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生态系统复习课件

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中考生物复习：种群-生物群落-生态系统和生物圈ppt课件

中考生物复习：种群-生物群落-生态系统和生物圈ppt课件
有种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线。
考点二 群 落
4．生物群落：指在一定生活环境中的所有生物个体的总和，简称群落。 (1)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中，植物起 主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。 (2)植物群落指生活在一定自然区域内所有植物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物 群落。 (3)群落由多个种群组成。有大有小，群落和种群的大小由区域性和人们观察与研究的 需要而定。
14．(8 分)(2010·台州)人类的过度捕捞使鳕鱼资源从 20 世纪 60 年代便开始逐渐减少， 其生存面临巨大威胁。下图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图，由图中信息 可知：总体上看，在相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是 ________________；为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为________%最合 适。
11．生态平衡的破坏 (1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，当超过了这个限度，生态系统的稳定性 被破坏。 (2)破坏生态平衡的因素：自然因素(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和人为因素(如 对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。
考 点 六 人类与生态环境
12．人口问题：人口过度增长给自然环境带来了严重后果。 13．保护生物多样性：生物保护与自然保护的意义和措施。
(4)鸟类的主要飞行器官是__________，所以其上的羽毛被油污覆盖后，就无法飞行。 (5)墨西哥湾的生态环境遭受破坏将危及数百个物种的生存。由此可见，保护________ 系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。 (6)如果没有迅速投入大量的人力物力消除污染物，可能导致该地区的生态平衡受到严 重破坏，这是因为生态系统的________调节能力是有限的。

高考生物一轮复习第9单元生物与环境第3讲生态系统的结构课件

高考生物一轮复习第9单元生物与环境第3讲生态系统的结构课件

6.(animals) of high intelligence 高智商的/有灵性的(动物)
7.find out about 找出;弄清有关……的情况
e from 来自;出生于
-5-
课课前前篇篇 自自主主预预习习
课堂篇 合作学习
四、在练习听力时,在非常重要的地方你可以通过使用缩写词或
缩略形式来简明扼要地记录听力信息,如:People’s Republic of
China→PRC;Senior High
One→SH1;number→No.;department→Dept;manufacturer→mfr
等。请参照上面提供的方法,尝试用简明扼要的方式记录以下信息
1.The number seven bus is not on time.
2.Our department is increasing the number of teachers.
-2-
课课前前篇篇 自自主主预预习习
课堂篇 合作学习
Thomas:I think that we are responsible because we throw litter on the ground and leave it.The idea of car companies and jet fuel suppliers making environmentally friendly fuels will also help but at the end of the day we are going to suffer the effects,so we’d better do something about it...fast!
3.I would like to see the manufacturer.

第72讲 生态系统的物质循环-高考生物一轮复习课件

第72讲 生态系统的物质循环-高考生物一轮复习课件

生态系统的各营养级
生物圈
①同时进行、相互依存；②物质是能量流动的载体； ③能量是物质反复循环的动力。
检 我爱生物
小试牛刀
检
下列各图均为生态系统碳循环示意图，请据图回答：
(1)图甲中A～D代表的
成分依次是_生__产__者__、__
_大__气__中__的__C_O__2库__、__消___
费者、分解者 。
(2)图乙中代表生产者的是 A ，代表消费者的是 B、D ，代表分解者的
是 E ，代表大气中的CO2库的是 C 。 (3)图丙中，代表生产者的是 E ，代表消费者的是 F、D、B，代表
摄食
光 合 作 用大气中的C源自2库化能光 呼 合合 吸 成作 作 作用 用
呼 吸 作 用
用
生产者 摄食 消费者
将有机物转化为有机物
评 思考：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者等(以什么形式、
通过哪些生命活动)？
大气中的CO2库
光呼 合吸 作作 用用
摄食
光 合 作 用
生产者
消费者
残枝败叶
将现成有机物 转化为自身有机物
三.温室效应
评
1.原因 ➢ 化石燃料的大量燃烧。(主要原因)
➢ 森林、草原等植被遭到大面积破坏。
三.温室效应
评
2.危害 气温升高
极地和高山冰川加速融化
海平面上升
对人类和其他生物的生存构成威胁 3.措施
➢减少二氧化碳排放：减少化石燃料燃烧。 ➢增加二氧化碳的吸收和固定量：大力植树造林，提高森林覆盖率。 ➢提高秸秆还田率，提高土壤储碳量。
2.范围：生物圈，又叫生物地球化学循环。 3.特点：循环性、全球性。
问题探讨
展

人教版教学课件2012高考生物总复习课件：51《生态系统的结构》知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)

人教版教学课件2012高考生物总复习课件：51《生态系统的结构》知识研习(新人教版必修3)(共24张PPT)

本题考查生态系统的结构特点，是一道容
易题目。从图不难看出C选项显然是正确的，无论处于哪条 食物链，磷虾都位于第二营养级；此食物网共有9条食物链 ，A项错误；硅藻是生产者，不是分解者，B项错误；过度 捕杀蓝鲸，对该食物网的影响是比较小的，因为虎鲸有多 种食物，磷虾有多种天敌，D项错误。 【答案】 C
第５章
第５章
生态系统及其稳定性
5．某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不 代表单个生物个体，也不一定是某种群。 【归纳总结】 高中生物中的食物链，实际上是指捕食 链，它是由生产者和消费者之间通过捕食关系形成的；不包 括分解者和通过寄生关系形成的寄生食物链等。 二、食物网的分析 1．同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营 养级，如猫头鹰可能在不同的食物链中分别占有第三、第四 、第五营养级。这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同 的营养级。 2．在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不 同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间可以既是捕食关 系，又是竞争关系。
生态系统及其稳定性
【即时巩固2】 农田生态系统中，假设有两条主要 的食物链(如图)，如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生
态系统造成的影响是(
)
A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重
C．蛇的数量迅速增加
D．鼠的数量迅速增加
第５章
生态系统及其稳定性
【解析】
如果大量捕捉蛙，则害虫数量上升，因而水
稻虫害严重，不利于生态系统的平衡；蛇缺少食物大量减少 ；同时大量捕食鼠，使鼠数量减少。
第５章
生态系统及其稳定性
知识结构
(对应学生用书P138)
第５章
生态系统及其稳定性
第５章
生态系统及其稳定性

高三生物一轮复习课件生态系统的物质循环

高三生物一轮复习课件生态系统的物质循环
SzLwh
小结：生物富集
不易
重金属 有机化合物
放射性物质
水 生物迁移 逐级积累
大气
探究三
能量流动与物质循环的关系
能量流动与物质循环之间的关系
能量流动
范围
生物群落(各营养级之间)
物质循环
生物圈
形式 特点 过程
主要以有机物中的化学能的形式 光能→化学能→热能 单向流动、逐级递减
沿食物链、食物网单向流动
环境 ①动植物的呼吸作用
群落
（主要CO2） ②微生物的分解作用 （含碳有机物）
③化石燃料的燃烧
在自然状态下，碳的固定量 = 碳的返回量， 大气中的CO2 含量处于稳定状态。
如果滥伐森林、化石燃料大量燃烧，对生 态系统的碳循环及生态环境有何影响？
温室效应
1、CO2增多的原因 化石燃料的大量燃烧 森林、草原等植被的破坏
二、碳达峰：指的是在一定时间内通过发展清洁能源，降低非 化石能源消费，是二氧化碳达到峰值并实现稳中有降。我国顶 的炭达峰的实现目标时间是2030年。
总结物质循环的概念
范围 物质对象
生物圈 化学元素
循环过程 非生物环境
生物群落
关键成分 特点
生产者、分解者 全球性、循环性
土壤中的微生物能够分解有机物，这是物质循环过程中的重要一环。生态 系统中的消费者能够加快物质的循环过程。是不是所有物质都能较快地通 过食物链回归非生物环境呢?
5、碳13、返、碳回碳在在无无生机机物环环体境境内的中的途主存要径在以？形①什式动么植？形物的式（呼存含吸在碳作？有用机CO物2、）碳酸盐
24、、碳碳进在入生生物物群群落落内的的主传要递②途途微径生径？物？的分食光解物合作链用作（用网）

第73讲 生态系统的信息传递-高考生物一轮复习优质课件

第73讲 生态系统的信息传递-高考生物一轮复习优质课件

生态系统的调节机制 -----负反馈调节
实例1:
兔子数 量增加
狼 草增加，兔 减 的生存空间 少 和资源增加
草减少，兔 的生存空间
狼 增
和资源减少 加 草
兔子数 量减少
说明在生态系统中，生物群落内部能够进行 自我调节，从而维持生态系统的稳定。
评
兔
狼
四.生态系统的稳定性
评
①模型图：
负反馈调节
发生偏离 “改邪归正”
结构与功能稳定
生态系统的稳定性
四.生态系统的稳定性
评
1.概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
2.原因：生态系统具有自我调节能力。（负反馈调节） 3.种类：抵抗力稳定性和恢复力稳定性
4.规律：
生态系统的成分越少,营养结构越简单，自我调节能力就越弱，抵抗力稳 定性就越弱 ，恢复力稳定性越强；反之则越高。
生态系统稳定性的数学模型
检
(1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能的正常作用范围。
在受到干扰之前，曲线 在正常范围内波动是由 于该生态系统具有自我 调节能力。
②S表示一个外来干扰使之偏离
检
这一范围的大小，S值大，说明抵
抗力稳定性_弱___，反之，抵抗力
稳定性_强___；如受到相同干扰时，
草原生态系统的S值_大__于___热带雨
导
第5章 生态系统及其稳定性 第4节
生态系统的信息传递和生态系统的稳定性
思
第5章 生态系统及其稳定性
阅读必课本105-128页，生态系统的信息传递和稳定性 思考并完成导学提纲
一.生态系统中的信息的种类
展
1.物理信息：通过物理过程传递的光、声、温度、湿度、磁场等信息。

【课件】2024届高三生物第一轮复习课件：生态系统的结构和功能


例5. (2021·1月八省联考湖南卷)某草原生态系统中，有草食动 物A、B和肉食动物C，C以A为食。不同物种的种群数量与 时间的关系如图所示。回答下列问题：
(1)t0～t1的后期，A的种群数量增长减慢，最终停止增长， 从种内和种间关系的角度分析原因 t0～t1后期草食动物A种群数量多，种内斗争加剧；同时肉食 动物C数量增多，导致被捕食的草食动物A数量增多，从而 出生率下降，死亡率上升，A的种群数量增长减慢
2.生态系统的组成成分
(1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐 等。 是生物群落中物质和能量的根本来源，是生态系统
存在的基础。
(2)生物群落
2.生态系统的组成成分 (2)生物群落
例1.下列有关生态系统结构的说法，正确的是( A )
A．生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分 B．不能进行光合作用的生物一定不是生产者 C．营腐生生活的细菌不一定是分解者 D．生产者和分解者是生态系统的基石，消费者不是生态 系统的必备成分
× 态系统的能量传递效率(
)
(2)将秸秆当作饲料喂猪，牲畜粪便进入沼气池生产沼气作燃
× 料，调整了生态系统中能量流动关系( )
实现能量的多级利用
考点三 生态系统的物质循环和信息传递
例1.(2015·海南卷28节选）回答下列关于红树林生态系统的问题： (2)某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气体， B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。
(2)t1～t2时，B的种群数量上升，原因是A种群的数量下降后 可为B种群的生存腾出更多的___生__存__空__间__和__资__源______。 (3)该生态系统中，A的种群数量增加引起C的种群数量增加， C的种群数量增加又会抑制A的种群数量增加，这属于生态系 统的_（__负__）__反__馈____调节。 (4)以上分析说明，捕食关系的存在能有效调节种群数量和生 态系统的物种多样性，从而提高生态系统的__稳级生产者固定的太阳能中，一部分能量用 于呼吸消耗，余下的用于自身的生长、发育和繁殖，即积累的 能量。

2024届高考生物二轮复习-生态系统及生态环境的保护课件

就地保护、 易地保护、生物技术保护、法制保护。
教师备用习题
1.科学家研究发现深海热泉生态系统中,硫细菌通过氧化硫化物利用CO2,制造有 机物。管蠕虫吞入硫细菌形成细菌囊,并不断将从海水中吸收的硫化氢等物质 输送给囊中硫细菌,同时也从硫细菌获取能量。下列说法不正确的是 ( A ) A.硫细菌与管蠕虫的种间关系为寄生 B.研究深海热泉生态系统,有助于了解生命的起源 C.该生态系统的能量源头主要是硫化物氧化释放的化学能 D.硫细菌属于深海热泉生态系统中的生产者
A.输入该生态系统的总能量是a B.g是第二营养级同化量的一部分 C.第二营养级用于生长、发育和繁殖等的能量是d D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率是i/c×100%
2.在某草地生态系统中有A、B、C、D 4种生物,在物质循环中二氧化碳通过生 物A进入生物群落,A、C、D均有流向生物B的物质,生物C和生物D的关系如图 中甲所示且其中一种以A为食,请在图乙中补充完整该生态系统中关于这4种生 物的能量流动过程。
限时训练十三：9
增设食物链，可提高人类对系统总能量的利用率， 但不能提高整个系统对能量的利用率
流入某一营养级的能量来源和去路的分析 (1)第一营养级能量分析
光合作用
(2)消费者能量分析同化量热能来自用于生长、 发育和繁殖
热能
流入下一营养级 被分解者分解
7.生态系统中“未固定”的能量和“未利用”的能量的区别？ 8.为什么生态系统的能量最终都以热能的形式散失？ 9.如何理解能量流动和物质循环主要是通过食物链来完成？
①某营养级摄入的能量=该营养级粪便中的能量+ 同化量 。 ②某营养级的同化量=该营养级呼吸作用消耗的能量+ 用于生长、发育和繁殖的。能量 ③某营养级用于生长、发育和繁殖的能量=未被利用的能量 + 被分解者利用的能量 + 流入下一营养级的能量 。

【课件】2023届高三生物一轮复习课件：生态系统的结构+能量流动+


思考1：分析食草昆虫减少对食草鸟的影响
思考2： 1.大鱼全部捕杀，短时间磷虾的数量变化？ 增加 海豹数量变化？ 减少 虎鲸数量变化？ 基本不变
2.较长时间内虎鲸、企鹅、磷虾的数量变化？
虎鲸数量增加；企鹅数量减少；磷虾数量先增多后减少最后趋于稳定。
2.如图所示的食物网中，由于某种原因蚱蜢大量减少，则蜘蛛数量的变化是( )
（1）单向流动的原因？①食物链中捕食关系不可逆转②呼吸作用散失的热能不能重复利用 （2）逐级递减的原因？每个营养级能量还有其他去向：呼吸作用散失、分解者分解、未利用 ★6.食物链一般不超过五个营养级的原因？P57 能量流动逐级递减，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多 （其他考法：食物链通常不会1.很帮长助；人食们物将生链物的在营时养间级、数空量间一上般进行不合会理太配多置，，原增因大？流）入某个生态系统的总能量 7.生态金字塔——能量金字塔、2.生帮物助量人金们字科学塔规、划数，量设金计字人塔工生概态念系统？，P5使7 能量得到最有效的利用 注意：能量金字塔一定是正立3.的帮；助生人物们量合理金地字调塔整、生数态量系金统字中塔的能可量能流有动倒关置系的，情使况能。量持续高效的流向对人类 8.研究能量流动的实践意义？P最58有三益条的部分。
能量流经第二营养级的过程：P55图3-5 3.总结各营养级能量的来源与去向？ ★注意：(1)生产者、消费者能量的来源不同。
（2)能量的去向可有不同的分类方法：2个、3个、4个去向 （3）用于生长、发育和繁殖等生命活动,储存在有机物中的能量包含什么？ （4）“未利用”的能量是指什么？P56 （5）某一营养级流向分解者的能量包含哪两部分？ 某一营养级粪便中的能量 属于谁的能量？ ★5.能量流动的特点？各自的原因又是什么？

生物：第23章生态系统及其稳定性复习课件(北师大版八年级下)


近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海 的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生 态学角度分析，产生赤潮的原因是（B） A.大气中的二氧化碳增多 B.工业和生 活废水大量排入海洋 C.树木的大量砍伐 D.海洋石油开 采 下列各生态系统中，自动调节能力最大的 是（A ）被破坏后，最不容易恢复的是（） A A.热带雨林 B.温带草原 C.温带落叶林 D.北方针叶林
呼吸热
生 能 量 物 数 量 金 字 塔
生 物 圈
生态系统
最大的 类型 结 组成 构 一定自 然区域 陆地 湿地 海洋 功 能
生物与非生命物质 能量之间生物与生物 之间,形成的稳定状态 之间 形成的稳定状态
生环 物境
非生命物 质.能量 能量 生产者、 生产者、 消费者、 消费者、 分解者
食 物 链
生物与非生命物质 能量之间生物与生物 之间,形成的稳定状态 之间 形成的稳定状态
生环 物境
非生命物 质.能量 能量 生产者、 生产者、 消费者、 消费者、 分解者
食 物 链
食 物 网
物 质 流 动
能 量 流 动
生态系统 的稳定性
生产者 消费者
食物网： 食物网：食物链相互交错成网状的形式
草
上图中总共多少条食物链
食 物 网
物 质 流 动 特 点
能 量 流 动 特 点
生态系统 的稳定性 破 原 因 素 因 坏
的 产 生
生产者 消费者
食 物链 流 动 流动
物质的
一定的 自然 自 的 能
能量
巩固练习
1.下列属于生态系统的是（ D ） A.池塘中的水草 B.池塘中的鱼 C.池塘中的 所有生物 D.一个池塘 捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植 食动物的平均奔跑速度将会（A ） A.减小 B.增大 C.不变 D.先减后 增
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• 5．一个生态系统无论大小，都是由( )。 • A．生产者、消费者和分解者组成的 B．动物和植物组成的 • C. 生物部分和非生物部分组成的 D．所有生物组成的 • 6下列属于生产者与消费者关系的是 ( ) • A、鸟吃虫 B、猫头鹰吃鸡 C、兔吃 草 D、虎吃羊
• 7、细菌和真菌的分解作用使柑橘腐烂，细菌和真 菌在生态系统中扮演的角色是( ) • A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、 B， C两项 • 8、下列生物中属于生产者的是( ) • A、草 B、食虫鸟 C、细菌 D、猪 • 9、下列食物链正确的是( ) • A草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B蚱蜢→草→食草 子的鸟→鹰→狐 • C狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D蛇→鹰→食虫鸟 →蚱蜢→草
16.下图是一个生态系统的示意图， 请回答
• 光、空气 • • 绿色植物 • •
• 水、无机盐 细菌 蛇
蝉 螳螂
黄雀
• （1）从生态系统的组成成分看，图中阳光、 空气、水、无机盐属于＿＿＿＿＿。 • （2）图中有＿＿条食物链，生产者＿＿＿， 次级消费者＿＿＿，最高级消费者＿＿＿。 • （3）细菌在生态系统中属于＿＿＿＿，其 作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
• （4）在该生态系统中，蛇与鼠之间的关系 是________________________，食草昆 虫与鼠之间是____________关系。 • （5）在这个生态系统中，各种生物的数量 和所占比例总量维持在____________的状 态，这一现象称为____________。 • （6）在该生态系统中，数量最多的是 ____________。
• 5.分解者主要是指＿＿＿、＿＿＿等营腐生 生活的微生物。他们能将动植物残体等含 有的＿＿＿＿分解成简单的＿＿＿＿，促 进＿＿＿＿＿。 • 6.生态系统各成分之间的关系是＿＿＿＿＿ ＿、＿＿＿＿＿＿。
请根据上图回答： 1.该生态系统的生产者是＿＿＿，直接 以植物为食的消费者是＿＿＿＿＿＿， 属于次级消费者的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
14下图为生态系统中各种生物间的 相互关系，请回答：
• ⑴、图中[1]植物能够利用光能制造 _______,属于__________。 • ⑵、图中属于消费者的有[ ][ ]. • ⑶、图中[ ]属于分解者,主要是指 和 _______,它们能把动植物__________分解 成______________,归还土壤,供 _________重新利用。 • ⑷、图中[1]和[2]之间是一种 和 _______的关系,它们共同构成一条简单的 __________。
• 10、在草、兔、狐之间，物质和能量流动 的方向是( ) • A、草→狐→兔 B、狐→兔→草 • C、草→兔→狐 D、兔→草→狐 • 11、某同学列举了下列四条食物链，其中 书写正确的是（ ）。 • A．朽木→真菌→松鼠 B．草→野兔→狐狸 • C．老鼠→蛇→鹰 D．草←野兔←狐狸←狼
• 12、生态系统的能量流动开始于 （ ） • A．绿色植物 B．真菌 C．动物 D．人 • 13． 生态系统中，完成物质循环的两个关 键性成分是（ ） • A．生产者和消费者 B．生产者和分 解者 • C．生产者和非生物成分 D．消费者和 非生物成分
15、下图是某生态系统食物网简图， 请据图回答：
• （1）根据____________作为分类依据， 可将图中的消费者分为两大类。一类是食 虫鸟、蛇、青蛙、鼠，另一类是蜘蛛、是 食草昆虫。 • （2）图中共有___________条食物链，请 写出最短的一条食物链 ____________________。在这条食物链 中，属于次级消费者的是____________。 • （3）若要组成一个完整的生态系统，出去 图中列出的生物外。还必须有 ____________者和____________成分。
• •
能量流动和物质循环
大气生物遗体和排出物
•
• • • •
•
•
此生态系统的能量流动是从【 】＿＿＿＿固 定太阳能开始的。 此生态系统中丙为＿＿＿＿，丁为＿＿＿＿。 图中③表示的生理过程＿＿＿＿＿＿。在①② 过程中，与③本质相同的是＿＿＿。图中①表 示的生理过程是＿＿＿＿＿＿＿＿。 碳元素在无机环境与生物之间以＿＿＿＿的形 式进行循环， 图中甲代表的生物是＿＿＿＿，它在碳循环中 的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 写出图中的食物链：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿，此食物链中含某些重金属浓度最高的是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 该生态系统的能量源头＿＿＿＿，能量沿食物 链流动的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
• 1该生态系统的生产者是＿＿＿，直接以植 物为食的消费者是＿＿＿＿＿＿，属于次 级消费者的是＿＿＿＿＿＿＿＿。 • 该食物网有＿＿＿条食物链，最长的一条 食物链＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。 • 鹰和蛇之间存在着两种关系：一种是＿＿ ＿关系，另一种是＿＿＿＿关系
•
•
如果这个生态系统被有毒物质污染了，有 毒物质会通过食物链不断积累，最后体内 积累有毒物质最多的生物是＿＿＿＿。 若要完善为一个生态系统，在图中还必须 添加的成分是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
1.生态系统由＿＿＿和＿＿＿两部分组成 2.下列属于生态系统的是： A、一群鸟 B、一片森林中所有的生物 C、一片森林 D、一条河流中所有的鱼类 3非生物成分包括＿＿、＿＿、＿＿和＿＿等。
4.＿＿＿是生态系统中最基本、最 关键的生物组成成分。主要指＿＿ ＿＿＿。他通过 ＿＿＿作用把＿＿ ＿制造成＿＿＿，并将＿＿＿转化 成＿＿＿＿储存在有机物中，这些 有机物不仅为生产者自身提供了营 养物质和能量，而且也为生态系统 中的其他生物提供了＿＿＿＿＿＿ ＿。
•
• •
•
该食物网有＿＿＿条食物链，最长的一条 食物链＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。 鹰和蛇之间存在着两种关系：一种是＿＿ ＿关系，另一种是＿＿＿＿关系。 如果这个生态系统被有毒物质污染了，有 毒物质会通过食物链不断积累，最后体内 积累有毒物质最多的生物是＿＿＿＿。 若要完善为一个生态系统，在图中还必须 添加的成分是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
• 强化练习 • 1．下列属于生态系统的是（ ）。 • A．一座山上的树 B．一块农田中的庄稼和动物 • C．某公园内的大片草地 D．一条河流里的鱼 • 2、在生态系统的成分中，最主要的是（ • A、消费者 B、分解者 C、生产者 D、次级消费者
）
• 3、连接生命世界与无机自然界的两个重要 环节是 （ ） • A､生产者和分解者 B､生产者和 消费者 • C､生产者和非生物成分 D､消费者 和非生物成分 • 4、生态系统是指( )。 • A．一种生物的总和 B．生物及其生存 环境 • C．所有生物的总 D生物生存的环境