场中的各类风险，包括市场风险、信用风险、操作风险等，探讨其产生的原因和影响因素，构建相应的风险管理模型和方法，为金融机构和企业提供科学的风险管理建议。
通过对金融风险管理的研究，提高金融机构和企业的风险识别和防范能力，降低金融风险对经济社会的不利影响。
四、研究方法本研究将采用文献综述、案例分析和数理统计等方法，对金融市场中的各类风险进行系统梳理和分析，探讨其内在规律和相互关系。
同时，结合实际案例，运用数理统计工具对金融风险进行量化评估，构建风险管理模型，并提出相应的管理策略和建议。
五、预期成果通过本研究，预期可以深入理解金融市场中的各类风险类型及其管理方法，为金融机构和企业提供科学的风险管理思路和决策支持。
同时，本研究还可以为相关学科领域的理论研究和实践应用提供新的思路和方法，促进金融风险管理理论的不断深化和完善。
综上所述，本研究将围绕金融风险管理展开深入研究，旨在为金融机构和企业提供科学的风险管理方法和策略，提高其风险识别和防范能力，促进金融市场的稳定和健康发展。
硕士论文开题报告常见的问题分析在决定研究生培养质量高低的诸多因素中，硕士论文开题报告的质量决定着硕士论文的质量。
因为，导致硕士论文写作质量低下的所有因素都出现在硕士论文开题报告阶段。
笔者根据自己指导硕士研究生论文多年积累的经验，拟从硕士论文开题报告常见问题切入，对学术研究的问题意识和学理意识展开探讨，以求教于大方之家。
一、硕士论文选题的首要依据：专业标准学术研究始于选题，选题就是选择一个值得研究的问题。
硕士论文开题报告的首要任务是选题。
一个好的选题必须遵循两大标准:专业标准和问题标准。
何谓专业标准?即：一个选题必须在该研究生所攻读的专业范畴之内，必须是本专业公认的研究问题。
此标准如何确定?首先要以国务院学位委和教育部制定的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》为准;其次，要根据国务院学位委和教育部为各个一级学科及下辖二级学科规定的“学科概况”和“学科研究范围”为论文选题的唯一依据——这是学位论文不能逾越之规矩。
以马克思主义理论一级学科所属二级学科“思想政治教育”专业为例，其“学科概况”为：思想政治教育是运用马克思主义理论与方法，专门研究人们思想品德形成、发展和思想政治教育规律，培养人们正确世界观、人生观、价值观的学科。
”其“学科研究范围”是“思想政治教育的性质、规律、功能、内容、方法研究，中国共产党思想政治工作史与基本经验研究，马克思主义理论教育研究，中国化马克思主义教育研究，思想政治教育创新与发展研究，新时期世界观、人生观、价值观教育规律与特点研究，经济全球化条件下爱国主义教育与民族精神培养研究，思想政治教育案例研究，高校学生思想政治教育与管理工作研究，大学生职业道德教育研究，未成年人思想道德建设研究，干部与群众思想政治工作研究。
”[1]据此可知，思想政治教育专业的硕士研究生论文选题必须在上述范围之内。
可是，该专业研究生却有许多论文选题不符合上述规定。
例如，有这样两篇开题报告：《福德村进城务工人员随迁子女学前教育问题探析》和《理工科大学生人文素质教育研究——以XX大学为例》。
这两个选题肯定不属于思想政治教育专业的研究范畴，而属于教育学范畴的问题。
又如：_位马克思主义基本原理专业的硕士生开题报告是：《马克思地租理论视阈下的中国房地产价格研究》，这个问题显然属于产业经济学的研究范畴。
还有一个科社与国际共运专业的硕士研究生，其开题报告是：《我国城市化进程中失地农民融入状态与路径研究》，这更像是社会学专业范畴的问题。
另有—个国外马克思主义专业的硕士研究生开题报告是：《经济危机冲击下的法国社会福利制度研究》，此选题同样偏离了专业研究方向。
这些谬误意味着：研究生还没有弄清楚其专业方向和专业的研究范畴。
这个问题不解决将犯方向性的错误。
通常而言，硕士论文选题的专业标准较易把握，研究生只需要认真阅读国务院学位委和教育部有关文件即可。
相较而言，问题标准则较难掌握，研究生所犯错误也较多。
二、硕士论文选题的重要标准：问题标准暨问题意识何谓问题标准?即：一个选题必须是一个值得研究的好问题。
何又谓“好问题”?彭玉生指出：“问题是一项研究的灵魂。
”“一个好问题往往比正确的答案更加重要。
”如何确定“好问题”?他提出四个评判标准：1.具体。
经验问题应该明确而具体，切忌空泛，以小见大远胜于虎头蛇尾。
’’“2.集中。
专注于—个研究问题，或者彼此相关的一组问题。
当一篇文章问多个问题时，这些问题应该围绕同一个理论轴心，而不是同一个现象或事物原创性。
原创诚然可贵，却是真金难求。
研究新现象往往能提出新问题，但新现象本身的独特或罕见性未必是创新。
用新资料研究老问题尽管有价值但绝不是创新，而对一些老话题或普通现象以崭新的视角提出研究问题则可能具有独创性。
”“4.意义。
这一标准包括语义上的意义和理论意义。
语义上有意义的基本要求是研究问题要符合逻辑、符合事实，不应是假问题。
”“学术研究特别强调理论意义，即理论缘由(theoreticalrationale)。
每一个好的经验问题背后，都有一个理论问题。
……判断理论意义不仅需要学者的理论功底，并且必须是学术界认可。
定义重要概念、提出重要问题要比做回归分析困难得多。
对大部分研究者而言，只能通过文献分析来证明自己的研究问题有理论意义。
”需要特别指出的是，在确定“好问题”的四大标准中，“具体”和“集中”意味着一个学术问题必须是研究者所能够驾驭的，小问题好着手，大问题难掌控。
这对硕士研究生而言特别重要：大而不当的问题绝非一篇硕士论文所能够容纳。
例如，有这样几篇硕士研究生的开题报告：《邓小平公正观的逻辑构架与现实意义》(马克思主义中国化专业)、《当代西方社会思潮对大学生德育的影响及其对策研究》(思想政治教育专业)、《大理白族地区思想政治教育资源开发利用研究》(思想政治教育专业)、《思想政治教育视阈下的高校网络舆情研究》(思想政治教育专业)。
就“专业标准”而论，上述四篇开题报告均符合专业要求。
可是，就“问题标准”来看，其选题要么太大而难以驾驭，如后三篇;要么选题过于含混空洞而难以完成，如第一篇选题的研究难度就已经远超一个硕士研究生的能力范围。
而第四篇选题虽有新意，但是，仅一个“高校网络舆情”之“高校”范围界定就在研究者面前树立了一座难以逾越的高峰——这里的“高校”是中国所有高校还是某地的高校抑或某所高校?这是一个两难选择。
因为研究思路决定了研究者必须大量采用第一手资料，这必须依靠实证调查获得，其过程非常艰辛。
它意味着：若选择多所高校为研究对象，获得研究数据的过程将超出研究生的能力范围;若只选择一两所高校，所获数据则不足以支撑一篇硕士论文的写作。
而如果只用第二手资料，不仅资料不够丰富，更糟糕的结果是：研究的可信度将大打折扣。
总之，这是一个看起来很美的研究选题，但研究者却面临无从下手的尴尬。
遇到上述问题时必须调整选题——要么放弃重来要么缩小研究范围。
以《大理白族地区思想政治教育资源开发利用研究》为例，作为一个实证研究，研究生个人是无力赴大理州1市8县进行全面调查研究来完成此论文的，这需要一个庞大的课题组投入大量的人力物力和时间才能够完成。
但考虑到这是一个富有意义的研究选题，经笔者指导，题目最后确定为：《少数民族思想政治教育资源的开发利用研究——以大理白族自治州洱源县白族聚居区为个案》，问题由面缩小到点，成为适合硕士生研究的问题并顺利通过开题答辩。
“原创性”对硕士研究生而言是一个很高的要求，可以提倡却不宜实现，更不能苛求。
对于绝大多数硕士研究生而言，比创新更重要也更现实的目标应该是：完成一篇合格的学位论文丨而少数学有余力的优秀硕士研究生可以在选题上追求“一定程度的创新”，而能达此目标已属难能可贵。
如《思想政治教育视阈下的高校网络舆情研究》因题目太大研究资料匮乏而被笔者否定后，研究生根据自己的兴趣和知识积累将题目调整为《思想政治教育视域下的高校网络舆情引导研究一基于耗散结构理论的探索》，从而使一个渐成热点的研究课题演化为一个非常富有创新价值的问题。
通过整理文献发现，作为一个源于自然科学研究的理论方法，耗散结构理论在社会科学研究领域早已受到学界关注，已被广泛运用于社会学、经济学和管理学等研究领域。
但在马克思主义研究领域中其运用极为有限，虽有少数学者运用这一理论来研究思想政治教育问题，但尚无学者运用其研究作为一个学术热点的高校网络舆情问题。
因此，这一研究具有原创价值——用新理论、新方法研究新问题。
当研究方法明确为耗散结构理论后，因研究视角的调整，研究资料的来源不再被局限于第一手资料。
第一手资料和第二手资料可以灵活运用，相得益彰。
硕士论文选题能够创新，除了自身长期的学习和积累之外，若能够在导师指导下清晰把握学科发展趋势，也能够找到富有创新意义的选题。
例如，2005年底，国务院学位委、教育部出台《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》(学位[2005]64号)规定，思想政治教育的“主要相关学科”是：马克思主义基本原理，马克思主义中国化研究，马克思主义发展史，政治学，伦理学，心理学，教育学”。
有敏锐学术洞察力的研究者会发现，心理学和教育学前所未有地赫然列入主要相关学科中。
该文件从学术渊源的角度揭示了思想政治教育和心理学、教育学内在的联系，这意味着：思想政治教育必须、而且可以借力于教育学和心理学来发展壮大。
首先，教育学和心理学为思想政治教育，尤其是高校“思政课”教育教学改革研究提供全新的理念和方法并能够开创一个崭新的学术领域;其次，有可能诞生新兴的交叉学科一一以教育学和心理学为“学术底色”的全新的、体现时代特征、适应时代需要的“新型的思想政治教育学”。
或者是以思想政治教育学为学术依托的教育学、教育心理学新领域，因为，“新型的思想政治教育学”可以为教育和心理研究，特别是实证及实验类的研究提供宽广且几乎完全空白的学术领域;最后，无论两大学科如何融汇碰撞，有一个基本事实可以预见：高校“思政课”教育教学研究将会迎来一个引人入胜的学术增长点，两大学科的有机融合将开辟思想政治教育研究的学术前沿。
基于上述认识，笔者指导四位硕士研究生确定了具有原创价值的选题，其一是：《有效课堂管理与高校“思政课”教学绩效相关性研究》;其二是：《高校“思政课”课堂环境与学生学习态度的相关性研究》;其三是：XX大学学生“思政课”学生学习态度调查研究——基于教育心理学多维理论的解读》;其四是：《高职学院思想政治理论课满意度研究——以XX经济管理学院为例》。
这些选题不仅得到了思想政治教育专家的好评，而且得到了教育学、心理学专家的好评。
其重要原因有：第一，“思政课”一向是高校思想政治教育的主渠道和主阵地。
但囿于以灌输为主要特征的传统教学方法，其教学效果不尽如人意而亟待教学改革完善之。
因此，上述选题切合2005年初中宣部、教育部发布关于高校“思政课”教育教学改革“05方案”的有关精神，顺应了时代潮流;第二，上述选题的研究方法和思路借鉴了教育学、心理学的有关理论与方法，具有鲜明的教育实证研究特点，填补了传统的“思政课”教育教学研究在实证的科学性方面的缺漏;第三，上述选题(除第四个以外)均立足于笔者长期致力的教学改革研究——“现代教育理论指导下的高校‘思政课’教学实验研究”，研究生们各自站在不同的研究角度，以笔者的教学实验为研究对象，采用课堂观察、教育访谈和问卷调查等手段，运用教育学和心理学的研究方法对教学实验的过程和结果进行全面研究。
以此方法指导思想政治教育专业的硕士研究生进行学术研究，其创新价值在于：将思想政治教育的理论与实践进行了有机结合，对于探索新形势下高校“思政课”教育教学改革的一般规律具有重大现实意义。
前述“好问题”之“意义”标准也是学位论文必须达成的标准，但却经常被研究者忽略。
